水平二(四年級)《小籃球：原地運球》教學(xué)設(shè)計

葉衍峻 福建省南平市水東學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中“健康第一”和“面向全體學(xué)生”的課程理念為指導(dǎo)，探究小學(xué)生操作性動作技能的培養(yǎng)策略，堅持“智趣體育”的教學(xué)主張，構(gòu)建“智趣樂動”的高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過不同形式的籃球原地運球動作的練習(xí)和身體鍛煉游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)練能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識。促進(jìn)兒童大肌肉動作發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體能。

二、教材分析

原地運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，也是人教版水平二教材的組成部分。依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求，水平二學(xué)生能夠初步掌握小籃球活動的基本方法。本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過有趣的練習(xí)及游戲，發(fā)展學(xué)生的籃球運動能力和身體素質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中加強(qiáng)相關(guān)知識的傳授，使學(xué)生自主掌握動作和練習(xí)方法，能夠在練習(xí)中自主鍛煉、展現(xiàn)出良好的體育道德和團(tuán)隊合作精神，從中獲取樂趣和成功的體驗。

三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生活潑好動、善于模仿，好勝心強(qiáng)，有一定的集體榮譽(yù)感，希望在團(tuán)體活動中凸顯自己的價值，獲得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。但是由于之前接觸籃球較少，籃球基礎(chǔ)比較薄弱，尤其個別女生沒有接觸過本項活動，個別同學(xué)掌握原地運球技術(shù)還有些難度。依據(jù)學(xué)情，筆者創(chuàng)設(shè)了靈活多樣的運球游戲，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識，不僅提高學(xué)生的原地運球能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的體育品德。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠知道并說出原地運球的動作方法及籃球活動的健身價值。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使約80%的學(xué)生能運用原地運球的動作方法連續(xù)運球約20次，余下約20%的學(xué)生能在同伴的幫助下運用原地運球動作方法連續(xù)運球約10次。

3.體能目標(biāo)：通過體能練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、核心力量及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4.情感目標(biāo)：通過體能游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難、積極進(jìn)取的精神。

五、任務(wù)分析

本課運用多種原地運球游戲?qū)χ鹘滩倪M(jìn)行教學(xué)，通過數(shù)字球——石頭剪子布——指令球——換位球——合作球，由易到難、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)練、合作探究、個人展示、評價交流的方式進(jìn)行學(xué)練，從而掌握原地運球的動作方法。

六、環(huán)境分析

本堂課在三明市三元區(qū)建設(shè)小學(xué)借班上課，學(xué)校體育場地寬敞，器材充足。在上課前，要先熟悉學(xué)情，布置好場地，準(zhǔn)備好器材，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，避免傷害事故的發(fā)生。

七、教學(xué)過程

(一)開始熱身部分

課伊始，筆者創(chuàng)設(shè)了“搶位戰(zhàn)”“旋轉(zhuǎn)球”“點撥球”“照鏡子”等游戲，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中活動肢體，避免了運動創(chuàng)傷，而且在游戲中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為主教材的學(xué)習(xí)做了良好鋪墊。

(二)學(xué)習(xí)提高部分

1.在本部分教學(xué)中，分“數(shù)字球”“石頭剪子布”“指令球”“換位球”“合作球”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：以學(xué)生練習(xí)為主體，教師提出問題、學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究，實踐、體驗原地運球的技術(shù)動作，然后在教師的引導(dǎo)下共同歸納動作要領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、自主學(xué)練、合作探究、個人展示、評價交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由易到難、層層遞進(jìn)，以此達(dá)到鞏固技術(shù)動作的目的。

2.體能游戲環(huán)節(jié)，通過“鐘點球”“平衡球”的體能游戲，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、核心力量及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生學(xué)練熱情，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、奮勇拼搏的精神。

(三)恢復(fù)整理部分

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做“瑜伽球操”，使身體各部分肌肉得到放松和消除疲勞，盡快從課中的興奮狀態(tài)恢復(fù)到課前的安靜狀態(tài)。課堂小結(jié)時，通過師生評價的一種互動，引導(dǎo)學(xué)生評價本堂課的學(xué)習(xí)情況。

八、教學(xué)策略

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，精在創(chuàng)法。根據(jù)對教材及學(xué)情的分析，筆者采用了：示范講解法、自主學(xué)練法、指導(dǎo)糾正錯誤法、合作學(xué)習(xí)法、游戲競賽法引領(lǐng)學(xué)生在“智趣體育”的課堂教學(xué)中完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用一定的方法解決問題，這是基礎(chǔ)教育課程改革賦予我們的新任務(wù)。根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際情況，筆者著重運用了自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法。

九、教學(xué)效果預(yù)計

1.預(yù)計約80%的學(xué)生能運用原地運球的動作方法連續(xù)運球約20次，余下約20%的學(xué)生能在同伴的幫助下運用原地運球動作方法連續(xù)運球約10次。

2.預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中上，最高心率約160次/分左右，平均心率約125次/分左右，練習(xí)密度約為60%左右。

十、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法

1.可能出現(xiàn)的問題

(1)學(xué)生感覺練習(xí)中技術(shù)動作單調(diào)無味，積極性不高。

(2)在學(xué)習(xí)中動作出現(xiàn)錯誤。

2.解決預(yù)防方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生在觀察中探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，運用技能教學(xué)游戲化的方法，激發(fā)學(xué)生的運動熱情。

(2)學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時，運用指導(dǎo)糾正錯誤法及時進(jìn)行指導(dǎo)，并通過觀察教師或?qū)W生的正確動作示范，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地模仿練習(xí)，形成正確的動力定型。

十一、場地器材的布置回收

場地：籃球場一塊。

器材：籃球41個，杯墊41個，音箱一臺。

回收：下課后由體育委員、小組長協(xié)助教師回收器材。