牽?；?/h1>
2019-11-23 07:46:02王會琴
學(xué)校教育研究 2019年19期
王會琴
牽?；ㄊ莻€很不起眼的花，一般時候，人們很少注意它，因?yàn)樗幌褴岳蚧敲捶曳迹膊幌穸霹N花那樣美麗。可在我認(rèn)為它是最美的花，因?yàn)樗膬?nèi)心是美麗的，純潔的。不像有些花，華而不實(shí)的 。牽牛花那種執(zhí)著的精神很令人佩服，盡管人們瞧不起它，它還是每一年都爬的很高很高。即使有人阻止它攀登爬，它依舊沒灰心喪氣，向很高點(diǎn)很高點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
今年我在中三班任教，我是中途帶班，為了加深對本班幼兒的了解，我主動和原班教師交流，經(jīng)上任老師介紹本班幼兒情況，大部分幼兒都很聰明，少部分孩子能力稍差一些，需要老師耐心指導(dǎo)。特殊介紹了一位男孩子，大名叫孫小強(qiáng)，小名叫“牽?！?，他就是本班所謂的問題幼兒?！盃颗！逼綍r的表現(xiàn)情緒很不穩(wěn)定，有時高興、有時發(fā)脾氣，自由散漫，多動，注意力不集中，自理能力很差，動作發(fā)展比同齡幼兒晚一些。優(yōu)點(diǎn)：有禮貌，能主動和老師小朋友打招呼，平時愛說愛笑。向原班老師了解后，心理有些沖動，想馬上看到“牽?！?。
“牽?！钡膵寢屜蛭覀兘榻B孩子的情況，需要老師們多多照顧孩子?？粗盃颗！眿寢尩吐涞纳袂?，我有些說不出的滋味，我想，作為一名有責(zé)任心，有愛心的幼兒教師一定要把“牽?！苯逃茫尲议L放心！家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康，快樂，活潑，聰明的寶貝。
經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一是“牽?！笔莻€自控能力發(fā)展較慢的孩子，他剛來到我們班時，老師稍微不注意就見不到人了，自己跑到睡眠室，躲藏起來。和老師玩起藏貓貓的游戲。戶外活動時，自己在操場亂跑，后來老師批評他一次，他哭了而且止不住，但是現(xiàn)象并沒有改變。
二是“牽牛”不能與同伴友好相處，缺乏與同伴交往的技能。在進(jìn)行區(qū)域游戲時，常常發(fā)現(xiàn)班里小朋友告狀，說“牽牛”搶我的玩具，“牽牛”把我的玩具弄壞了。去廁所時有推人的現(xiàn)象等等。
三是“牽?！痹谶M(jìn)餐時發(fā)現(xiàn)有挑食、偏食、不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。
四是在戶外游戲時發(fā)現(xiàn)“牽?！钡膮f(xié)調(diào)性發(fā)展不完善，在做游戲時常常摔倒。
針對“牽?！痹谠豪锉憩F(xiàn)，第一時間找到他的媽媽，和他媽媽溝通時，媽媽漏出滿臉愁容，語重心長地告訴我們孩子在孕期時就發(fā)現(xiàn)了一些問題，是自己堅(jiān)持要留下來，現(xiàn)在基本也是媽媽每天照顧他，深感媽媽的不易，要給孩子更多的關(guān)注，幫助孩子度過困難時期。
針對“牽?！钡奶攸c(diǎn)，幫助他養(yǎng)成良好的行為與同伴交往的能力和自我控制力，建立行為規(guī)則，我和本班老師制定了有關(guān)方案如下：
1.自律能力的培養(yǎng)
研究表明，培養(yǎng)幼兒的自律能力是預(yù)防和減少問題行為的關(guān)鍵 ，而自律能力是建立在“自尊”和“自我控制”等能力發(fā)展基礎(chǔ)上。首先是發(fā)展幼兒的自尊，教師應(yīng)該尊重幼兒，對幼兒的行為不要過高要求，允許幼兒犯錯誤;對待幼兒要有耐心和信心，不要低估幼兒的能力，鼓勵并相信幼兒能做好;平等對待每一個幼兒。其次，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，當(dāng)孩子犯了錯誤，懲罰與批評可壓制孩子的行為，但無法消除，也不能幫助孩子進(jìn)行好的行為 ，還會降低孩子的自尊心，讓孩子產(chǎn)生攻擊性。例如：當(dāng)“牽牛”在進(jìn)行教育活動時，自己跑到睡眠室的時候，老師應(yīng)該馬上“牽?！苯羞^來，問他哪做錯了，應(yīng)該怎么做老師才喜歡他。老師不喜歡什么樣的孩子？我想4歲的孩子會知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的。讓他知道改正錯誤，老師還會喜歡他。當(dāng)改正錯誤時，老師給他一點(diǎn)點(diǎn)小小的獎勵，以此來鼓勵好的行為是受大家認(rèn)可的。在班里多組織一些有規(guī)則的游戲，通過游戲感受規(guī)則，知道必須遵守規(guī)則，可幫助他發(fā)展自律性，提升自我控制能力。
2.與同伴友好相處，合作的能力培養(yǎng)
首先，應(yīng)通過教育活動幫助“牽?！睂W(xué)習(xí)與小朋友交往和溝通的技巧及表達(dá)想法的方式，學(xué)習(xí)情緒的和調(diào)節(jié)方法，如采取情景再現(xiàn)，角色游戲扮演形式，讓“牽牛”進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。其次，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍和班級氛圍。家長和老師要做好行為榜樣。例如：在區(qū)域活動時，老師要耐心地給他講解每個活動區(qū)的規(guī)則及玩法，對于“牽?！蹦芰Ρ容^差的孩子來說，老師要耐心地指導(dǎo)與幫助，應(yīng)該做他的朋友，和他一起參與到游戲中。還要告訴班里的孩子們，也要幫助“牽牛”要和“牽?！弊雠笥?，在活動時，發(fā)現(xiàn)他需要幫助的時候，要主動幫助他。告訴“牽?！毙枰獎e人幫助的時候，要有禮貌地向別人請教，不要亂發(fā)脾氣，要用好聽的聲音說話，別人才喜歡幫助你。最后，家長要配合老師工作，在生活中放手讓孩子嘗試和體驗(yàn)各種交往活動。
3.發(fā)展身體動作協(xié)調(diào)能力
幫助“牽?！迸囵B(yǎng)動作協(xié)調(diào)能力，組織各項(xiàng)體育游戲如：走平衡木，跳房子，踩高蹺，投沙袋，等鍛煉他的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。在組織游戲活動時，老師要耐心，不要著急，姿勢不正確沒關(guān)系。對能力較弱的“牽?！睉?yīng)加強(qiáng)家園合作，和老師一起培養(yǎng)孩子的能力。
4.培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣
在班內(nèi)進(jìn)行有關(guān)食品營養(yǎng)的教育活動，幫助幼兒了解哪些食品有營養(yǎng)，小朋友為什么吃？豐富孩子們有關(guān)營養(yǎng)食品知識，在班里創(chuàng)設(shè)餐廳活動區(qū)，在游戲時讓孩子親身體驗(yàn)。通過教育活動和區(qū)域活動幫助“牽牛”養(yǎng)成自主進(jìn)餐、有規(guī)律進(jìn)餐、養(yǎng)成不挑食，喜歡吃健康食品的習(xí)慣。
經(jīng)過老師與家長長時間的培養(yǎng)與幫助，“牽?！闭娴某砷L了，有次科學(xué)領(lǐng)域教育活動“比高矮”，在進(jìn)行讓小朋友來排隊(duì)時，牽牛大聲說他要來排，我猶豫了下讓他來試試吧，沒想到他用自己的方法排隊(duì)不僅很快還完全正確，我表揚(yáng)了他，小朋友也鼓掌，他高興的蹦跳的回到座位。后來慢慢發(fā)現(xiàn)他拍球也拍的也很棒，接龍游戲玩的也很好等等優(yōu)點(diǎn)，這些都離不開媽媽和老師的悉心教導(dǎo)。時間久了，他越來越喜歡和小朋友玩，也喜歡老師，經(jīng)常要抱抱老師親親老師，當(dāng)然他依舊坐不住小椅子，但當(dāng)老師說“牽牛你如果不坐在小椅子上，老師就不喜歡你了！”他就立刻坐好。就這樣我們再也沒有批評過他，每當(dāng)他犯錯誤時，我們都會說同一句話，他就會立刻改正，他越來越有進(jìn)步，再也沒有哭鬧過，媽媽臉上的笑容也越來越多，我們也很欣慰。他就像一朵“牽?；ā眱?nèi)心是美麗純潔的，他的執(zhí)著精神令人佩服，向著最高點(diǎn)爬行，向著很高點(diǎn)很高點(diǎn)進(jìn)發(fā)！
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王會琴
牽?；ㄊ莻€很不起眼的花，一般時候，人們很少注意它，因?yàn)樗幌褴岳蚧敲捶曳迹膊幌穸霹N花那樣美麗。可在我認(rèn)為它是最美的花，因?yàn)樗膬?nèi)心是美麗的，純潔的。不像有些花，華而不實(shí)的 。牽牛花那種執(zhí)著的精神很令人佩服，盡管人們瞧不起它，它還是每一年都爬的很高很高。即使有人阻止它攀登爬，它依舊沒灰心喪氣，向很高點(diǎn)很高點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
今年我在中三班任教，我是中途帶班，為了加深對本班幼兒的了解，我主動和原班教師交流，經(jīng)上任老師介紹本班幼兒情況，大部分幼兒都很聰明，少部分孩子能力稍差一些，需要老師耐心指導(dǎo)。特殊介紹了一位男孩子，大名叫孫小強(qiáng)，小名叫“牽?！?，他就是本班所謂的問題幼兒?！盃颗！逼綍r的表現(xiàn)情緒很不穩(wěn)定，有時高興、有時發(fā)脾氣，自由散漫，多動，注意力不集中，自理能力很差，動作發(fā)展比同齡幼兒晚一些。優(yōu)點(diǎn)：有禮貌，能主動和老師小朋友打招呼，平時愛說愛笑。向原班老師了解后，心理有些沖動，想馬上看到“牽?！?。
“牽?！钡膵寢屜蛭覀兘榻B孩子的情況，需要老師們多多照顧孩子?？粗盃颗！眿寢尩吐涞纳袂?，我有些說不出的滋味，我想，作為一名有責(zé)任心，有愛心的幼兒教師一定要把“牽?！苯逃茫尲议L放心！家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康，快樂，活潑，聰明的寶貝。
經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一是“牽?！笔莻€自控能力發(fā)展較慢的孩子，他剛來到我們班時，老師稍微不注意就見不到人了，自己跑到睡眠室，躲藏起來。和老師玩起藏貓貓的游戲。戶外活動時，自己在操場亂跑，后來老師批評他一次，他哭了而且止不住，但是現(xiàn)象并沒有改變。
二是“牽牛”不能與同伴友好相處，缺乏與同伴交往的技能。在進(jìn)行區(qū)域游戲時，常常發(fā)現(xiàn)班里小朋友告狀，說“牽牛”搶我的玩具，“牽牛”把我的玩具弄壞了。去廁所時有推人的現(xiàn)象等等。
三是“牽?！痹谶M(jìn)餐時發(fā)現(xiàn)有挑食、偏食、不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。
四是在戶外游戲時發(fā)現(xiàn)“牽?！钡膮f(xié)調(diào)性發(fā)展不完善，在做游戲時常常摔倒。
針對“牽?！痹谠豪锉憩F(xiàn)，第一時間找到他的媽媽，和他媽媽溝通時，媽媽漏出滿臉愁容，語重心長地告訴我們孩子在孕期時就發(fā)現(xiàn)了一些問題，是自己堅(jiān)持要留下來，現(xiàn)在基本也是媽媽每天照顧他，深感媽媽的不易，要給孩子更多的關(guān)注，幫助孩子度過困難時期。
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幫助“牽?！迸囵B(yǎng)動作協(xié)調(diào)能力，組織各項(xiàng)體育游戲如：走平衡木，跳房子，踩高蹺，投沙袋，等鍛煉他的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。在組織游戲活動時，老師要耐心，不要著急，姿勢不正確沒關(guān)系。對能力較弱的“牽?！睉?yīng)加強(qiáng)家園合作，和老師一起培養(yǎng)孩子的能力。
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經(jīng)過老師與家長長時間的培養(yǎng)與幫助，“牽?！闭娴某砷L了，有次科學(xué)領(lǐng)域教育活動“比高矮”，在進(jìn)行讓小朋友來排隊(duì)時，牽牛大聲說他要來排，我猶豫了下讓他來試試吧，沒想到他用自己的方法排隊(duì)不僅很快還完全正確，我表揚(yáng)了他，小朋友也鼓掌，他高興的蹦跳的回到座位。后來慢慢發(fā)現(xiàn)他拍球也拍的也很棒，接龍游戲玩的也很好等等優(yōu)點(diǎn)，這些都離不開媽媽和老師的悉心教導(dǎo)。時間久了，他越來越喜歡和小朋友玩，也喜歡老師，經(jīng)常要抱抱老師親親老師，當(dāng)然他依舊坐不住小椅子，但當(dāng)老師說“牽牛你如果不坐在小椅子上，老師就不喜歡你了！”他就立刻坐好。就這樣我們再也沒有批評過他，每當(dāng)他犯錯誤時，我們都會說同一句話，他就會立刻改正，他越來越有進(jìn)步，再也沒有哭鬧過，媽媽臉上的笑容也越來越多，我們也很欣慰。他就像一朵“牽?；ā眱?nèi)心是美麗純潔的，他的執(zhí)著精神令人佩服，向著最高點(diǎn)爬行，向著很高點(diǎn)很高點(diǎn)進(jìn)發(fā)！
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