鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施

陳建娟

摘要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，老師覺(jué)得無(wú)力回天，學(xué)生也是處于完全放棄的狀態(tài)，要改變現(xiàn)狀就有必要自定教學(xué)內(nèi)容、改變學(xué)期制、增加學(xué)生的興趣課時(shí)間，從而重拾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育;學(xué)期制;興趣課

現(xiàn)在的中國(guó)教育，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，依然是50年前的傳統(tǒng)式教育，老師全堂講，學(xué)生全堂聽(tīng)，須不知，這樣的教育方式在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)很不適應(yīng)。盡管世界上很多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到了這種不適應(yīng)，并在努力改變著，但要完全顛覆傳統(tǒng)似乎很難。

我在高湖鎮(zhèn)中學(xué)工作了多年，充分感受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)孩子們思維的禁錮。在孩子們看來(lái)，他們所呆的地方根本不是一所學(xué)校，而是一個(gè)牢籠，而他們則都是一些被折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，想飛卻飛不起來(lái)，或者說(shuō)是一群受到了驚嚇的小雞，只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地縮在一個(gè)地方無(wú)助地發(fā)抖。作為鳥(niǎo)媽媽的我們，很想帶他們飛，很想把自己的所學(xué)都教給他們，可到頭來(lái)卻是心有余而力不足竹籃打水一場(chǎng)空。高湖鎮(zhèn)有兩所中學(xué)，這兩所中學(xué)的孩子大都是留守兒童，父母不在家，由爺爺奶奶照看著。父母外出打工了，孩子的心也跟著走了，根本不能把心思放在學(xué)習(xí)上，再加上現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的刺激更勝書(shū)本，所以大多數(shù)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。而父母?jìng)冞h(yuǎn)在他鄉(xiāng)根本不能時(shí)時(shí)監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況，爺爺奶奶又無(wú)力管束孫兒，所以只能任憑孫兒無(wú)法無(wú)天，我行我素。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的課堂相當(dāng)單調(diào)乏味，主科目的老師通常是唱獨(dú)角戲，只有音樂(lè)、體育、美術(shù)課才是他們的最?lèi)?ài)，在這些課堂上，他們似乎變了一個(gè)人，能一本正經(jīng)地坐著聽(tīng)講了，能拿起筆寫(xiě)作業(yè)畫(huà)畫(huà)了，能配合老師的節(jié)奏咿呀唱歌了，既然如此，我們?yōu)楹尾挥纤麄兊呐d趣，多開(kāi)一些音樂(lè)、體育、美術(shù)課呢？而硬是要逼著他們?nèi)缤瑱C(jī)器人般地呆坐在主科目的課堂上？這樣反而適得其反，扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣，要想改變此種教與學(xué)完全脫節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須采取以下教學(xué)措施：

一、重拾孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，我們要學(xué)生們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在進(jìn)行高階段學(xué)習(xí)時(shí)要像剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)1+1=？時(shí)那樣的興致盎然，在上歷史課時(shí)要像聽(tīng)到把數(shù)學(xué)課改為體育課這個(gè)消息后就高興地跳起來(lái)一樣的激情四射。教育方針沒(méi)有變，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有變，如何通過(guò)改變教學(xué)模式進(jìn)而去提起孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢？這就需要老師們?nèi)ザ嗷c(diǎn)心思，課堂45分鐘是學(xué)生的45分鐘，不是老師滔滔不絕的45分鐘，要保證學(xué)生講的時(shí)間多，而老師講的時(shí)間少，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，讓學(xué)生覺(jué)得自己有事可做，這樣才能讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、上課內(nèi)容老師可以自定。

我們不必規(guī)定一節(jié)課一定要上多少內(nèi)容，但必須保證這一天大多數(shù)學(xué)生要掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣一學(xué)期下來(lái)學(xué)生才真正學(xué)到了知識(shí)，到了期末考試，書(shū)本還是新的，連+=？都不知道，這樣的教學(xué)成果是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的一種侮辱，令人心寒?？墒沁@樣的教學(xué)現(xiàn)狀在中國(guó)這樣的大國(guó)卻持續(xù)了幾十年，一直到今天還沒(méi)有任何改變。國(guó)家一直認(rèn)為是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)待遇低留不住老師，須不知這樣的教學(xué)成果有幾個(gè)老師愿意在此長(zhǎng)期待下去？我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)待了5年，僅僅5年，我的教學(xué)激情已經(jīng)消失殆盡，僅僅5年，我對(duì)學(xué)生的信心已經(jīng)完全泯滅。

三、有必要改變學(xué)期制

既然我們不必規(guī)定一節(jié)課一定要上多少內(nèi)容，那么對(duì)于現(xiàn)有課本似乎就要稍作改變，兩本書(shū)的內(nèi)容就要分成三本書(shū)的內(nèi)容，書(shū)本變了，那么學(xué)期制是不是也要稍作調(diào)整呢？一年兩個(gè)學(xué)期改為一年三個(gè)學(xué)期是不是更好呢？學(xué)期制改變了自然而然假期就要調(diào)整，一年兩次長(zhǎng)假——寒暑假，就要改為三次短假——春假、暑假、冬假。假期時(shí)間縮短了實(shí)際上也解決了目前困惑教育界和家庭的幾個(gè)大問(wèn)題。

其一、安全問(wèn)題

暑期兩個(gè)月的時(shí)間似乎太長(zhǎng)，家長(zhǎng)根本無(wú)暇時(shí)時(shí)盯著孩子，所以暑期學(xué)生溺水事件、失蹤事件也是屢見(jiàn)不鮮。

其二、補(bǔ)課問(wèn)題

暑期兩個(gè)月的時(shí)間可以說(shuō)是各類(lèi)培訓(xùn)班大展身手的時(shí)候。孩子被迫送進(jìn)各種培訓(xùn)班接受補(bǔ)習(xí)，而家長(zhǎng)也要為之花費(fèi)大量金錢(qián)，僅僅兩個(gè)月時(shí)間有些家庭卻在孩子身上花費(fèi)了近萬(wàn)元，這些費(fèi)用花的真的值得嗎？您的孩子就一定能在兩個(gè)月的時(shí)間里脫胎換骨，高人一等了嗎？國(guó)家一直嚴(yán)令禁止辦班補(bǔ)課，可為何此股培訓(xùn)風(fēng)屢殺不止呢？甚至很多大學(xué)生根本不就業(yè)就只辦培訓(xùn)班也能養(yǎng)活一大家子人。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)有所需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就自然而然應(yīng)其所求羅，但是如果把暑期縮短為一個(gè)月甚至三周，家長(zhǎng)還愿意把孩子僅有的三周假期送去培訓(xùn)班渡過(guò)嗎？當(dāng)然不會(huì)。

四、增加興趣課的學(xué)習(xí)時(shí)間

一學(xué)期的時(shí)間縮短了，學(xué)生就自然不會(huì)覺(jué)得學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，更會(huì)有心思全身心投入學(xué)習(xí)了。那么學(xué)校就不要辜負(fù)了孩子們的興致，得讓孩子們的學(xué)校生活變得更加豐富多彩。除了日常的六節(jié)必修課，對(duì)，一天只安排六節(jié)課，這樣可以早點(diǎn)放學(xué)讓學(xué)生參加課外活動(dòng)。在放學(xué)后孩子們還必須選一門(mén)選修課，選修課程可以是排球、足球、籃球、畫(huà)畫(huà)、彈琴等等，選修課程一般要上兩到三個(gè)小時(shí)，上完選修課差不多到了吃飯時(shí)間，這時(shí)學(xué)生得趕忙趕回家根本沒(méi)有多余的時(shí)間再去網(wǎng)吧或者游戲廳消磨了。只有讓學(xué)生忙起來(lái)，思維活躍起來(lái)，才能讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

教育是國(guó)家的立國(guó)之本，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家不重視教育的，中國(guó)要發(fā)展就必須改變教育體制，形成自己的一套教育方針，而不是一味地崇洋媚外，效仿他國(guó)，而要抓教育得從鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)往往是教育界的一個(gè)弱點(diǎn)，因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)師資力量匱乏，教學(xué)資源有限，設(shè)備落后，根本不能滿(mǎn)足教學(xué)需求，所以只有把鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育搞上去，中國(guó)才能真正自強(qiáng)不息，走上世界。

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