競賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略探索

黃波 黃岡師范學(xué)院

競賽教學(xué)法是一種在比賽條件下進(jìn)行練習(xí)的方法，它可以促進(jìn)身體各個(gè)機(jī)能、各種基本活動(dòng)能力和自身素質(zhì)進(jìn)行發(fā)展。而籃球作為我國高校最常開展的項(xiàng)目，它的教學(xué)模式一直停留在“講解，示范，練習(xí)，鞏固，再練習(xí)”這幾個(gè)階段中，這樣的傳統(tǒng)模式限制了學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高校的籃球教學(xué)中采用競賽教學(xué)法，提高大學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

一、運(yùn)用競賽教學(xué)法在高校教學(xué)中的優(yōu)勢

(一)競賽教學(xué)法有利于提高學(xué)生的籃球技能

在一些高校的籃球中，老師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式很難使學(xué)生體會(huì)到籃球這門體育課程的樂趣。所以，競賽教學(xué)法的實(shí)施對于高校的籃球教學(xué)而言，顯得尤為必要，競賽教學(xué)法通過競賽的方式使學(xué)生的大腦神經(jīng)處于興奮狀態(tài)[1]，很多的學(xué)生為了贏得競賽會(huì)自主的去學(xué)習(xí)大量的理論知識并且練習(xí)，在練習(xí)中可以幫助學(xué)生掌握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)。

(二)競賽教學(xué)法有利于鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)生的心理素質(zhì)也是高校教學(xué)的一項(xiàng)重要的課題。一些學(xué)生在平時(shí)的生活中能夠表現(xiàn)出很穩(wěn)定的情緒，但一到關(guān)鍵時(shí)刻就非常緊張、頻頻出錯(cuò)、發(fā)揮失常。因此，在籃球教學(xué)中采用競賽教學(xué)法，有助鍛煉他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)籃球意識，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(三)競賽教學(xué)法有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

競賽教學(xué)法在提升學(xué)生籃球掌握能力的同時(shí)也能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。在籃球的教學(xué)中，通過競賽的方法提高學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，在學(xué)生練習(xí)地過程中有很多的地方可以鍛煉運(yùn)動(dòng)者的四肢力量和身體的靈活性，比如：籃球運(yùn)動(dòng)中的搶籃板球、擺脫上籃、急停跳投等技術(shù)動(dòng)作都需要下肢肌肉力量的參與。搶籃板球中需要腿部迅速蹬地跳起，搶到籃板。在運(yùn)球擺脫防守上籃時(shí)，下肢肌肉的強(qiáng)有力支撐促使上肢肌肉平衡舒展地做出完整的上籃技術(shù)動(dòng)作。由此可見，在高?；@球教學(xué)中采用競賽教學(xué)法，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

(四)幫助大學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)意識

競賽教學(xué)法有著很強(qiáng)的集體性特征，需要學(xué)生之間相互配合，共同合作才能更好的完成比賽，贏得比賽。因此，競賽教學(xué)法不僅能夠使學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行頻繁的溝通和交流，擴(kuò)大自己的交際圈，還能幫助提高團(tuán)隊(duì)意識，使大學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下得到心靈的放松。

二、競賽教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)優(yōu)化學(xué)校教學(xué)設(shè)施

很多的高校對體育這一方面的課程并不重視，而學(xué)生作為籃球運(yùn)動(dòng)的主要參與者，其積極性非常的高，但是學(xué)校的籃球場地卻非常的少，并且大多數(shù)學(xué)校的籃球場地主要是水泥地，學(xué)生在打球的過程中很容易受傷。這一系列的不完善，使籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生群體中的開展受到了阻礙，也給學(xué)校采用競賽教學(xué)法增加了難度。因此，學(xué)校應(yīng)該多增加球場和框架數(shù)量，把籃球場地的水泥換成丙烯酸材質(zhì)，完善其場地，不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生愛好，也能使競賽教學(xué)法的優(yōu)勢加以體現(xiàn)。

(二)提升教師自身教學(xué)水平

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)含量比較高的體育運(yùn)動(dòng)，所以對于初學(xué)者而言，學(xué)好籃球顯得非常的困難[2]。此時(shí)，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，如果沒有老師的正確指導(dǎo)，那么學(xué)生的積極性就會(huì)嚴(yán)重的受挫，最終而放棄籃球運(yùn)動(dòng)。所以，要想高?；@球運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展的更加有型有色，就要提高教師的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該多提供一些平臺給教師們討論、交流，分享自己的教學(xué)方法與專業(yè)技術(shù)，從中汲取精華，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。教師們把競賽教學(xué)法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，多組織學(xué)生進(jìn)行競賽，讓他們感受到集體的力量，感受合作的重要性，積極融入到集體中，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中比賽。同時(shí)，在進(jìn)行競賽的過程中也要不斷的觀察，對于籃球運(yùn)動(dòng)比較好的人員重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，從而通過該類學(xué)生指導(dǎo)其他的初學(xué)者，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

(三)加大競賽教學(xué)法的宣傳力度

學(xué)校應(yīng)該加大競賽教學(xué)法的宣傳力度[3]，提高學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，通過各種講座和培訓(xùn)，讓學(xué)生加深對競賽教學(xué)法的認(rèn)識和了解，從而促進(jìn)競賽教學(xué)法在籃球運(yùn)動(dòng)的順利開展。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大籃球設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)有力的基礎(chǔ)，同時(shí)邀請各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生對競賽教學(xué)法的教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)規(guī)劃，從中吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，給學(xué)生提供更高質(zhì)的教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該多開展籃球活動(dòng)和比賽，不斷優(yōu)化競賽教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用，加深學(xué)生對競賽教學(xué)的認(rèn)識，提高學(xué)生參加籃球比賽的積極性和熱情，豐富學(xué)生的課余生活。

三、結(jié)論

綜上所述，競賽教學(xué)法應(yīng)用到當(dāng)代高校的籃球教學(xué)中，不僅能夠有效提高籃球課程的質(zhì)量，也能在一定程度上提高學(xué)生的心理和身體素質(zhì)。高校應(yīng)該充分利用競賽教學(xué)法在籃球運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高籃球運(yùn)動(dòng)的整體質(zhì)量。