遵循規(guī)律　團結(jié)合作　提高質(zhì)量

向國微

摘要：我國對于農(nóng)村英語的教育是十分重視的，然而，就目前我國中學(xué)農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，仍是存在著相當(dāng)?shù)膯栴}，原因是多方面的，而這正是目前提高英語教學(xué)質(zhì)量亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;英語教學(xué);現(xiàn)狀;基本做法

農(nóng)村英語教學(xué)相對滯后，原因是多方面的，這正是我們所面臨的亟待解決的問題。在大城市，孩子們從小就開始接觸英語，很多條件較好的學(xué)校都配有專門用于英語教學(xué)的多媒體教室及語音室，師資力量也比較雄厚。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下孩子們打下了良好的英語基礎(chǔ)。那么，在經(jīng)濟條件落后的農(nóng)村，情況又是如何呢？

一、農(nóng)村英語教學(xué)基本情況

目前很多農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基本全部來自農(nóng)村小學(xué)，然而絕大部分農(nóng)村小學(xué)也基本沒有專職英語教師，英語教學(xué)基本有名無實，底子非常薄弱，甚至有的學(xué)生連26個字母都認不完。這種情況下作為農(nóng)村的教育工作者就要習(xí)以為常。同時我們也相信這既是挑戰(zhàn)也是機遇。說它是挑戰(zhàn)，與較好條件學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校起點低。說它是機遇，那是因為“白紙上好畫圖”，在正式接觸英語之前，每個孩子都對英語有著一顆強烈的好奇心，每個人都想知道英語到底是怎么樣的一門學(xué)科。所以如何搞好入門教學(xué)，讓英語有一個漂亮的現(xiàn)身，讓它在第一時間進駐孩子的心靈就顯得很重要了。作為基層教育工作者的我是這樣想的，也是這樣做的。

二、提高教學(xué)效果的基本做法

1.學(xué)會拼讀，體驗快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

（一）了解英語，興趣導(dǎo)入，消除學(xué)習(xí)英語的畏懼心理

從復(fù)習(xí)漢語拼音入手，讓學(xué)生第一時間熟悉英語的二十六個字母.從英語字母和漢語拼音的共性出發(fā)，讓學(xué)生進行總結(jié)，英語的二十六個字母和漢語拼音里的二十六個字母有何異同。通過這種方法進行英語的引入教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很快。從已知的學(xué)習(xí)材料過渡到未知的學(xué)習(xí)科目的方法，可以讓學(xué)生的心里減少陌生感和畏懼感，提高接納新事物的能力和興趣。

（二）學(xué)會拼讀，掌握規(guī)律，體驗英語入門的成功和快樂

興趣只有長久保持，學(xué)生才能積極主動地堅持三年的英語學(xué)習(xí)。如何才能保持興趣？從一開始就要讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)成功的快樂。

我們都知道英語學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。所以在字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)相結(jié)合的情況下更要學(xué)會音標(biāo)的拼讀規(guī)則。學(xué)會拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則見詞讀音，根據(jù)讀音記憶單詞。并讓學(xué)生按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”;在能讀會寫的基礎(chǔ)上，對單詞進行中英文對照，這個過程學(xué)生可能會感覺枯燥，此時就結(jié)合小對話或句子來學(xué)習(xí);同時也結(jié)合課文中的句子、短文背單詞。

入門階段學(xué)生英語知識無儲備，再加上七年級學(xué)生自制力差，這就要求我們老師見縫插針多跟班、多指導(dǎo)、多督查，讓每個學(xué)生都覺得英語學(xué)習(xí)有章可循;同時老師還要認真鉆研課標(biāo)，不要任意拔高學(xué)習(xí)要求，讓每個學(xué)生每次測試都得高分，常常體驗成功的快樂，永久保持學(xué)習(xí)的興趣。

2.多聽多讀，敢于交流，突出英語語言學(xué)科的特點

從初中到大學(xué)，要學(xué)習(xí)十年的英語，可很多人還是不會英語交流。一個很重要的原因就是我們學(xué)校缺乏英語語言環(huán)境，學(xué)生做得多聽得多，而讀得少說得少。所以我們一開始就要重視培養(yǎng)學(xué)生讀英語、說英語的習(xí)慣。

從詞到短語再到句型及文章，層層訓(xùn)練聽說能力，鼓勵學(xué)生敢于大聲讀大聲說，想方設(shè)法讓學(xué)生多聽多讀。聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學(xué)習(xí)英語最簡便易行且效果很好的方法。然而一開始七年級學(xué)生是既不愛讀，也不敢說。面對這種情況我們應(yīng)該先用各種方式鼓勵學(xué)生去讀并且要做到大聲讀。只有學(xué)會了讀才能更好的學(xué)會聽和說。在英語學(xué)習(xí)過程中，一是盡量去擴大聽和讀的練習(xí)時間。讀以聽為基礎(chǔ)，練習(xí)聽力主要通過多聽英語磁帶，其中包括聽單詞，句子，對話及小文章，有時一段內(nèi)容反復(fù)聽盡量達到耳熟能詳?shù)某潭取６庆`活運用多種讀的方式。跟著老師讀，掌握發(fā)音的關(guān)鍵;跟著磁帶讀，糾正自己發(fā)音的錯誤，讀得更準確;同學(xué)間互讀互聽，激發(fā)學(xué)生讀的熱情，增強自信;到室外花園中高聲誦讀，可鞏固學(xué)習(xí)成果，記憶所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀的個性特點。說以聽和讀為基礎(chǔ)，在反復(fù)的聽、讀過程中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的英語語感，潛移默化地把聽到的、讀過的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會在不知不覺中得到了鞏固和加強。

3.能記會背，增加積累，彌補缺乏語言環(huán)境的不足

語言學(xué)習(xí)需要大量的積累。我們的漢語學(xué)習(xí)自幼有良好的語言環(huán)境但還需要大量的記背，那么英語學(xué)習(xí)在缺乏語言環(huán)境的情況下背誦就是一個更加重要的環(huán)節(jié)了。一個連課文都背不熟的學(xué)生，英語水平肯定不高。然而英語這一學(xué)科要背要記的內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，教他方法，跟學(xué)生一起背。訓(xùn)練學(xué)生在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容，這樣背誦不僅不會成為負擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。同時要求學(xué)生堅持每天在課前背點英語文章，可以是課本上的對話、短文，以此增強對教材的熟練程度，并達到脫口而出的地步。

4.學(xué)會總結(jié)，探尋規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法

語言的學(xué)習(xí)也不僅是讀與背，我們在多讀多背的基礎(chǔ)上更要學(xué)會尋找他的語法規(guī)律。在七年級上學(xué)期中，我們使用得最多的就是be動詞。be動詞怎么用？在學(xué)了幾個單元之后，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行總結(jié)，他們就會發(fā)現(xiàn)be動詞之后既可以接名詞，也可以接形容詞。有的學(xué)生在寫作文的時候，常常會把實義動詞跟be動詞連在一起用，讓學(xué)生根據(jù)課文里的句型找出一條規(guī)律：在一般現(xiàn)在時中，be動詞和實義動詞就好像一對水火不相容的冤家一樣，永遠不能挨在一起。期間還經(jīng)常用小組討論的方式去總結(jié)語法，尋找規(guī)律，并給做得好的小組適當(dāng)獎勵。通過這樣不斷地尋找規(guī)律，不但提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實效性，夯實了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語的方法，同時也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高其學(xué)習(xí)興趣。

我們敬業(yè)，我們奉獻，我們收獲。在以后的教學(xué)工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。