“短式”網(wǎng)球技術(shù)在高校網(wǎng)球教學中的運用初探

何麗影 張慧敏 天津財經(jīng)大學珠江學院

一、前言

隨著素質(zhì)教育的不斷改革深入，我國高校也越來越重視學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育課程的內(nèi)容也逐漸豐富多樣。網(wǎng)球運動成為體育課程的一項基本內(nèi)容，并以其競技性、趣味性受到了學生的喜愛。但是由于大多數(shù)學生沒有網(wǎng)球基礎，對網(wǎng)球的接受程度較差，也很難感受到網(wǎng)球帶來的趣味性，逐漸對網(wǎng)球失去興趣，不愿意參與網(wǎng)球運動。因此，在高校的網(wǎng)球教學中，我們應該積極探討新的網(wǎng)球教學方式，充分調(diào)動學生學習網(wǎng)球的積極性?！岸淌健本W(wǎng)球技術(shù)近年來在高校的網(wǎng)球教學中取得了一定的成果，對提升課堂質(zhì)量，提高學生的網(wǎng)球技術(shù)水平有著重要的作用，受到了師生的喜愛。因此高校的網(wǎng)球教學中應當積極利用“短式”網(wǎng)球技術(shù)，增強課堂的實效性，培養(yǎng)學生的體育熱情，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、“短式”網(wǎng)球技術(shù)在高校網(wǎng)球教學中的必要性

(一)“短式”網(wǎng)球技術(shù)是高校學生的入門訓練

網(wǎng)球運動的難度較高，對于初學者來說很難掌握，學習網(wǎng)球的自信心逐漸降低，網(wǎng)球技術(shù)水平也很難得到提升。“短式”網(wǎng)球技術(shù)是高校學生的入門訓練，它有效地降低了網(wǎng)球的技術(shù)難度，學生掌握起來也較為容易?！岸淌健本W(wǎng)球采用的是海綿球，海綿球的重量較輕，彈性也較小，學生掌握起來也較為容易。教師在網(wǎng)球教學過程中，主要使學生掌握網(wǎng)球的動作規(guī)范并培養(yǎng)學生的球感，這樣，學生在進行標準網(wǎng)球?qū)W習時更容易掌握和理解，自信心也逐漸加強，也更愿意主動進行網(wǎng)球訓練，提升自己的網(wǎng)球技術(shù)水平，從而提高體育課堂的教學質(zhì)量。因此，我們要重視“短式”網(wǎng)球技術(shù)在高校網(wǎng)球教學中的應用。

(二)“短式”網(wǎng)球技術(shù)能夠有效激發(fā)起學生的學習興趣

“短式”網(wǎng)球技術(shù)是一項網(wǎng)球啟蒙運動，它具有趣味性、娛樂性、競技性等特點，受到了學生的喜愛。“短式”網(wǎng)球訓練及學習起來較為簡單，在教學過程中學生可以感受到網(wǎng)球的魅力，體驗到網(wǎng)球所帶來的趣味性，對網(wǎng)球逐漸產(chǎn)生興趣，積極主動地進行網(wǎng)球訓練。這為學生進行標準網(wǎng)球訓練奠定了基礎，學生在進行標準網(wǎng)球訓練時更容易掌握和接受，對提升課堂效率，提高學生的網(wǎng)球技術(shù)水平，促進學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展都有著重要的作用。

三、“短式”網(wǎng)球技術(shù)在高校網(wǎng)球教學中的運用

(一)“短式”網(wǎng)球技術(shù)創(chuàng)新了高校網(wǎng)球教學的內(nèi)容和方法

傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學難度較大，易使學生的積極性受挫，逐漸失去對網(wǎng)球的興趣。“短式”網(wǎng)球技術(shù)難度較小，主要讓學生掌握網(wǎng)球技術(shù)規(guī)范，并在這個過程中使學生感受到網(wǎng)球的魅力，培養(yǎng)學生的網(wǎng)球興趣，再逐漸過渡到標準的網(wǎng)球教學。這種循序漸進的網(wǎng)球教學方法使學生更容易掌握網(wǎng)球技術(shù)，學生的自信心增強，也更愿主動地學習網(wǎng)球運動?！岸淌健本W(wǎng)球技術(shù)給高校的網(wǎng)球教學提供了多樣性，具有極大的應用研究價值，并值得推廣，從而能夠更好地培養(yǎng)學生的終身體育精神，促進學生的全面發(fā)展。

(二)“短式”網(wǎng)球技術(shù)受場地限制較小，可提升訓練質(zhì)量

“短式”網(wǎng)球訓練需要的場地較小，約為標準網(wǎng)球場地的三分之一?！岸淌健本W(wǎng)球的場地受限制較小，容易實現(xiàn)。羽毛球場地、籃球場地、操場等都可以利用起來進行“短式”網(wǎng)球訓練，大大提升了場地的利用率。學生訓練的密度加強，訓練質(zhì)量也會有所提升。而且場地變小，學生的體力消耗也會減少，疲勞感降低，更容易感受到網(wǎng)球所帶來的趣味性，調(diào)動學生參與網(wǎng)球訓練的積極性，有效地提升學生的網(wǎng)球訓練質(zhì)量。

(三)利用“短式”網(wǎng)球比賽提升學生的網(wǎng)球興趣

標準的網(wǎng)球運動難度較大，學生掌握起來也較難，網(wǎng)球比賽在學生當中也很難開展起來?！岸淌健本W(wǎng)球掌握起來較為容易，學生訓練的積極性也較高。因此，高?？蛇m當舉辦“短式”網(wǎng)球比賽，通過比賽，提升學生的網(wǎng)球技術(shù)水平，并在比賽過程中使學生感受到網(wǎng)球的競技性及趣味性，提升學生對網(wǎng)球的興趣。教師要合理安排網(wǎng)球比賽與課堂學習，將兩者融合起來，形成良性循環(huán)，逐漸提升學生的網(wǎng)球技術(shù)水平。這樣，學生在后期的標準網(wǎng)球?qū)W習時也能夠更容易掌握。因此，我們應當重視“短式”網(wǎng)球技術(shù)在高校網(wǎng)球教學中的作用，并積極地進行研究運用，增強網(wǎng)球教學的課堂實效性。

四、結(jié)語

“短式”網(wǎng)球是一項網(wǎng)球啟蒙運動，它是高校學生的網(wǎng)球入門訓練，對激發(fā)學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣也有著重要的作用。因此，我們應當重視“短式”網(wǎng)球技術(shù)在高校網(wǎng)球教學中的作用，并積極探討運用。高?？衫谩岸淌健本W(wǎng)球技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)球教學的內(nèi)容和方法；“短式”網(wǎng)球技術(shù)受場地限制較小，可提升訓練質(zhì)量；利用“短式”網(wǎng)球比賽提升學生的網(wǎng)球興趣。從而更好地提升網(wǎng)球教學的課堂實效性，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的終身體育意識，也推動我國高校網(wǎng)球教學事業(yè)的不斷改革與進步。