對(duì)新時(shí)代老年人核心素養(yǎng)的研究

□ 蔡達(dá)輝

【內(nèi)容提要】核心素養(yǎng)是我國(guó)近年為提升教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，順應(yīng)世界教育發(fā)展趨勢(shì)而提出的新教育概念，其內(nèi)容是“學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。國(guó)家提出要制定符合不同層次類型教育特點(diǎn)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求。本文通過(guò)對(duì)國(guó)際和我國(guó)關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的研究，初步構(gòu)建了符合老年教育特殊性的三大領(lǐng)域九個(gè)指標(biāo)的新時(shí)代老年人核心素養(yǎng)體系總框架。

中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)為老年大學(xué)確立的辦學(xué)宗旨為：“增長(zhǎng)知識(shí)，豐富生活，陶冶情操，促進(jìn)健康，服務(wù)社會(huì)。”這一宗旨與國(guó)家核心素養(yǎng)倡導(dǎo)的“立德樹(shù)人”育人價(jià)值和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神”基本內(nèi)涵，目標(biāo)是一致的。針對(duì)“老齡化國(guó)情”的新特點(diǎn)，“老年大學(xué)學(xué)生”現(xiàn)時(shí)已被稱為我國(guó)學(xué)校教育的“新一代學(xué)生”。具備核心素養(yǎng)倡導(dǎo)的這些品格和能力的老年人，我們稱為“新時(shí)代老年人”。

2014 年，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》提出：“組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！边@就是現(xiàn)時(shí)教育界備受關(guān)注的新概念——核心素養(yǎng)。本研究結(jié)合教育部提出的總體框架，遵循老年教育的規(guī)律，體現(xiàn)新時(shí)代老年人的身心特點(diǎn)，對(duì)新時(shí)代老年人核心素養(yǎng)體系試作如下構(gòu)建：

一、總框架

基于國(guó)家提出的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”去建構(gòu)老年教育學(xué)段的核心素養(yǎng)總框架，應(yīng)緊緊圍繞黨的十八大提出的立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，把“應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”作為培育現(xiàn)代老年人的總體目標(biāo)。

針對(duì)老年教育的對(duì)象是老年人，老年教育是終身教育的最后環(huán)節(jié)的特點(diǎn),筆者提出老年教育這一特殊學(xué)段核心素養(yǎng)的總框架是：以“新時(shí)代老年人”為核心，包括終身學(xué)習(xí)、融入社會(huì)、康樂(lè)向上三個(gè)領(lǐng)域，其核心素養(yǎng)行為養(yǎng)成和表現(xiàn)可綜合表述為學(xué)習(xí)興趣、文化自信、合作分享、社會(huì)責(zé)任、傳播文明、社會(huì)體驗(yàn)、幸福觀念、身心健康、長(zhǎng)者風(fēng)范九項(xiàng)主要內(nèi)容，見(jiàn)下圖所示：

新時(shí)代老年人發(fā)展核心素養(yǎng)體系總框架

二、基本內(nèi)涵

根據(jù)這一總體框架，為體現(xiàn)老年教育的特點(diǎn)，現(xiàn)代老年人發(fā)展核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵為：

終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。終身學(xué)習(xí)，就要勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。當(dāng)代老年人，不再為溫飽問(wèn)題奔波，他們有著更高層次的追求，那就是精神文化養(yǎng)老。終身學(xué)習(xí)，它會(huì)帶給老年人知識(shí)和樂(lè)趣，會(huì)把生活中寂寞的時(shí)光換成享受的時(shí)刻，會(huì)把書本和創(chuàng)作作為心靈最好的棲息之所，會(huì)把晚年孤獨(dú)生活變得豐富多彩。終身學(xué)習(xí)，可以使老年人更新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，強(qiáng)身健體，延年益壽，陶冶情操，堅(jiān)定信念，發(fā)揮潛力，回報(bào)社會(huì)。

融入社會(huì)

社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。融入社會(huì)，就是老年人要融入社會(huì)集體生活和交流當(dāng)中，并能獲得相應(yīng)的適合自己的一種生存和發(fā)展位置。老年人積極融入社會(huì)，有利于把握好人生的航向，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流而不會(huì)被社會(huì)所排擠。老年人的社會(huì)參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感，熱愛(ài)和尊重自然，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，把自己發(fā)展成為有理想信念、服務(wù)社會(huì)、熱愛(ài)自然、余熱生輝、有所作為的人。

康樂(lè)向上

康樂(lè)向上是指老年人健康快樂(lè)，對(duì)人生始終充滿積極的幸福感。生活安寧、健康長(zhǎng)壽、日子快樂(lè)、公平正義、自我實(shí)現(xiàn)是人生晚年生活的追求。老年人要感受社會(huì)制度的優(yōu)越性，傳承中華民族優(yōu)秀文化，承擔(dān)關(guān)心和教育下一代的社會(huì)責(zé)任，有良好的人際溝通能力，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，把自己發(fā)展成為熱愛(ài)人生、身心健康、自尊自律、受人尊重的長(zhǎng)者。

三、行為養(yǎng)成和主要表現(xiàn)

上述三個(gè)領(lǐng)域的綜合表現(xiàn)可包括如下九項(xiàng)：

終身學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是人們求知的一種內(nèi)在力量。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）在老年大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)科專業(yè)中選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，保持積極的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和情緒狀態(tài)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

（2）積極參加適合自身特長(zhǎng)的文體活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人興趣和潛質(zhì)。

（3）創(chuàng)作具有個(gè)人專長(zhǎng)的美術(shù)、攝影、文藝、工藝等作品，具有個(gè)性張揚(yáng)的良好心理品質(zhì)。

2.文化自信

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過(guò)學(xué)國(guó)學(xué)、參觀博物館、瀏覽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)，了解中華文明形成的歷史進(jìn)程，承認(rèn)和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，理解、欣賞、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

（2）通過(guò)制作、演藝等活動(dòng)，在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)同并傳承中華民族優(yōu)秀文化和體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的價(jià)值觀念、道德倫理、行為習(xí)慣。

（3）通過(guò)書畫攝影、手機(jī)操作、電腦應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法，具備有內(nèi)涵、有現(xiàn)代社會(huì)生存本領(lǐng)的素質(zhì)。

3.合作分享

合作和分享是老年人社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)會(huì)共處是聯(lián)合國(guó)教科文組織著眼未來(lái)社會(huì)提出的公民應(yīng)具備的素養(yǎng)之一，它包括學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享三個(gè)層面。合作與分享也是一種學(xué)習(xí)方法，它是通過(guò)共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)找到新的認(rèn)同，確立新的共識(shí)，獲得新的體驗(yàn)。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）在老年大學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員的立體式信息交流，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，具有尊重他人、平等對(duì)話、樂(lè)于合作、分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）通過(guò)讀書、講座、參觀、展覽、演出、游學(xué)、志愿服務(wù)等體驗(yàn)式活動(dòng)，能展示和分享學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)老年人彼此的親近，具有融入群體、人際和諧的意識(shí)和行動(dòng)。

融入社會(huì)

4.社會(huì)責(zé)任

社會(huì)責(zé)任指的是老年人處理與他人（家庭）、集體、社會(huì)、自然關(guān)系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）能明辨是非，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利，具有規(guī)則與法治意識(shí)。

（2）崇尚自由平等，具有維護(hù)社會(huì)公平正義的意識(shí)和行動(dòng)。

（3）熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。

（4）自尊自律，文明禮貌，誠(chéng)信友善，寬和待人，做一個(gè)良好社會(huì)公民。

（5）孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心。

（6）熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)。

5.傳播文明

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過(guò)老年大學(xué)教育和社會(huì)公益活動(dòng)，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神，傳播中國(guó)好聲音，具有熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化信念的情懷。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)。

（3）通過(guò)日常行為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。

（4）感悟中華文明在世界歷史中的重要地位，對(duì)中華民族的文化生命力及其發(fā)展前景具有堅(jiān)定信念和情感認(rèn)同。

（5）通過(guò)文化學(xué)習(xí)、游學(xué)等活動(dòng)，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，具有全球意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值。

6.社會(huì)體驗(yàn)

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過(guò)到美術(shù)館、圖書館、文化館、科技館、博物館、紀(jì)念館、公共體育設(shè)施、愛(ài)國(guó)主義示范基地、科普教育基地等進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)貧v史、人文資源、民俗民風(fēng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

（2）能在科學(xué)普及、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)安定等方面發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)并做出貢獻(xiàn)，具有服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

（3）能積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，具有助人為樂(lè)的愛(ài)心。

康樂(lè)向上

7.幸福觀念

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過(guò)擁有老年人參與學(xué)習(xí)和教育的權(quán)利，感受到精神養(yǎng)老的樂(lè)趣，具有“老有所學(xué)”的幸福感。

（2）通過(guò)享受社會(huì)主義新時(shí)代給予老年人的基本生活保障，感受社會(huì)制度的優(yōu)越性，具有“老有所養(yǎng)”的幸福感。

（3）通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，傳播社會(huì)正能量，感受交流合作的快樂(lè)；通過(guò)家庭的和睦生活，感受人間天倫之樂(lè)，具有“老有所樂(lè)”的幸福感。

（4）通過(guò)技藝、書藝展演等，感受成功的喜悅，具有“老有所為”的幸福感。

8.身心健康

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）能對(duì)文化學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的課程有計(jì)劃、有效地分配和使用時(shí)間與精力，具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力。

（2）能學(xué)習(xí)和掌握養(yǎng)生保健、心理健康、生命尊嚴(yán)、醫(yī)療護(hù)理等知識(shí)，對(duì)生命意義和人生價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

（3）能選擇和運(yùn)用適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。

（4）能養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，具有健康保健意識(shí)。

（5）能建立和維持與家人或朋友的人際關(guān)系，保持良好的人際溝通能力。

（6）能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力。

9.長(zhǎng)者風(fēng)范

長(zhǎng)者，指的是受人尊重的老者；長(zhǎng)者風(fēng)范，指的是長(zhǎng)者要有風(fēng)度和素養(yǎng)，要有教化，影響帶動(dòng)形成良好的風(fēng)氣。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）能在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極作用，具有傳播和引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的意識(shí)和行動(dòng)。

（2）能關(guān)心下一代成長(zhǎng)，教育和引導(dǎo)青少年繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，培育科學(xué)精神，具有師長(zhǎng)的形象。

（3）能著書立傳，教育后人，具有文化涵養(yǎng)。

（4）能善于調(diào)解鄰居或家庭糾紛，化解矛盾，具有社會(huì)公平正義感。