中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐

趙丕 商丘衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校

根據(jù)現(xiàn)代教育的內(nèi)容來看，其要求在體育教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生體育技能、豐富學(xué)生體育知識、提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，而這也進一步的推動了中職體育教學(xué)的改革。為了更好的探索如何高效的開展中職體育教學(xué)，以下分析了現(xiàn)今在體育教學(xué)中其存有的問題，立足于此提出了在體育教學(xué)改革中創(chuàng)新與實踐的措施，以此來完善中職體育教學(xué)體系。

一、中職體育教學(xué)改革的需求分析

(一)提升教學(xué)效率

在中職體育教學(xué)中教學(xué)效率不高是一種較為常見的現(xiàn)象，學(xué)生對體育知識及體育運動興趣度不高，使其在完成課堂任務(wù)后不愿意再繼續(xù)進行體育運動，而此種情況與現(xiàn)今素質(zhì)教育改革的要求不符，同時也無法促使學(xué)生形成終身體育的思想觀念。并且在體育教學(xué)中以應(yīng)試為目的教學(xué)方式也使課堂教學(xué)效率低下的問題愈發(fā)突出，因此需要通過中職體育教學(xué)改革來對這些問題進行有效處理。

(二)提高學(xué)生興趣

目前在中職體育教學(xué)中為了避免教學(xué)活動出現(xiàn)不可控因素，教師通常會沿用固有的教學(xué)方法、教學(xué)模式來開展教學(xué)工作，此種固化、單一的體育教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生對體育課程的興趣度降低，尤其是在固定化的訓(xùn)練項目中極易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸心理，此種情況也使得在中職體育教學(xué)中存有著學(xué)生整體興趣度不高的情況，對提升學(xué)生體育成績、培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)等有著極大的影響，限制了學(xué)生體育能力的發(fā)展。而通過體育教學(xué)改革的方式則可以對體育教學(xué)活動中存有的弊端進行改進，使學(xué)生可以更為積極主動的參與到體育課程中。

二、中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐措施分析

(一)創(chuàng)新體育教學(xué)目標(biāo)

在中職體育教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)目標(biāo)可以保證課堂具有清晰的指向，這樣可以加強教師對課堂的掌控程度。在體育教學(xué)改革的過程中對于體育目標(biāo)需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，以理論知識及實踐技能的培養(yǎng)為基礎(chǔ)進行綜合考慮，使學(xué)生在體育課程中可以對體育知識及體育技能有更為清晰的認(rèn)知及掌握，以此來體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，保證體育課堂可以更為高效、高質(zhì)的展開。并且對于體育教學(xué)目標(biāo)還需考慮如何進一步的引導(dǎo)學(xué)生進行全面的發(fā)展，使學(xué)生在體育活動中自主能力、創(chuàng)新能力等得到良好的提高。

(二)創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)活動中為了提升學(xué)生對體育運動的興趣，教師需要對以往教學(xué)內(nèi)容進行改進及革新，通過豐富教學(xué)內(nèi)容的方式來使在嘗試不同體育運動的過程中領(lǐng)會到體育運動所具備價值及魅力。以興趣為引導(dǎo)可以使學(xué)生充分的在體育課堂中發(fā)揮出自身的主觀能動性，進而使體育教學(xué)更為順利的展開。并且體育教師要做到因材施教，對教學(xué)內(nèi)容進行修改和創(chuàng)新可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并為今后學(xué)生的發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)，使學(xué)生的身體和心理健康達(dá)到共同發(fā)展的目的，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣，并做到終身鍛煉這一目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。

(三)創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在中職體育教學(xué)中應(yīng)針對不同年級學(xué)生的特點及需求來采用對應(yīng)的教學(xué)模式，通過此種教學(xué)改革的方式可以使教學(xué)活動中得到更好的實踐。因此對于體育教學(xué)模式的創(chuàng)新需要以體育教學(xué)活動要求為基準(zhǔn)來進行合理分析，保證教學(xué)模式實行的有效性。例如，對于一年級的學(xué)生應(yīng)重視體育基礎(chǔ)教學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，針對在體育方面極具天賦的學(xué)生要相應(yīng)地增加鍛煉時間，對于體育方面天賦較差的學(xué)生應(yīng)根據(jù)他們在體育方面的興趣愛好進行有效的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)對于體育鍛煉的興趣，并將某一項培養(yǎng)成特長。而對于二年級和三年級的學(xué)生來說，教師應(yīng)針對學(xué)生的選擇進行目的化訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(四)創(chuàng)新體育教學(xué)方法

對于中職體育教學(xué)方法要考慮如何在教學(xué)活動中充分的體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，并以課程內(nèi)容及教學(xué)要求為基準(zhǔn)來選擇不同的教學(xué)方法，以此來引導(dǎo)學(xué)生可以自主的參與到課堂活動中，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、體育能力、團隊協(xié)作能力等，使學(xué)生形成自主鍛煉意識，以此來促使其體育素養(yǎng)得到提高。并且需要注意在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下教師主要在課堂中起到引導(dǎo)者的作用，因此教師需要遵循以人為本的理念來設(shè)計教學(xué)方案，保證教學(xué)方法的應(yīng)用可以對學(xué)生進行綜合全面的培養(yǎng)，使學(xué)生的體育素質(zhì)得到切實的提升。例如，在進行跑步訓(xùn)練時，教師先進行理論知識的講授，如起跑的姿勢、跑步前的熱身、跑步技巧等，并分組進行接力賽跑，教師在一旁進行動作指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生間進行探討和交流，不僅可以鍛煉學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力又能有助于學(xué)生對于所學(xué)的知識理解并掌握。

三、結(jié)語

在現(xiàn)今中職體育教學(xué)改革中需要堅持以人為本理念來充分的維護學(xué)生在教學(xué)活動中的主體位置，這樣可以充分的激發(fā)出學(xué)生在體育活動中的潛能，使其更好的參與到各項體育活動中。同時在體育教學(xué)創(chuàng)新及實踐中還需針對學(xué)生實際情況來制定完善的教學(xué)方案，以此來對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)，從而使中職體育教學(xué)改革更為順利的開展。