日本中小學(xué)生的山村留學(xué)

文/黃文煒

不出國(guó)也可以“留學(xué)”。在日本，中小學(xué)生前往邊遠(yuǎn)的山區(qū)、海島生活一兩年，上當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，接受大自然的熏陶，這種山村留學(xué)至今已經(jīng)有40余年的歷史了。長(zhǎng)野縣的舊八坂村最早從1976年開(kāi)始接收山村留學(xué)生，北海道、鹿兒島等離島漁村也是山村留學(xué)最具人氣的地方。

山村留學(xué)的住宿方式主要有三種：一是住在當(dāng)?shù)厝思依?，二是住在?dāng)?shù)氐乃奚崂铮且患胰艘黄鹨谱〉叫『⒌牧魧W(xué)地。更多的還是小留學(xué)生們?cè)谕凰奚徇^(guò)集體生活。

在海拔千米以上高地的長(zhǎng)野縣八坂地區(qū)，有一所八坂美麻學(xué)園，早上6點(diǎn)，廣播里播放起床的聲音。男孩、女孩分別在一個(gè)大屋子睡覺(jué)，聽(tīng)到廣播后馬上起床，自己疊被子，然后洗漱，15分鐘后集中到操場(chǎng)列隊(duì)做廣播體操。山中氣溫低，小孩們照樣早起鍛煉。他們每天清晨不僅互相問(wèn)候，而且還一起對(duì)著大山問(wèn)候“早上好”。

他們吃的飯菜比較簡(jiǎn)單，但是營(yíng)養(yǎng)充足：早餐是日本傳統(tǒng)的米飯、醬湯、納豆、菠菜等，早餐過(guò)后，小孩們自己收拾、刷碗，7點(diǎn)集合出發(fā)去學(xué)校。

在山區(qū)或者海島上學(xué)，需要走比較長(zhǎng)的路，至少有兩三公里遠(yuǎn)，在路上可以看到各種植物，甚至是一些小動(dòng)物。每天同樣的時(shí)間，經(jīng)過(guò)同樣的道路，能夠感覺(jué)到隨著四季的推移周邊景致的變化。

從小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始山村留學(xué)的孩子，似乎也喜歡上了山村生活。一開(kāi)始他們并不習(xí)慣，比如用洗衣機(jī)洗了衣服后會(huì)忘了曬，但到后來(lái)就能夠很好地照顧自己，并做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)了。看到當(dāng)?shù)孬C戶捕獲的野豬之類的，他們也會(huì)覺(jué)得很新奇，因?yàn)檫@種場(chǎng)景在城里是絕對(duì)看不到的。小留學(xué)生的課余生活也很豐富，春天可以到田里跟大人一起插秧，夏天在山上采野花，秋天采蘑菇，冬天抓野兔。

日本山區(qū)、海島的中小學(xué)里學(xué)生數(shù)量很少，通過(guò)山村留學(xué)一下子來(lái)了好多城里人，使得學(xué)校充滿了生機(jī)，當(dāng)?shù)匦『⒁埠芨吲d能夠結(jié)交到眾多新朋友。從各方面來(lái)說(shuō)，留學(xué)生的到來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校來(lái)說(shuō)都是利好的事情。當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師曾擔(dān)心，城里的孩子會(huì)受不了苦，來(lái)了幾天就哭著想回家，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)小留學(xué)生們的適應(yīng)能力都非常強(qiáng)，很快就與當(dāng)?shù)氐男『⒋虺梢黄?。他們臉曬黑了，過(guò)一些日子就分不清城里小孩和鄉(xiāng)下小孩了，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)也熱鬧多了。

城里的小孩到農(nóng)村生活、學(xué)習(xí)，他們的收獲不僅是看到了與城里截然不同的風(fēng)景，感受到大自然的美妙，在結(jié)識(shí)了更多山村小朋友的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己獨(dú)立生活的能力和自主意識(shí)。