試論高職乒乓球俱樂部教學模式

周偉

摘? 要：隨著教育改革的進行，在高職中采用俱樂部形式對乒乓球進行教學是一種新的體育教學方式。采用俱樂部教學的方式改變了傳統(tǒng)枯燥乏味的教學方式，豐富了體育授課的形式與內容，激發(fā)了學生們對乒乓球運動的熱愛，增強了學生的體質。但是乒乓球俱樂部的教學還有很大的發(fā)展空間，需要教師和學生的共同努力，使其向更好的方向發(fā)展。

關鍵詞：高職? 乒乓球? 俱樂部

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0130-02

隨著教育改革的進行，涌現(xiàn)出了越來越多的新鮮的教育方法。而在高職院校中，以俱樂部形式組織教學的體育教學也越來越流行。俱樂部是學生自愿參加的組織活動，這樣學生們的興趣就得到了保證。這樣乒乓球俱樂部就將體育的教學、體育的競賽和日常的鍛煉結合起來。乒乓球俱樂部作為新興的教育形式，要在改革中不斷改進、不斷完善機制。

1? 俱樂部教學形式的特點

1.1 具有以學生為主體的教學特征

俱樂部教學模式在高職院校中具有鮮明的以學生為主體的特點，教師在教學過程中以指導為主，高職乒乓球俱樂部包括教和學兩個方面，教師在指導過程中要充分激發(fā)學生們自主學習、互幫互助和自我探索的能力。教師要培養(yǎng)學生對于乒乓球運動的熱愛，對于體育事業(yè)的熱愛，從學生抓起，刺激我國體育健康事業(yè)的發(fā)展。讓學生有終生參與到體育建設行列的覺悟，有終生熱愛體育運動的動力和熱情。但在教學中，提升學生的乒乓球水平是重中之重，教師需利用自身的教學特點來有針對性地培養(yǎng)不同學生。在俱樂部教學理念下，慢慢塑造學生對于乒乓球運動的認知和提高學生們的乒乓球運動水平。俱樂部通過制定科學、合理的教學方法，避免學生們因過度勞累和乒乓球基本動作不規(guī)范而產生身體損耗。提升學生對乒乓球運動的熱愛，增強學生的體育競技精神，促進我國體育事業(yè)的發(fā)展，這些都是乒乓球俱樂部在發(fā)展的過程中應該達到的目標。

1.2 建立具有規(guī)范性和針對性的教學管理方法

高職乒乓球俱樂部的高速有效的運行建立在俱樂部具有一個高素質的教師力量和所有基礎設施都齊全并完善的情況下，而這兩個條件的達成，離不開當?shù)氐慕逃腕w育部門的支持，需要各個部門的支持和配合。隨著國家教育制度的不斷完善，國家對于高職體育基礎設施的的資金投入也越來越大，俱樂部的教學環(huán)境也得到了極大的改善。在學生們自愿進入俱樂部中學習乒乓球之前，俱樂部要讓學生了解自己的基本管理方式和教學制度。高職乒乓球俱樂部的教學方式要讓學生們感到眼前一亮，讓學生們感受到教學模式在乒乓球教學模式中的價值，讓學生們在學會了相應的乒乓球技能后可以有相對應的發(fā)揮空間和平臺。在俱樂部中對教學內容和教學進度進行規(guī)范化的管理，力爭實現(xiàn)教學內容和教學進度的公平、透明和優(yōu)化。俱樂部的學生水平參差不齊，建立高職乒乓球俱樂部內部的管理機制就尤為重要。評價機制也要堅持以人為本的基本理念。因此，建立高效、合理的高職乒乓球俱樂部管理制度就尤為重要。高職乒乓球俱樂部的完善無疑可以加深學生們對于乒乓球的熱愛，增強學生們的體魄，對我國乒乓球事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻，促進我國體育和教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2? 如何完善高職乒乓球俱樂部的教學

2.1 明確教學思想，刺激學生興趣

高職院校成立乒乓球院校是為了提升學生們的乒乓球技巧水平，培養(yǎng)學生們健康的體魄，使學生們養(yǎng)成健康而又積極向上的生活習慣，并且將這些習慣延續(xù)到以后的日常生活中。因此，高職乒乓球俱樂部在確定完整的教學方案前必須要明確教學的指導思想。高職乒乓球俱樂部要遵循以學生為主體的指導思想，在教師進行正確且有效的指導前提下，要充分發(fā)揮學生的自主學習能力。人們常說興趣是最好的老師，調動學生的積極性就顯得尤為重要。在教學過程中，可以讓學生們自愿結成小組，小組內成員可以進行討論，幾個小組之間也可以組織比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而且在比賽中，教師也可以培養(yǎng)學生們的體育競技精神。成立俱樂部小組也可以讓小組內成員互相監(jiān)督、互相促進，幫助小組內目前來說最需要幫助的同學進步，最后教師對每個小組的平均成績進行考核評價。考核評價必不可少，這樣可以督促學生們的練習，提高每個成員的主動參與度，更重要的是這樣可以增強每個同學的集體榮譽感，為他們以后的人生道路埋下一顆茁壯生長的種子。建立小組學習的機制也可以減少教師教學的負擔，活躍俱樂部的氣氛。完善高職乒乓球俱樂部的教學對于培養(yǎng)學生們的學習熱情、促進乒乓球事業(yè)的發(fā)展有很大的作用。

2.2 因材施教，采用分層教學的教學方法

由于學生的基礎不同，個性的差異和身體素質的千差萬別，高職乒乓球俱樂部需要采用分層教學的方法。俱樂部為學生提供了具有鍛煉和培養(yǎng)乒乓球技能的平臺，讓學生們在日常的乒乓球訓練中可以增強對乒乓球的信心和對自己有一個正確的認知。俱樂部要本著尊重學生差異的原則，對每個學生設定不同的教學目標，從而刺激學生對于乒乓球的興趣和培養(yǎng)學生主動進入乒乓球學習的熱情。并且在不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程中得到內心的滿足。教師通過分層教學也可以避免教學中出現(xiàn)盲目教學的問題，針對每個學生在身體素質和基礎技能的不同，讓學生在日常的訓練中獲得滿足感。這樣有針對性地對學生進行教學要求，也可以使學生的乒乓球水平越來越好。在實際教學過程中，教師要根據(jù)學生們在練習過程中出現(xiàn)的問題對教學方案和教學目標進行及時的調整，以促進學生們在不同區(qū)域中的重點提升。在學生進步的過程中，教師可以設定越來越高級的目標，使不同水平的學生在高職乒乓球俱樂部的學習中都有較大的收獲。乒乓球運動是一項只有當兩個人水平相當時，才可以表現(xiàn)出其中的觀賞性和競技性的運動。因此，在分組時要注意雙方選手水平的平均，不要出現(xiàn)一方極強或一方極弱的情況。對于高層次的學生，基礎的教學可以省略，主要讓水平高的學生熟練掌握乒乓球的基本技術即可，鼓勵并指導他們形成自己獨特的乒乓球風格，達到較高的乒乓球競技水平，促進我國乒乓球事業(yè)的發(fā)展。對于有一定基礎的學生，教師要注意觀察其在日常的訓練中出現(xiàn)的問題，對于一些細節(jié)的錯誤問題進行糾正。而對于那些剛入門的同學，不要有較高的要求，要求他們掌握乒乓球運動的基本知識，熟練掌握基礎打法即可。因材施教才可以讓每個同學在高職乒乓球俱樂部中都獲得滿足感，使高職乒乓球俱樂部越來越好。

2.3 教師應采取客觀公平的多維評價機制

乒乓球作為一項競技體育項目，比賽是提升學生們乒乓球技術水平的最好途徑。在比賽結束后，教師要對每個學生的表現(xiàn)和技術做出公平、客觀、全面的評價，這樣才可以讓他們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。比賽的組織交給學生，教師只負責提供比賽場地和器材。通過舉辦比賽，培養(yǎng)了學生們的組織能力，提高了學生們的乒乓球水平，塑造了體育精神。教師將學生們平常的競技成績和出勤次數(shù)都計入考試成績中，還有小組內成員的互相打分也可以作為計入成績的方法，這樣就大大提高了評價機制的公平性和客觀性。

3? 結語

高職院校以俱樂部形式讓學生們學習乒乓球是一種教育和體育上的創(chuàng)新，符合國家最近大力推進的課程改革理念。學生們在高職院校乒乓球俱樂部中可以學習到了系統(tǒng)的乒乓球知識，提升了自己的專業(yè)技能，培養(yǎng)了自己的良好品質。乒乓球俱樂部的舉辦讓更多的人喜歡上乒乓球運動，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻，也使這種新穎的教學模式更好地發(fā)展下去。

參考文獻

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