大排球理念下高校排球的發(fā)展分析

尙遠(yuǎn)芳 新鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院

在我國(guó)高校長(zhǎng)期的排球課程理論教學(xué)體系中，綜合類高校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的排球理論知識(shí)，卻忽略了學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)水平。而相關(guān)體育類院校則主要提升學(xué)生的排球時(shí)技戰(zhàn)術(shù)水平，但是并沒有將其與理論知識(shí)相互結(jié)合。目前國(guó)際上的高校排球教學(xué)發(fā)展已經(jīng)接近于半職業(yè)化水平，而我國(guó)高校排球教學(xué)仍處于完全的業(yè)余狀態(tài)。在于我國(guó)當(dāng)前高校排球教學(xué)中，教學(xué)模式及教學(xué)手段，和運(yùn)動(dòng)員選取中有著較大聯(lián)系?？傊?，現(xiàn)階段我國(guó)高校排球教學(xué)還是主要將鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)及強(qiáng)化學(xué)生身心健康發(fā)展作為主要教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)形式較為單一，訓(xùn)練方法落后，教學(xué)手段枯燥乏味，并沒有結(jié)合排球的時(shí)代發(fā)展理念，為我國(guó)排球領(lǐng)域輸送優(yōu)秀人才。

一、當(dāng)前我國(guó)高校排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)高校體育公共選修課實(shí)行的進(jìn)一步推進(jìn)，多數(shù)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已悄然進(jìn)入高校體育教學(xué)課堂。例如諸如像乒乓球、網(wǎng)球、棒球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而相比于我國(guó)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中的體育項(xiàng)目來說，這些新興的體育項(xiàng)目對(duì)新時(shí)代背景下的青少年學(xué)生有著更強(qiáng)的吸引力，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣及學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)積極性，使其主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，投入到項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中來。而作為傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一的排球運(yùn)動(dòng)，無論是去選課率還是學(xué)習(xí)人數(shù)都逐漸下跌。首先，對(duì)于我國(guó)高校的排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)步來說，其逐漸成為了重要的發(fā)展障礙，并直接威脅了我國(guó)排球事業(yè)未來的發(fā)展進(jìn)步，但是從我國(guó)當(dāng)前的高校排球教育教學(xué)來說，大多數(shù)的高校排球在教學(xué)過程中都過度的在意排球的技能教學(xué)，忽略了學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的迫切的訴求，忽略了排球教學(xué)腳踩的可選擇性，對(duì)學(xué)生的排球健身訓(xùn)練意識(shí)有阻擋作用。

腐朽的排球教學(xué)理念及相關(guān)教學(xué)手段，早已無法適應(yīng)新時(shí)代背景下大排球運(yùn)動(dòng)理念的需求。必須有效對(duì)其進(jìn)行改革，完善并結(jié)合我國(guó)當(dāng)前國(guó)際排球聯(lián)盟在全國(guó)世界范圍內(nèi)推行的大排球運(yùn)動(dòng)理念，針對(duì)大排球運(yùn)動(dòng)理念下的諸多有益優(yōu)勢(shì)，來強(qiáng)化我國(guó)高校排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

二、大排球理念下高校排球的發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

(一)社會(huì)角度

從我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的角度來看，大排球理念下的團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)模式十分符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，是一種分工明確的社會(huì)組織活動(dòng)。由于排球運(yùn)動(dòng)融合了個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)作用，更切合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求，個(gè)人只有依靠團(tuán)隊(duì)才能獲得更大的成就，取得優(yōu)秀成績(jī)。例如在排球隊(duì)伍中既有普通球員也有主攻、副攻、接應(yīng)等等，他們只有各司其職，相互合作，通過個(gè)人的努力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能夠達(dá)到贏分的目的，從而為取得勝利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同樣，排球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)過程，以及運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)合作精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)能力等，正是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)所需的偉大特質(zhì)，排球運(yùn)動(dòng)一方面有效豐富了學(xué)生的課余生活，另一方面還能夠鍛煉他們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及堅(jiān)韌不拔的性格，培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度，并為其樹立優(yōu)秀的思想道德觀念，是高校體育課教學(xué)中的一項(xiàng)重要項(xiàng)目，也可以理解為學(xué)生由學(xué)校走入社會(huì)前的踏板，所以符合社會(huì)發(fā)展需求的大排球運(yùn)動(dòng)會(huì)有著十分廣闊的前景。

(二)時(shí)代角度

我國(guó)當(dāng)前處于信息科技時(shí)代背景下，我國(guó)公民能夠依靠多種途徑來了解相關(guān)體育競(jìng)賽的信息，有效提升運(yùn)動(dòng)發(fā)展的效率，并能夠打破以往只能在家里或者在生活區(qū)域來觀看運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的局限性。

無論人在何地，可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行排球約戰(zhàn)在屬于自己的學(xué)習(xí)和生活區(qū)域就可以展開活動(dòng)，從而有效找到與自己興趣愛好貼切的人，并通過網(wǎng)絡(luò)連線等形式實(shí)現(xiàn)聯(lián)系，這些都逐漸成為我國(guó)排球文化交流的重要形式。在我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展背景之下，人們出行的能力和水平逐漸提高，也一定會(huì)提高我國(guó)群眾排球運(yùn)動(dòng)的活躍程度和交流深度。

(三)校園角度

三大球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，雖然當(dāng)前我國(guó)校園排球的發(fā)展層面依然低于籃球和足球，但是其發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展基礎(chǔ)是比較穩(wěn)固的。從全國(guó)視角下來看，我國(guó)教育領(lǐng)域及相關(guān)教育部門、我國(guó)的體育協(xié)會(huì)每年都會(huì)舉辦和組織相關(guān)的搞下排球競(jìng)技比賽，企業(yè)在不斷的發(fā)展和摸索之中，其競(jìng)賽的規(guī)模與形式已經(jīng)逐漸完善，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施不斷豐富，現(xiàn)階段主要有三類的比賽項(xiàng)目，首先是普通組的比賽項(xiàng)目，其面向普通大學(xué)生進(jìn)行，全國(guó)共有著40到80支隊(duì)伍。其次是甲級(jí)排球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，也就是比普通競(jìng)賽再高一個(gè)水平的競(jìng)賽，這種競(jìng)賽實(shí)行主客場(chǎng)制度，男女隊(duì)員共分為八支隊(duì)伍，而參賽者則都是沒有進(jìn)行過體育特招的學(xué)校。所以這一組學(xué)生的水平，在全國(guó)高校學(xué)生范圍內(nèi)都是比較高的。最后就是超級(jí)賽了，超級(jí)賽的參賽人員水平都相對(duì)較高，其運(yùn)動(dòng)員多來自各個(gè)體育學(xué)校等，這些比賽采用的仍然是主客場(chǎng)的管理制度，其中男女分開，共計(jì)八支隊(duì)伍，在此之外還有各種的省市級(jí)聯(lián)賽，隨著我國(guó)排球工作事業(yè)的快速發(fā)展，近年來我國(guó)高校沙灘排球運(yùn)動(dòng)開展效果良好，對(duì)于已經(jīng)接近一百只，排球運(yùn)動(dòng)在高校競(jìng)技比賽中迅速興起，且其運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)呈現(xiàn)逐漸增加的態(tài)勢(shì)。