拋棄的是什么
目前,春節(jié)后的招工進(jìn)入了密集期。有媒體報(bào)道,從不少大型招聘會(huì)上得到的反饋來看,今年招工“收成”少的可不是一點(diǎn)半點(diǎn),甚至面臨“顆粒無收”的局面。一邊是制造業(yè)、服務(wù)業(yè)普工或稱萬能工的“招工荒”,大量年輕人“拋棄”傳統(tǒng)的工廠與流水線;另一邊卻是外賣行業(yè)的年輕人與日俱增。數(shù)據(jù)顯示,2015年,美團(tuán)外賣騎手人數(shù)僅為1.5萬人,但到了2018年第四季度,日均活躍騎手人數(shù)已接近60萬人。
年輕人寧愿送外賣也不想去工廠,是他們的個(gè)人職業(yè)選擇,他們有著充分的自由,也理應(yīng)得到尊重。但如果任由“寧送外賣不去工廠”的觀念蔓延,實(shí)體經(jīng)濟(jì)特別是制造業(yè)的發(fā)展、轉(zhuǎn)型、升級都可能會(huì)面臨更大挑戰(zhàn)。因而,招不到年輕人的工廠,與其抱怨年輕人變了,倒不如好好反省下自己為何被年輕人“拋棄”,思考該如何改變才能重獲他們的青睞。
表達(dá)的是什么
日前,教育部在發(fā)布的關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會(huì)第一次會(huì)議第2884號提案答復(fù)中表示,將明確教師不得通過微信等社交軟件布置作業(yè),不得將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長。近年來,即時(shí)通訊軟件的普及讓教師和家長之間本應(yīng)厘清的教育責(zé)任的邊界變得愈發(fā)模糊起來,甚至出現(xiàn)作業(yè)“考家長而不是考孩子”的荒誕情景。
禁止社交軟件布置作業(yè)乃至禁止家長批改作業(yè)僅僅只是一個(gè)開始,厘清家校彼此間的教育責(zé)任與義務(wù)邊界,或許才是家校共育真正的關(guān)鍵所在。專業(yè)的教育教學(xué)任務(wù)由學(xué)校和教師承擔(dān),個(gè)性化的家庭教育培養(yǎng)則應(yīng)由家長負(fù)責(zé),明確學(xué)校和家庭的職責(zé),讓教師和家長各司其職,才能合作共贏。教育部的回應(yīng)更是釋放出一種信號,表達(dá)了對于目前家庭和學(xué)校彼此對立,家長和教師相互疏離問題的重視以及除舊布新的決心。
警示的是什么
據(jù)新華社報(bào)道,巴西拉夫拉斯聯(lián)邦大學(xué)和荷蘭烏得勒支大學(xué)醫(yī)學(xué)中心研究人員發(fā)現(xiàn),一邊吃飯一邊刷手機(jī)容易讓人攝入更多熱量,不利控制體重。曾有人戲言,如果你想超量進(jìn)食而成為胖子,就請“在吃飯的時(shí)候玩手機(jī)”,不想一語成讖。
時(shí)下,手不離機(jī)成了眾多“手機(jī)控”的共有特征,邊吃飯邊玩手機(jī),不過是這些人“無時(shí)不玩”的日常表現(xiàn)。而實(shí)現(xiàn)自我約束與控制是避免過度依賴手機(jī)的關(guān)鍵。人具有趨利避害性,要讓一個(gè)人提升自我控制力,關(guān)鍵在于要讓其意識(shí)到手機(jī)依賴對個(gè)體所帶來的傷害和風(fēng)險(xiǎn),使之在利益比較中進(jìn)行有效的鑒別。在已有的危害宣傳上,通過科學(xué)研究強(qiáng)化“易多吃致胖”的風(fēng)險(xiǎn)提醒,對一些愛美之人會(huì)形成心理暗示和行為控制,有一定警示意義。