上饒市親子戶外拓展現(xiàn)狀研究

楊 麗 劉傳勤

上饒市親子戶外拓展現(xiàn)狀研究

楊 麗 劉傳勤

（牡丹江師范學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)上饒市親子戶外拓展的開展意義、培訓(xùn)目的、拓展方式、拓展過程中出現(xiàn)的問題以及消費(fèi)市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。得出結(jié)論：上饒市親子戶外拓展尚處于起步階段，與國內(nèi)的發(fā)達(dá)地區(qū)相比，其硬件設(shè)施條件仍較為落后；上饒市多數(shù)家庭非常支持自己的孩子參加親子戶外拓展。并提出要?jiǎng)?chuàng)新拓展方式、拓寬資金來源、提高人才配置、蓄力打造品牌等建議。

上饒市；親子；戶外拓展；訓(xùn)練模式

親子戶外拓展是結(jié)合親子游與戶外拓展的形式所開展的一種特殊的戶外拓展模式。親子戶外拓展是以父母與未成年子女為活動(dòng)主體；以培養(yǎng)青少年頑強(qiáng)的拼搏精神與良好的溝通合作精神為主題；以增進(jìn)親子關(guān)系為主要目的的一種活動(dòng)。親子戶外拓展近幾年新興起來，深受廣大民眾的喜愛和追捧。大多數(shù)的活動(dòng)是針對(duì)于成年人，很少數(shù)的旅游活動(dòng)是專門針對(duì)青少年，更少的是針對(duì)于父母和子女同游的，針對(duì)于這種狀況，親子游應(yīng)運(yùn)而生［1］。戶外拓展運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用不僅可以極大提升青少年的身體素質(zhì)，還在一定程度上提高了青少年各個(gè)方面的能力水平［2］。親子戶外拓展是常規(guī)的戶外運(yùn)動(dòng)和青少兒的素質(zhì)拓展教育完美的結(jié)合，可以讓孩子帶著心靈與夢(mèng)想去看世界，親近最真實(shí)的大自然[3]。與此同時(shí)，把專業(yè)的素質(zhì)拓展教育完美的貫穿在整個(gè)旅行當(dāng)中，通過特定的親子互動(dòng)拓展項(xiàng)目，深度挖掘父母與孩子情感的至高點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、打造專注意識(shí)、直面困苦艱難等綜合素質(zhì)。近年來，上饒市的親子戶外拓展活動(dòng)在不斷發(fā)展中，家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的全方面及多方位的培養(yǎng)，不惜對(duì)孩子投入精力和金錢。從而有意愿參與親子戶外拓展的人群增多，形成可觀的消費(fèi)市場(chǎng)。上饒市擁有多家戶外拓展機(jī)構(gòu)，親子戶外拓展作為機(jī)構(gòu)的子項(xiàng)目，其開展現(xiàn)狀最為火熱。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取上饒市第一小學(xué)、第五小學(xué)、第十小學(xué)、逸夫小學(xué)、第十一小學(xué)、信州區(qū)汪家園小學(xué)等六所小學(xué)的學(xué)生及家長(zhǎng)作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等途徑收集整理近年關(guān)于親子戶外拓展運(yùn)動(dòng)的有關(guān)文獻(xiàn)，作為參考。

1.2.2問卷調(diào)查法

通過對(duì)上饒市六所學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷共240份，回收有效問卷232份，有效回收率96.67％。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

采用Excel軟件對(duì)回收問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4邏輯分析法

結(jié)合文獻(xiàn)資料，對(duì)上饒市親子戶外拓展的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究和探索。

2 結(jié)果與分析

2.1 上饒市親子戶外拓展開展目標(biāo)

2.1.1培養(yǎng)優(yōu)秀的心理品質(zhì)

通過借助親自戶外拓展訓(xùn)練來提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加強(qiáng)孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，磨練孩子的意志，加強(qiáng)紀(jì)律性[4]。

2.1.2啟發(fā)創(chuàng)新的意識(shí)思維

通過啟發(fā)孩子的轉(zhuǎn)變思維和創(chuàng)新意識(shí)真正以團(tuán)隊(duì)為核心，將拓展心得轉(zhuǎn)化到孩子的實(shí)際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。樹立共同的目標(biāo)、責(zé)任感、歸屬感，形成積極主動(dòng)、互助的團(tuán)隊(duì)氣氛[5]。

2.1.3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作交流

通過以復(fù)雜性、趣味性、個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合性為特征，在專業(yè)開發(fā)的拓展項(xiàng)目中除了提升孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和生存技能外，還要達(dá)到改善家庭親子關(guān)系，使父母與子女之間在拓展過程中建立更深的情感。

2.2 上饒市親子戶外拓展開展方式分析

上饒市親子戶外拓展開展方式主要包括熱身運(yùn)動(dòng)，培訓(xùn)項(xiàng)目和回顧分享。

2.2.1熱身運(yùn)動(dòng)

親子拓展的開始通常是學(xué)員在培訓(xùn)師指引下經(jīng)歷特定的模擬的場(chǎng)景，熱身運(yùn)動(dòng)主要通過團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)加深孩子之間的了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便能輕松愉悅地投入到各項(xiàng)拓展活動(dòng)中，每組孩子佩戴本組特色徽章，以便與其它組別區(qū)分[6]。

2.2.2培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)項(xiàng)目主要以趣味性、復(fù)雜性、個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合性為特征，專業(yè)開發(fā)的拓展項(xiàng)目可以提升孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和生存技能。其主要目的有：感悟成長(zhǎng)艱辛感恩父母教導(dǎo)；激發(fā)個(gè)體潛能引發(fā)集體思考；學(xué)會(huì)欣賞他人深刻認(rèn)知自我；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)作親和型家庭；激發(fā)自身潛能、加強(qiáng)自信、改變自身形象；促進(jìn)父母與孩子之間互相了解，相互體諒，幫助家長(zhǎng)更好的教育子女；克服自身的缺點(diǎn)，磨練意志和提高能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力；彼此分享和共度一個(gè)富有意義的假期，享受富有趣味性的戶外活動(dòng)。

2.2.3回顧分享

回顧分享主要是交流拓展心得，進(jìn)行回顧總結(jié)。與培訓(xùn)師互動(dòng)溝通，以便將拓展體驗(yàn)中的收獲與實(shí)際學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，從而影響孩子今后的行為，最終實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下學(xué)員分享自己的感受，每個(gè)學(xué)員會(huì)得到更多經(jīng)驗(yàn)，這是拓展的魅力所在。

2.3 上饒市親子戶外拓展項(xiàng)目介紹

走訪上饒市的上饒飛鷹戶外拓展、上饒雪狼拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、上饒華富拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以及上饒縣弘領(lǐng)巾運(yùn)動(dòng)俱樂部發(fā)現(xiàn)這四所拓展訓(xùn)練的親子戶外拓展項(xiàng)目大同小異，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)于親子戶外拓展的硬件設(shè)施、拓展培訓(xùn)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面的滿意程度并未達(dá)到理想狀態(tài)。表1為上饒市親自戶外拓展的項(xiàng)目介紹。

表1 上饒市親子戶外拓展項(xiàng)目及要求介紹

拓展項(xiàng)目項(xiàng)目要求 攀巖佩戴防護(hù)設(shè)備攀上一堵巖石狀的墻，以摸到墻頂?shù)目郗h(huán)為成功。 荊棘取水利用長(zhǎng)繩，在人員足不落地的情況下，完成規(guī)定的取水任務(wù)。家長(zhǎng)、孩子共同完成；小組人數(shù)10～20人，孩子只能靠自己的智慧利用一根繩子完成。 生死電網(wǎng)在兩棵柱子之間掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個(gè)格子，要求每個(gè)人在其他成員的幫助下逐一從其中一個(gè)格子鉆過去，身體的任何部分都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全組失敗。先通過的人都必須重新來過。 不倒森林在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，所有人完成步調(diào)一致的位置更換，同時(shí)保持竹竿不倒，家長(zhǎng)和孩子共同參與完成，小組人數(shù)10～20人。所有成員圍成一個(gè)圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不動(dòng)，人迅速向順時(shí)針方向移動(dòng)并按住前面成員的棍子，不能讓棍子倒下。 盲人摸號(hào)分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，在蒙眼、不說話的前提下，完成各自小組的號(hào)碼排序；最先完成者勝出，家長(zhǎng)和孩子共同參與。 空中抓杠8米高空的鐵柱頂端，跳起來抓住前方1.2米遠(yuǎn)處的鐵杠。 跨越斷橋 跨越8米高空的斷橋，家長(zhǎng)與孩子同步進(jìn)行。 信任背摔 孩子雙手被綁住，站在1.5米高處背部倒下，家長(zhǎng)們?cè)谙路铰?lián)合組成防護(hù)網(wǎng)，保護(hù)孩子安全倒下。 畢業(yè)墻 墻高4米，不借助任何外力，靠團(tuán)隊(duì)的力量讓每個(gè)人都上去；上去的人不允許下來幫忙。

2.4 上饒市親子戶外拓展開展場(chǎng)地情況分析

親子戶外拓展是結(jié)合親子游和戶外拓展兩種形式所開展的戶外活動(dòng)。因此，如表2所示，上饒市親子戶外拓展開展場(chǎng)地主要分為自然風(fēng)景區(qū)、紅色文化根據(jù)地、主題游樂園等或其他類型的場(chǎng)地。從調(diào)查分析中得出，大部分參與者喜歡在自然風(fēng)景區(qū)進(jìn)行戶外拓展，占37.5%。其主要原因在于親子間可在戶外的自然風(fēng)景區(qū)中露營，能夠加速深溫感情的同時(shí)貼近大自然；其次則是主題游樂園，占32.33%。參與的家長(zhǎng)在考慮拓展的效果時(shí)會(huì)顧慮戶外拓展的場(chǎng)地是否是孩子所喜愛的。

在主題游樂園中進(jìn)行戶外拓展可以為拓展訓(xùn)練的趣味性增添上不少分的；再者是紅色文化根據(jù)地，占18.97%。上饒市著名的革命老區(qū)，傳承紅色文化、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)是上饒這片紅土地上不朽的精神旗幟，在紅色文化根據(jù)地開展親子戶外拓展活動(dòng)，可以引導(dǎo)孩子在親子游戲中感受和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的紅色文化，在特定的氛圍和情境中得到潛移默化的影響。

表2 上饒市親子戶外拓展開展場(chǎng)地（N=232）

開展場(chǎng)地自然風(fēng)景區(qū)紅色文化根據(jù)地主題游樂園其他 人數(shù)87447526 百分比37.5%18.97%32.33%11.2%

2.5 上饒市親子戶外拓展消費(fèi)市場(chǎng)

表3 上饒市親子戶外拓展可接受消費(fèi)范圍（N=232）

消費(fèi)金額150元以下150元~250元250元~350元350元以上 人數(shù)61039924 百分比2.59%44.4%42.67%10.34%

如表3所示，上饒市親子戶外拓展的可接受消費(fèi)范圍大致分為4個(gè)層次?？山邮芟M(fèi)金額在150元以下的，占2.59%；可接受消費(fèi)金額在150元～250元的，占44.4％；可接受消費(fèi)金額在250元～350元的，占42.67%；可接受消費(fèi)金額在350元以上的，占10.34%。據(jù)調(diào)查，上饒市親子戶外拓展的行程除拓展訓(xùn)練項(xiàng)目外，還包括酒店餐飲以及親子元素的教育課程安排。家長(zhǎng)們都愿意通過親子戶外拓展去提升子女的個(gè)人能力以及改善家庭親子關(guān)系，在這一方面的花費(fèi)會(huì)比較舍得。因此，上饒市親子戶外拓展的消費(fèi)市場(chǎng)非?？捎^。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1上饒市親子戶外拓展發(fā)展現(xiàn)狀

上饒市親子戶外拓展尚處于起步階段，與國內(nèi)的發(fā)達(dá)地區(qū)相比，其硬件設(shè)施條件仍較為落后。在對(duì)上饒市的四個(gè)拓展機(jī)構(gòu)的調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，親子戶外拓展為拓展機(jī)構(gòu)主要發(fā)展方向。其對(duì)于機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施要求不高，只需一般性的戶外體育場(chǎng)地與設(shè)施，開展場(chǎng)地可利用兼具地方特色的自然地理環(huán)境，從而大大降低拓展機(jī)構(gòu)的資金投入，也相對(duì)降低了消費(fèi)者的消費(fèi)門檻。

3.1.2上饒市親子戶外拓展參與情況

相比較而言，較發(fā)達(dá)城市的親子戶外拓展的教育態(tài)度是截然不同的，發(fā)達(dá)城市學(xué)生與家長(zhǎng)參與的熱情非常高，但就上饒市地區(qū)的家長(zhǎng)與學(xué)生的反饋，其積極性可見一斑。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為參加親子戶外拓展是家長(zhǎng)與孩子的一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)，尤其對(duì)孩子的青少年時(shí)期影響非常大，參加拓展活動(dòng)對(duì)孩子的身心發(fā)展，以及提升社會(huì)適應(yīng)能力都有較好的幫助。上饒市多數(shù)家庭非常支持自己的孩子參加親子戶外拓展。

3.2 建議

3.2.1創(chuàng)新拓展方式

在上饒市親子戶外拓展今后的發(fā)展中，應(yīng)加強(qiáng)各個(gè)拓展機(jī)構(gòu)之間的交流，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，將小型機(jī)構(gòu)與大型機(jī)構(gòu)的拓展方式與內(nèi)容進(jìn)行整合，共同開發(fā)和優(yōu)化新型資源，并且將各機(jī)構(gòu)資源有效開發(fā)、合理分配，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有序發(fā)展，為推動(dòng)上饒市親子戶外拓展活動(dòng)的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3.2.2拓寬資金來源

上饒市親子戶外拓展的資金來源較為有效，大多機(jī)構(gòu)都以自籌自資的方式來運(yùn)行。在發(fā)展上饒市親子戶外拓展過程中，擴(kuò)寬資金來源是必不可少的環(huán)節(jié)。拓展機(jī)構(gòu)可以通過與企業(yè)的合作從而達(dá)成各自目的，促進(jìn)各自發(fā)展。

3.2.3提高人才配置

上饒市親子戶外拓展機(jī)構(gòu)應(yīng)提高人才配置，引進(jìn)高素質(zhì)人才是不可或缺的。大力引進(jìn)綜合能力強(qiáng)的拓展訓(xùn)練教練員是開展親子戶外拓展科學(xué)運(yùn)行的有效保障。聘請(qǐng)專業(yè)教學(xué)人員，如各種體育院校的有關(guān)戶外拓展及相近社會(huì)體育專業(yè)方向的體育教師等高素質(zhì)人才。

3.2.4蓄力打造品牌

借鑒發(fā)達(dá)城市和國外的成功經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合本地的實(shí)際情況盡可能滿足家長(zhǎng)與孩子的要求。在條件允許的情況下，上饒市親子戶外拓展應(yīng)吸取各種經(jīng)驗(yàn)，把握和了解親子戶外拓展的發(fā)展規(guī)矩，打造出合適上饒市的親子戶外拓展機(jī)構(gòu)品牌。

[1]趙暢.中國親子游發(fā)展現(xiàn)狀和問題分析[J].透視，2016(9).

[2]余銓業(yè).少年戶外拓展運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究.少年體育， 2016(2).

[3］劉思敏.親子游緣何如此火爆[N].商報(bào),2015-10-28.

[4]袁云兒.“親子游”概念雖火，半數(shù)產(chǎn)品不達(dá)標(biāo)[N].北京日?qǐng)?bào)，2015-11-09.

[5]范建麗，朱國興.基于文化傳承的親子游項(xiàng)目現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)對(duì)策研究[A].黃山學(xué)報(bào), 2016(4).

[6]宋永晶.大學(xué)體育教育向體育俱樂部模式過渡中的思考[J].成人教育，2012（3）.

Study on the Status Quo of Outdoor Expansion of Parents and Children in Shangrao City

YANG Li

(Mudanjiang Normal College, Mudanjiang 157011, Heilongjiang, China)

楊麗（1996—），碩士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。