中職微課視頻開(kāi)發(fā)要點(diǎn)剖析

摘要：近年來(lái)，微課視頻從以電腦為主要媒體播放手段逐漸過(guò)渡到以移動(dòng)媒體為主要播放手段。從教育領(lǐng)域分析，這種利用微課視頻技術(shù)輔助教學(xué)的方式大大提高了學(xué)習(xí)效率，改變了原有的學(xué)習(xí)形式。中職微課視頻開(kāi)發(fā)應(yīng)走專業(yè)化的發(fā)展道路，各中職學(xué)校應(yīng)該提高微課視頻開(kāi)發(fā)技術(shù)水平，針對(duì)中職學(xué)生開(kāi)發(fā)出符合中職生特點(diǎn)的大批優(yōu)質(zhì)微課視頻。由國(guó)家、省一級(jí)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)公共基礎(chǔ)課微課，各中職學(xué)校重點(diǎn)打造市縣特色微課、行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)微課。共建共享，讓知識(shí)變得唾手可得，讓學(xué)習(xí)變得無(wú)處不在。

關(guān)鍵詞：微課視頻;中職;拍攝

歷史背景：

中職課程改革

教育部在《面向二十一世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》中提出：“職業(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)設(shè)置、課堂開(kāi)發(fā)須以社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，從勞動(dòng)力市場(chǎng)分析和置業(yè)崗位分析入手，科學(xué)合理地進(jìn)行?！苯Y(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容以微課視頻的形式向?qū)W習(xí)者展示成為一種重要的教學(xué)手段，而以能力為本位相互呼應(yīng)的師徒制學(xué)習(xí)形式，卻受到地域和高級(jí)技師短缺的限制，需要依賴微課視頻的形式加以傳播。因此，微課視頻在現(xiàn)代中職教育中顯得尤為重要。同樣，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體的微課視頻學(xué)習(xí)成為時(shí)代潮流，中職教育同樣需要順應(yīng)潮流，做出適應(yīng)現(xiàn)代中職生的教育改革。

微課視頻技術(shù)的發(fā)展

微課，是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。微視頻是指通過(guò)各種途徑拍攝或通過(guò)軟件制作的3-10分鐘左右的短視頻，優(yōu)秀的微視頻通常是通過(guò)多種途徑拍攝制作并經(jīng)過(guò)后期加工合成的，而對(duì)于一些電腦軟件的教學(xué)通常采用錄屏的形式來(lái)制作。而微課中學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要呈現(xiàn)形式即是通過(guò)微視頻的形式。近年來(lái)，微課視頻從以電腦為主要媒體播放手段逐漸過(guò)渡到以移動(dòng)媒體為主要播放手段。從教育領(lǐng)域分析，這種利用微課視頻技術(shù)輔助教學(xué)的方式大大提高了學(xué)習(xí)效率，改變了原有的學(xué)習(xí)形式。

從中職教育來(lái)看，隨著微視頻技術(shù)運(yùn)用深入教育教學(xué)領(lǐng)域，中職微課視頻制作技術(shù)的普及和升華成為了中職微課發(fā)展的重要課題，現(xiàn)階段，中職微課視頻制作主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、中職教育領(lǐng)域微課視頻制作規(guī)格散亂，無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2、微視頻制作粗糙，無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)性，碎片化特征明顯。

4、中職微課視頻內(nèi)容以基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)為主。

如何制作出優(yōu)質(zhì)中職微課視頻？本文提出以下要點(diǎn)：

1、有影視攝制人員+教學(xué)設(shè)計(jì)人員+專業(yè)教師。專業(yè)的拍攝團(tuán)隊(duì)可以制作分鏡頭腳本，專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)人員可以圍繞整個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好微課視頻的各個(gè)環(huán)節(jié)。專業(yè)教師可以保障知識(shí)和技術(shù)的專業(yè)性。三者的有機(jī)結(jié)合，可以大大提高微課視頻的制作水準(zhǔn)。

2、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。中職微課相對(duì)于普通中小學(xué)及高中階段的微課，有其獨(dú)特性，在微課視頻設(shè)計(jì)上也要針對(duì)中職生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性編排。從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，要加入能夠吸引并鎖定學(xué)生注意力的活動(dòng)設(shè)計(jì)，一般在視頻開(kāi)始部分，通過(guò)游戲互動(dòng)、激情演說(shuō)、趣味新聞等形式，將學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)到視頻中來(lái)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)中職生特點(diǎn)和記憶規(guī)律，編排教學(xué)內(nèi)容，充分利用文字呈現(xiàn)、音頻陳述、畫面展示等重復(fù)展現(xiàn)重難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。

3、有專業(yè)的設(shè)備及場(chǎng)地。專業(yè)的拍攝設(shè)備能保障拍攝質(zhì)量。良好的拍攝環(huán)境能提高拍攝的畫面質(zhì)感，使微課視頻更具吸引力。中職微課主要針對(duì)實(shí)訓(xùn)課程，所以要求更加專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。這樣才能保證視頻的更好的可學(xué)習(xí)性，實(shí)訓(xùn)操作更好的可移植性。

中職微課視頻拍攝技巧

1、微課視頻拍攝時(shí)要注意選擇好的照明條件。在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地拍攝時(shí)要注意光線調(diào)節(jié)，根據(jù)環(huán)境適當(dāng)遮光或者補(bǔ)光。

2、微課視頻拍攝時(shí)采用全景鏡頭和特寫鏡頭搭配的拍攝方式最佳。尤其特寫鏡頭要運(yùn)用得當(dāng)，以清晰展現(xiàn)教師的示范操作為準(zhǔn)。

3、微課視頻拍攝時(shí)要根據(jù)環(huán)境噪音程度選擇現(xiàn)場(chǎng)錄音或者后期配音。以保障聲音的清晰度。

4、微課視頻拍攝時(shí)盡量做到流程清晰，步驟分明。操作的順序?qū)哟畏置鳎欣趯W(xué)習(xí)者重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、微課拍攝時(shí)要盡量采用三角架等固定攝像機(jī)，避免出現(xiàn)抖動(dòng)等情況。

6、在現(xiàn)場(chǎng)需要運(yùn)用多媒體的情況下，盡量給教師進(jìn)行正面補(bǔ)光，避免造成拍攝主體過(guò)黑的情況。

7、在有學(xué)生參與的拍攝環(huán)節(jié)中，先要進(jìn)行排練，避免學(xué)生頻繁出錯(cuò)，影響拍攝進(jìn)度。

錄屏式微課視頻制作要領(lǐng)

錄屏式微課視頻通常用于軟件的教學(xué)與示范。主要通過(guò)Camtasia Studio、bandicam等軟件來(lái)對(duì)教師或示范人員在電腦及手機(jī)等平臺(tái)上的操作進(jìn)行視頻式記錄。通常錄制的視頻視頻也要通過(guò)后期處理才能最終運(yùn)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)。

錄屏?xí)r掌握以下細(xì)節(jié)要領(lǐng)，能讓錄屏更加輕松，專業(yè)。

1、錄屏?xí)r關(guān)掉不相關(guān)軟件，避免彈窗廣告，及其他軟件消息影響錄制效果。

2、錄屏?xí)r要檢查聲音輸入輸出是否完好，保障錄制時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。

3、錄屏前要先做預(yù)錄并準(zhǔn)備好完整的錄屏稿，將操作步驟及配音語(yǔ)句標(biāo)注清楚。

4、充分利用錄屏的暫停功能，在必要時(shí)暫停錄制，重新理清思路。

5、中職錄屏式微課視頻應(yīng)注重操作步驟清晰，解說(shuō)到位，示范操作時(shí)不宜過(guò)快。

中職微課視頻后期處理

不管是拍攝還是錄屏，最終都要經(jīng)過(guò)必要的后期處理來(lái)保障微課視頻的質(zhì)量。后期處理采用的專業(yè)軟件有：Premiere、Edius等，還有其他一些必要的輔助軟件如photoshop、After effects、Audition等，后期處理流程：

1、導(dǎo)入素材，對(duì)錄制時(shí)產(chǎn)生冗余部分進(jìn)行剪除

2、對(duì)各個(gè)素材按照微課流程進(jìn)行排列剪接

3、添加視頻特效，主要調(diào)節(jié)視頻亮度，色彩及有抖動(dòng)的地方添加防抖特效。

4、添加過(guò)渡效果，增強(qiáng)畫面整體性和流暢度。

5、添加字幕，配音。中職微課視頻一般要求配有字幕。字幕和語(yǔ)音講解配合可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，避免誤區(qū)的產(chǎn)生。

6、添加片頭、片尾等。炫酷的片頭往往能增加視頻的吸引力，這一點(diǎn)對(duì)中職生來(lái)說(shuō)尤為重要，這是他們是否能夠集中精力觀看視頻的關(guān)鍵一環(huán)。片尾可以適當(dāng)融入總結(jié)、難點(diǎn)提示等內(nèi)容，對(duì)于中職微課視頻來(lái)說(shuō)，片尾是重溫知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)的重要陣地，要充分利用。

7、導(dǎo)出。中職微課視頻后期處理通常采用畫幅寬高比16：9分辨率1280*720（高清）或1920*1080（全高清），H.264編碼格式，采用.mp4視頻格式，碼流2Mbps-8Mbps。聲音為立體聲，編碼格式為AAC，采樣率48KHZ-128KHZ。

微課視頻的發(fā)布與推送

微課視頻可以通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)分發(fā)給學(xué)習(xí)者，也可通過(guò)微信公眾號(hào)、網(wǎng)盤以及學(xué)習(xí)通等平臺(tái)發(fā)布并推送給學(xué)習(xí)者。發(fā)布與推送時(shí)應(yīng)注意各平臺(tái)要求，根據(jù)要求對(duì)視頻進(jìn)行最終的修改定稿。在中職教育中，應(yīng)注重視頻發(fā)布與推送的及時(shí)性與差別化需求，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)時(shí)進(jìn)行發(fā)布與推送。用于課前預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在上課前一天推送給學(xué)生觀看預(yù)習(xí)。用于課后復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在上課之后當(dāng)天內(nèi)推送給學(xué)生。而用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課視頻則應(yīng)該在學(xué)生具備自學(xué)能力后第一時(shí)間推送給學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣方面的差別，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行推送。避免因自學(xué)難度過(guò)大，學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，難度過(guò)小而讓學(xué)生覺(jué)得乏味。

結(jié)論

中職微課視頻開(kāi)發(fā)應(yīng)走專業(yè)化的發(fā)展道路，各中職學(xué)校應(yīng)該提高微課視頻開(kāi)發(fā)技術(shù)水平，針對(duì)中職學(xué)生開(kāi)發(fā)出符合中職生特點(diǎn)的大批優(yōu)質(zhì)微課視頻。由國(guó)家、省一級(jí)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)公共基礎(chǔ)課微課，各中職學(xué)校重點(diǎn)打造市縣特色微課、行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)微課。共建共享，讓知識(shí)變得唾手可得，讓學(xué)習(xí)變得無(wú)處不在。

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作者簡(jiǎn)介：唐永輝（1984.10-）男，民族：漢，籍貫：湖南省婁底市，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：講師，研究方向：中職微課視頻。