主題選擇需用心
——科技綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇的方法和策略

■湖南省汨羅市第四中學(xué) 任擎宇 許 躍

科技綜合實(shí)踐活動(dòng)是青少年以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織的名義，在一個(gè)時(shí)期或一個(gè)階段內(nèi)，在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)中集中進(jìn)行的有一定主題思想，并達(dá)到一定思想教育目的和科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及要求的科普活動(dòng)。它具有科學(xué)性、思想性、教育性、實(shí)踐性、趣味性、公益性、社會(huì)性等特點(diǎn)。

鮮明的主題是科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂，如何科學(xué)地選擇活動(dòng)主題對(duì)活動(dòng)能否成功開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。我們從自身的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勥x擇科技綜合實(shí)踐主題的方法和策略。

一、選擇主題的原則

1.趣味性

興趣是最好的老師?？萍季C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容切忌單調(diào)、枯燥，選擇主題時(shí)要以豐富的活動(dòng)內(nèi)容吸引青少年積極加入，同時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，促使青少年樹(shù)立科學(xué)理想。

2.實(shí)踐性

一方面，活動(dòng)主題應(yīng)該適合當(dāng)?shù)氐臈l件，具有可行性，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)等方面的發(fā)展有一定的意義。另一方面，參加各級(jí)競(jìng)賽的活動(dòng)選題要注重新穎性和實(shí)用性。例如，我校高二年級(jí)科技興趣小組開(kāi)展的“關(guān)于汨羅城區(qū)公交建設(shè)問(wèn)題及解決對(duì)策的研究調(diào)查”就具有一定的實(shí)用性。

3.系列性

系列活動(dòng)在設(shè)計(jì)上需要策劃者有全盤(pán)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施方案。

在同一個(gè)主題下的系列科技綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的選擇余地比較大，收獲和感受也比一次性活動(dòng)深刻得多，而且系列科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)宣傳效果要比一次性活動(dòng)好得多。

二、選擇主題的方法

1.結(jié)合地方特色

地方特色集中表現(xiàn)在主題內(nèi)容上，即要以地方的歷史、自然環(huán)境等作為資源基礎(chǔ)，反映地方的特點(diǎn)及地方經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求。

結(jié)合地方特色開(kāi)展科技綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅方便學(xué)生參加活動(dòng)，而且活動(dòng)成果獨(dú)具特色，具有競(jìng)爭(zhēng)力。例如，川山坪鎮(zhèn)是有名的“麻石資源之鄉(xiāng)”，麻石的開(kāi)采和加工確實(shí)給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)便利，但在大量開(kāi)采麻石資源的背后，環(huán)境問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

我?？萍夹〗M針對(duì)該問(wèn)題開(kāi)展科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走訪、問(wèn)卷調(diào)查，撰寫(xiě)了“關(guān)于川山坪鎮(zhèn)麻石開(kāi)采和加工對(duì)環(huán)境污染的調(diào)查”報(bào)告，并獲得汨羅市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

2.圍繞“社會(huì)熱點(diǎn)”

“社會(huì)熱點(diǎn)”是在一定時(shí)間內(nèi)大家都關(guān)心的話題，我們可以從電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙等媒體的報(bào)道中確定活動(dòng)的主題。例如，在泥石流活躍期，開(kāi)展以泥石流預(yù)報(bào)、減災(zāi)和防災(zāi)、泥石流與房屋建筑等科學(xué)普及活動(dòng)，或結(jié)合“地溝油”加工事件開(kāi)展食品安全調(diào)查，地溝油危害、鑒別及利用等科學(xué)普及活動(dòng)。

3.圍繞特定對(duì)象

在開(kāi)展科技綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生指定觀察地點(diǎn)（科技示范戶、菜市場(chǎng)、工廠等）或?qū)嵨铮ㄎ锢?、化學(xué)等學(xué)科實(shí)驗(yàn)工具，廚房用具，發(fā)明類創(chuàng)新作品等），這樣更利于學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。例如，我校開(kāi)展了“汨羅市白水鎮(zhèn)交通設(shè)施建設(shè)的問(wèn)題調(diào)查”，教師把科技小組的學(xué)生帶到白水鎮(zhèn)各個(gè)村組的主要干道、集鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)連接線，讓他們實(shí)地觀察，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ默F(xiàn)狀，然后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決辦法。

在這次活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了很多好的想法、建議，學(xué)生們有的呼吁公民自覺(jué)遵守交通法規(guī)，有的建議政府、交通、教育部門(mén)共同治理，還有的提出設(shè)置特殊路段等。

除了指定地點(diǎn)和實(shí)物，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，解決生活中的具體問(wèn)題。如近幾年學(xué)生發(fā)明的光控捕鼠器、擠壓式旅行牙刷、高空摘果器等均已獲得專利，有的成果即將步入市場(chǎng)推廣應(yīng)用階段。

三、如何設(shè)計(jì)主題標(biāo)題

1.設(shè)計(jì)醒目

科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)題直接反映活動(dòng)的主題。標(biāo)題設(shè)計(jì)得醒目，活動(dòng)主題也就一目了然。更重要的是，標(biāo)題設(shè)計(jì)需具有感召力，讓活動(dòng)參與者受到感染，從而積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。如“環(huán)保節(jié)能我參與”“巧除冰箱凍霜”“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”“關(guān)注農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，共建和諧家園”“關(guān)注農(nóng)村問(wèn)題——農(nóng)民集中育秧科技實(shí)踐活動(dòng)”等。

2.范圍適中

活動(dòng)標(biāo)題和課題研究標(biāo)題一樣，涉及范圍不能太大。如某校設(shè)計(jì)的“環(huán)?？萍季C合實(shí)踐活動(dòng)”的標(biāo)題看似包羅萬(wàn)象，實(shí)則不知所云。

3.表述完整

活動(dòng)的標(biāo)題應(yīng)該有自明性，即從標(biāo)題就能知道主題活動(dòng)的大概內(nèi)容。

科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)題一般由虛題和實(shí)題兩部分組成。如“向‘用完就扔’告別——XX中學(xué)綠色環(huán)保作品制作及展示活動(dòng)”就是一個(gè)設(shè)計(jì)得比較成功的活動(dòng)標(biāo)題。其中，“向‘用完就扔’告別”是虛題，“XX中學(xué)綠色環(huán)保作品制作及展示活動(dòng)”是實(shí)題。

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是科技及人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為科技教育工作者，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，從開(kāi)展科技綜合實(shí)踐活動(dòng)入手，深入研究如何選擇活動(dòng)主題，為科技創(chuàng)新教育貢獻(xiàn)自己的力量。