青春因你，一樹繁花

寧向文

我的“宮齡”已近20年，光陰流轉(zhuǎn)，那年青春方好，我懷揣夢想，在中山公園的腳下拾級而上走進(jìn)了江門市青少年宮。2000年，藝術(shù)培訓(xùn)并不普及，青少年宮還沒有器樂類的項(xiàng)目。我根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢開設(shè)了電子鍵盤培訓(xùn)班，成為第一個(gè)吃螃蟹的人。不出所料，第一期的學(xué)員只有13名，而且年齡、水平差異頗大。為了不辜負(fù)這些跟我一樣勇于邁出第一步的家長和孩子，我依然把孩子們分成了兩個(gè)班，做了兩套不同的自編教材和教學(xué)方法，通過興趣引導(dǎo)、因材施教，激發(fā)了孩子們對電子鍵盤的學(xué)習(xí)熱情。

正如李斯特所說“音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰”，孩子們在琴音中感受生活，在指尖中抒發(fā)情感，專業(yè)能力不斷提升。期末，我為孩子們精心舉辦了他們?nèi)松械牡谝粓鲆魳费葑鄷?，孩子們的出色表現(xiàn)獲得了家長們雷鳴般的掌聲，也把電子鍵盤專業(yè)在口口相傳中推廣出去，招生人數(shù)不斷攀升。

2003年，我由專職教師升任為文藝部部長。新官上任不是三把火，而是三重挑戰(zhàn)：藝術(shù)培訓(xùn)的定位與發(fā)展、教學(xué)與招生、師資隊(duì)伍的打造與提升。當(dāng)時(shí)，文藝部只有舞蹈、小提琴、電子鍵盤三個(gè)專業(yè)，我根據(jù)教育發(fā)展趨勢和青少年宮的發(fā)展需求，進(jìn)行了項(xiàng)目設(shè)定，親自試課、備課，進(jìn)行教師培訓(xùn)，并進(jìn)入課堂給教師當(dāng)“助理”，幫助教師掌握教學(xué)和管理方法，使文藝部的培訓(xùn)質(zhì)量、口碑穩(wěn)步上揚(yáng)，培訓(xùn)人數(shù)從30人上升到3000多人，培訓(xùn)項(xiàng)目從3個(gè)增加到30多個(gè)，成為僑鄉(xiāng)藝術(shù)培訓(xùn)的首選品牌。

2008年，在江門市黨委、政府的關(guān)心支持和僑鄉(xiāng)各界愛心人士的共同努力下，青少年宮搬遷到位于豐樂路的新宮，環(huán)境優(yōu)美，占地面積2.3萬平方米，建筑面積2萬平方米，擁有寬敞專業(yè)的場室、完備的配套設(shè)施，為青少年宮加快發(fā)展插上了翅膀。

2012年，我擔(dān)任青少年宮副主任職務(wù)，負(fù)責(zé)全宮業(yè)務(wù)工作。針對社會對校外教育提出的新要求和校外教育發(fā)展的趨勢，我一手抓教學(xué)，一手抓管理，在培訓(xùn)

項(xiàng)目的設(shè)置上突出豐富性、層次性、獨(dú)特性和服務(wù)性，開設(shè)了藝術(shù)、體育、科技、文化等50個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目近500多個(gè)班，針對不同學(xué)員的需求設(shè)置精品課和小組課；針對暑期無人接送的學(xué)員創(chuàng)造性的開設(shè)暑期托管班，解決家長的后顧之憂。在教育教學(xué)上突出活動性、創(chuàng)新性，地方性和人文性，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的體驗(yàn)式，讓學(xué)員在實(shí)踐體驗(yàn)活動中感悟成長，促進(jìn)個(gè)性和品德良好發(fā)展。

2017年，我開始主持青少年宮的全面工作，在管理上突出制度為本、公益為先、教研為重、質(zhì)量為上、活動為主的管理理念。大力發(fā)展公益活動，舉辦應(yīng)急體驗(yàn)館免費(fèi)體驗(yàn)、科技館免費(fèi)參觀、免費(fèi)播放電影、走進(jìn)社區(qū)新春送對聯(lián)等公益活動，開設(shè)福彩育苗班、對低保家庭減免學(xué)費(fèi)等，使青少宮的公益形象和公益活動深入人心。

同時(shí)，我們不斷提升教學(xué)教研水平。開展備課、研課、推門課、匯報(bào)課、評優(yōu)課等教研活動，打造不同層次的項(xiàng)目教研、部門教研、宮教研等活動。推行走出去、請進(jìn)來的交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新思維、創(chuàng)造作品，充分為“想作為、會作為、有作為”的教師提供一切發(fā)展空間，培養(yǎng)多位名師和原創(chuàng)獲獎作品，形成名師效應(yīng)和品牌效應(yīng)。

（作者為廣東省江門市青少年宮黨支部書記、副主任）