淺談體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

范英立

游戲在體育教學(xué)中至關(guān)重要，在體育教學(xué)中插入適當(dāng)?shù)挠螒?，能夠增加體育課堂的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。因此，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中起著重要的作用。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧隗w育教學(xué)中插入游戲，豐富課堂教學(xué)。

一、體育游戲的特征

1.體育游戲的趣味性。游戲總是受一定規(guī)則和要求限制。規(guī)則本身具有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進(jìn)行的保證。除此之外，體育游戲所具有的競(jìng)爭(zhēng)性可以增加趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。在一定程度上，它的教育作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于純粹的競(jìng)技比賽，可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

2.體育游戲的虛擬性和非生產(chǎn)性。在游戲時(shí)人們可以扮演各種不同的角色，這些角色可以與個(gè)人現(xiàn)實(shí)生活中的角色毫無(wú)關(guān)系，只在當(dāng)時(shí)的情境中產(chǎn)生作用。所謂非生產(chǎn)性主要指游戲是非功利的，它并不產(chǎn)生其他實(shí)用價(jià)值。正因?yàn)橛螒虻募傧氤煞趾头巧a(chǎn)性的特點(diǎn)，在游戲之前學(xué)生無(wú)需做更多系統(tǒng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備，由教師操作整個(gè)體育教學(xué)的過(guò)程。

3.體育游戲的目的性和規(guī)則性。任何一種體育游戲都具有一定目的，或是為了傳授生活和勞動(dòng)的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂(lè)。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，人們可以創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容，制定新的游戲規(guī)則，以至不斷地創(chuàng)造出新的游戲以適應(yīng)新的活動(dòng)要求。

二、在體育教學(xué)中的游戲運(yùn)用

體育課分為準(zhǔn)備活動(dòng)、技能教學(xué)、游戲結(jié)束等幾部分。在課程的不同階段，教師要組織不同的游戲，恰當(dāng)?shù)挠螒蛟诤线m的時(shí)問(wèn)加以運(yùn)用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大幫助。

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課的準(zhǔn)備階段，以熱身和集中學(xué)生注意力的游戲?yàn)橹鞅热纭袄W(wǎng)捕魚(yú)”、“傳球觸人”、“模仿動(dòng)物”等，提高學(xué)生肢體的興奮，使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”、“搶椅子”等游戲提高學(xué)生大腦皮層的興奮性，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。

對(duì)同一部位的訓(xùn)練要準(zhǔn)備內(nèi)容相似的游戲，以便使完成基本內(nèi)容的身體部位得到充分活動(dòng)。比如短跑課的準(zhǔn)備活動(dòng)，要充分訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲。在籃球課的準(zhǔn)備中，可以采用“雙龍爭(zhēng)球”“傳球比賽”等，讓同學(xué)盡快熟悉球性。

2.在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

技能的掌握需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，當(dāng)技術(shù)技能掌握后，再經(jīng)過(guò)鍛煉才能逐步提高。然而身體素質(zhì)的練習(xí)一般是動(dòng)作難度小、負(fù)荷大，如果聯(lián)系方法單凋，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。那么在技能教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，就可以改善學(xué)習(xí)氛圍，使簡(jiǎn)單枯燥的訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。比如：“一人運(yùn)兩球”、“投籃晉級(jí)”等游戲，把技能的訓(xùn)練融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生更愿意參加，并且通過(guò)不同的游戲反復(fù)訓(xùn)練，使素質(zhì)逐步提高。再有可以通過(guò)“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”等游戲使同學(xué)們?cè)谀阕肺亿s中完成下肢力量的練習(xí)。中長(zhǎng)跑訓(xùn)練是學(xué)生最不喜歡的活動(dòng)，也是最困擾高中體育教師的問(wèn)題。所以，我們要避免用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，給學(xué)生指定同一的圈數(shù)，讓學(xué)生一圈一圈地跑，那樣會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越害怕中長(zhǎng)跑。如果我們把中長(zhǎng)跑制定成游戲，比如說(shuō)，“奔向理想”、“傳遞情報(bào)”等，就能讓學(xué)生在快樂(lè)中完成訓(xùn)練，以達(dá)到鍛煉的目的。

3.在體育課的結(jié)束部分，要準(zhǔn)備一些輕松健康有益的游戲，降低大腦皮層的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和興奮點(diǎn)，調(diào)節(jié)恢復(fù)學(xué)生的情緒。比如編制一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲“民族大團(tuán)結(jié)”或者以放松為主的智力游戲“拼圖”等，利用這些游戲配有輕松的音樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理得到放松。

三、教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.游戲的選擇要適當(dāng)。將體育游戲運(yùn)用在高中體育課教學(xué)時(shí)，要有針對(duì)性地進(jìn)行，選擇和教學(xué)內(nèi)容相符的游戲方式，并且游戲的過(guò)程要將內(nèi)容的多元性進(jìn)行考慮，要懷提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要將身體的準(zhǔn)備工作做足，以免在進(jìn)行游戲時(shí)發(fā)生損傷現(xiàn)象。在選擇游戲時(shí)，選擇一些可以讓學(xué)生的精神高度集中的游戲，讓學(xué)生的注意力都集中在游戲中，達(dá)到教學(xué)的目的。

2.游戲的準(zhǔn)備工作要到位。在進(jìn)行游戲之前，要做好課前的準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于選擇的場(chǎng)所大小要合適，學(xué)生使用的器材也要符合學(xué)生的人數(shù)和水準(zhǔn);在游戲開(kāi)始之前，對(duì)游戲的內(nèi)容和規(guī)則進(jìn)行解說(shuō)，并保證每個(gè)參與者都了解參與游戲的過(guò)程和方法;對(duì)于新內(nèi)容要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，做好同學(xué)的思想準(zhǔn)備工作。

3.游戲的裁判工作要確保公正、公平。對(duì)于游戲的結(jié)果，裁判員要做到公正公平，這是保證進(jìn)行游戲的教學(xué)目的和教學(xué)作用的基礎(chǔ)，相反，就會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面的影響，產(chǎn)生抵觸的情緒，不能達(dá)到游戲教學(xué)的目的。擔(dān)任游戲的裁判一般是由教師擔(dān)任，但是也有個(gè)別的情況是由學(xué)生擔(dān)任的，學(xué)生在擔(dān)任裁判的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力和減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性，提高意志力。

4.游戲的結(jié)束和總結(jié)。在游戲結(jié)束后，在學(xué)生既疲憊又興奮的狀態(tài)下，對(duì)游戲的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)時(shí)，要做到公平、公正，并指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)對(duì)下一次上體育課的內(nèi)容進(jìn)行布置，使學(xué)生有一個(gè)大概的了解，并做好思想準(zhǔn)備。

體育作為一門(mén)鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)科，是各學(xué)習(xí)階段的必修課程，是學(xué)校教育不可缺少的部分。開(kāi)展體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的必經(jīng)之路。游戲法是深化體育課程改革，使學(xué)生輕松愉悅地參與體育活動(dòng)的有效方法，通過(guò)游戲活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和靈活應(yīng)變能力，從而有助于提高體育教學(xué)效果。