小學(xué)足球運(yùn)動興趣激發(fā)的對策探索

李彬 石嘴山市第二小學(xué)

隨著我國教育規(guī)模的不斷發(fā)展壯大，小學(xué)教育教學(xué)要求不斷提高，為了響應(yīng)全面發(fā)展的號召，小學(xué)體育教學(xué)中將足球教學(xué)納入到體育教學(xué)大綱中，但是為了獲得足球教學(xué)的高效性，必須要重視足球運(yùn)動的興趣激發(fā)。本文從多個角度對小學(xué)足球運(yùn)動興趣激發(fā)的對策進(jìn)行探索。

一、足球歷史激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動興趣

足球發(fā)展歷史悠久，在國外有著瘋狂的足球熱愛氛圍，甚至在戰(zhàn)爭年代足球也曾經(jīng)的帶動人們的熱情。教師可以通過介紹足球歷史來激發(fā)小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。首先，教師可以借助小故事來讓學(xué)生感受到足球的魅力。例如：二戰(zhàn)期間，英國戰(zhàn)俘貝魯姆就在監(jiān)獄內(nèi)，被迫與德國士兵進(jìn)行足球賽，但是每次都是被嘲笑。貝魯姆爭取到了獄友的糧食支持，然后在以此足球賽之中，踢進(jìn)去了一個球，事后被秘密處死了。但是，貝魯姆的行為激發(fā)了英國戰(zhàn)俘的信念——英國必勝。其次，教師要借助歷史新聞來讓學(xué)生感受足球的魅力。新聞內(nèi)容可以是一些世界杯的比賽情況，也可以是足球明星的情況，還可以介紹足球安全事故問題等，反面讓學(xué)生感受到人們對足球運(yùn)動的瘋狂熱愛。另外，教師要介紹一些中國足球的歷史，讓學(xué)生感受到中國古代的“蹴鞠”有著足球的特點(diǎn)，中國人也在足球運(yùn)動上不斷付出努力與堅持。足球歷史的傳遞是興趣教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)該合理把握。

二、足球技巧傳遞激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

足球技巧的形成能夠讓學(xué)生感受到自己在足球運(yùn)動方面的天賦，進(jìn)而激發(fā)出運(yùn)動興趣。例如：在傳接球的技巧教學(xué)過程中，兩人一組，踢固定球練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳接觸球的部位。小組內(nèi)進(jìn)行傳球射門。教師示范講解游戲方法、游戲規(guī)則，組織學(xué)生開始游戲并點(diǎn)評。又如：在進(jìn)行頭球技巧的教學(xué)過程中，教室可以要求所有球員進(jìn)行以下練習(xí)：原地頭頂球；雙腳同時起跳頭頂球；向左跳和向右跳頭頂球；前后分腿站立頭頂球；面對來球方向跑動頭頂球，頭球的落點(diǎn)必須通過標(biāo)志盤。國家一直提倡踢足球，提倡足球進(jìn)校園.在小學(xué)就應(yīng)該培養(yǎng)他們踢足球的技巧和能力，在踢足球這種運(yùn)動中，最主要的是培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)性，從而提高他們踢足球的能力。

三、足球游戲活動激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

足球游戲活動豐富對策，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。首先，教師要保證游戲內(nèi)容的有趣，將運(yùn)動與興趣整合起來。例如：組織“貼燒餅”的游戲活動，兩個人一組進(jìn)行足球?qū)?，如果身體碰到另外一個人就轉(zhuǎn)換攻守雙方，形成游戲氛圍。其次，教師要從足球技巧方面來進(jìn)行游戲設(shè)計。例如：在進(jìn)行傳接球的技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以組織踢遠(yuǎn)比賽：一個橫排為一個小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。另外，教師可以組織集體足球游戲活動。例如：課間的足球運(yùn)動操就是較好的游戲活動，學(xué)生帶著足球完成一些小型的操作技巧，學(xué)生就會覺得足球很好玩，繼而渴望掌握更多的足球技巧，這就是積極性的最佳表現(xiàn)。

四、足球聯(lián)賽形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

足球運(yùn)動興趣的激發(fā)可以用足球聯(lián)賽的形式來獲得。首先，教師要經(jīng)常組織小組內(nèi)的競賽活動，小組幾個人直接進(jìn)行足球運(yùn)動，確保學(xué)生在足球競技之中形成運(yùn)動興趣。其次，教師要組織班際內(nèi)的足球聯(lián)賽，這需要聯(lián)系班主任進(jìn)行多個班級的組織，讓班級內(nèi)選出優(yōu)秀的足球運(yùn)動員，然后進(jìn)行相對更為正軌的比賽。這種班級間的比賽活動可以每年組織一次，也可以每個學(xué)期組織一次。另外，在校方的支持下教師可以組織校際的聯(lián)賽活動，每年舉行一次，其他同學(xué)也可以參觀，這樣就使得學(xué)生之間能夠形成高強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在這種思想下會全面關(guān)注足球運(yùn)動。

綜上所述，足球作為體育教學(xué)的重要組成部分，將次納入小學(xué)教育事業(yè)的體系內(nèi)涵之中，是踐行陽光體育的重要舉措，對實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育事業(yè)的全新發(fā)展具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，體育教師應(yīng)該利用足球歷史激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動興趣；利用足球游戲活動激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣；利用足球游戲活動激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣；利用足球聯(lián)賽形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，最終提升足球運(yùn)動的效果。