健康活動(dòng)：我會(huì)漱口

西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)幼兒園 李 藎

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在漱口過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)把水直接吐出來(lái)或咽下去的情況，不能正確掌握漱口的方法。漱口對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用和方便清潔牙齒的辦法，更重要的是使幼兒從小養(yǎng)成清潔牙齒的好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)健康活動(dòng)。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.知道漱口可以讓口腔變干凈。2.掌握正確的漱口方法，初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3.體驗(yàn)漱口的樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒愛(ài)上漱口，飯后能夠正確地漱口。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.粘有青菜、雞腿肉、胡蘿卜、糖果、蘑菇的“娃娃”掛圖。2.圖片6張：小水杯1張、小水滴1張、漱口步驟圖4張。3.音樂(lè)《漱口歌》、零食奧利奧。4.幼兒每人一個(gè)小水杯和水盆。[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)始部分教師出示張大嘴巴的娃娃圖片。師：看看他是誰(shuí)？師：你們給大嘴巴的豆丁打個(gè)招呼吧。二、基本部分1.幼兒生出漱口的概念。師：有一個(gè)好大好大的嘴巴的豆丁，他很喜歡吃東西，你們來(lái)看看他今天吃了什么呀？幼：青菜、雞腿、胡蘿卜、蘑菇、糖果。師：豆丁一共吃了幾樣?xùn)|西？師幼一起點(diǎn)數(shù)食物。小結(jié)：豆丁吃了五種東西，一點(diǎn)也不挑食。師：豆丁想去休息，可是牙齒里面有這么多殘留的食物，你們覺(jué)得他現(xiàn)在可以去休息嗎？時(shí)間長(zhǎng)了牙齒會(huì)怎么樣？（幼兒回答）師：吃完飯應(yīng)該去干什么？漱口的時(shí)候需要什么工具？教師出示杯子和小水滴圖片。2.師幼一起討論漱口的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漱口的正確方法：手拿小水杯，喝口清清水，仰起頭、閉上口，咕嚕咕嚕，吐出水。利用小水滴，幫助幼兒加深對(duì)漱口的順序（左—右—上—下—中）。師：第一次漱口完畢后，青菜、雞腿肉不見(jiàn)了，但是還有食物在丁丁的嘴巴里沒(méi)有漱掉。我們繼續(xù)練習(xí)漱口的方法吧，重點(diǎn)練習(xí)咕嚕咕嚕的方法。出示一張“夸張娃娃的大嘴巴”圖片，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。點(diǎn)數(shù)食物的環(huán)節(jié)使幼兒知道要做一個(gè)不挑食的孩子，這樣身體才健康。通過(guò)說(shuō)兒歌，使幼兒掌握漱口的步驟。

教師出示畫(huà)有嘴巴裝著水的透明塑料袋，演示上上下下咕嚕咕嚕漱口的方法，使幼兒理解咕嚕咕嚕的意思。師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴里面怎么樣？剛才丁丁是怎么漱口的呢？我們?cè)俅螐?fù)習(xí)漱口的方法吧。3.分組漱口。師：今天你們表現(xiàn)得都很棒，老師還帶來(lái)了好吃的，現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。集體品嘗奧利奧。師：現(xiàn)在你們互相看看對(duì)方的牙齒縫里有沒(méi)有餅干渣，我們現(xiàn)在應(yīng)該辦？放漱口歌音樂(lè)，請(qǐng)幼兒分組漱口。三、結(jié)束部分討論：除了平時(shí)飯后漱口，我們還可以怎樣保護(hù)牙齒呢？小結(jié)：平時(shí)要少吃甜食，少喝飲料，還要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。出示畫(huà)有嘴巴裝著水的透明塑料袋通過(guò)上下晃動(dòng)，使幼兒更清晰地觀察到漱口的方法，感受咕嚕咕嚕的含義。通過(guò)討論使幼兒知道除了漱口，還有很多保護(hù)牙齒的方法。

反思：

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)兒歌形式及實(shí)物演示的方法形象地幫助幼兒梳理漱口的方法，解決了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、操作和體驗(yàn)的環(huán)境，使幼兒在自主體驗(yàn)和探究中真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)這一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，還需要老師、家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動(dòng)中我們還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。