試論初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實驗的研究

楊艷

摘 要：趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用，能有效的提高初中化學(xué)教學(xué)的趣味性，變抽象為具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶，顯著的提高教學(xué)效果。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該采用多樣化實驗方法，聯(lián)系生活，從學(xué)生實際生活中取材，不斷的提高化學(xué)實驗教學(xué)趣味性，更加有效的開展化學(xué)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)整體水平。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗教學(xué);趣味性;研究

由于初中階段的學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)知識，教師在教學(xué)過程中可以通過設(shè)計良好的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠很好地體會化學(xué)知識當(dāng)中所包含的趣味性，進(jìn)而不斷提升學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力。因此，教師在講解化學(xué)知識過程中可以結(jié)合化學(xué)實驗相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。在本文中主要參照初中化學(xué)中的實驗內(nèi)容分析融入趣味性教學(xué)的策略，希望能夠很好地為培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣帶來一定的幫助。

一、鼓勵學(xué)生參與實驗操作，讓學(xué)生體驗化學(xué)知識的趣味性

化學(xué)實驗這部分內(nèi)容中包含許多的化學(xué)知識，教師在講解這部分內(nèi)容中可以鼓勵學(xué)生積極參與實驗操作，讓他們在實踐操作中很好地體會化學(xué)知識中具有的趣味性，并且能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。例如，化學(xué)知識中關(guān)于酸的性質(zhì)和作用內(nèi)容，在教學(xué)過程中，主要包含的是指示劑的運用，即對酸和堿的檢驗。教師在講解這部分過程中就可以鼓勵學(xué)生積極參與實驗操作，一方面可以很好地提升學(xué)生感受化學(xué)實驗的趣味性，另一方面在學(xué)生完成化學(xué)實驗的過程中也可以很好地提升他們掌握化學(xué)知識的能力。在設(shè)計教學(xué)過程中，首先通過自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生可以實際參與化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，掌握基本的化學(xué)原理知識，為學(xué)生進(jìn)入實驗操作奠定基礎(chǔ)，同時也可以更好地指導(dǎo)化學(xué)完成化學(xué)實驗;其次，教師通過指導(dǎo)并且鼓勵學(xué)生結(jié)合自己所掌握的化學(xué)內(nèi)容構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生很好地掌握本節(jié)化學(xué)知識，并且在實驗操作過程中完成化學(xué)實驗的目標(biāo)。即在實驗中給出不同的物質(zhì)，如白醋、稀鹽酸、氫氧化鈉、石灰水以及鹽水等，讓學(xué)生自己操作，即將不同的試劑滴入對應(yīng)的液體中，石蕊試液和酚酞試液，然后觀察這一過程中所發(fā)生的變化，學(xué)生結(jié)合不同液體遇到不同試劑所發(fā)生的變化就可以判斷出試劑的作用，從而很好地理解這節(jié)實驗內(nèi)容。在這一化學(xué)實驗的內(nèi)容教學(xué)過程中，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)主要是做好鼓勵工作，能夠讓學(xué)生踴躍參與整個實驗的操作，通過實際的參與操作的方式讓學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的趣味性，從而為學(xué)生掌握化學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。但是在這個過程中，需要學(xué)生提前悉知實驗中所需要注意的事項，保證學(xué)生在實驗中的安全性;第三，教師可以根據(jù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中所得到的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報，同時聽取學(xué)生描述自己的實驗過程，然后教師在課堂中逐步把實驗中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能夠掌握不同類型的酸所具有的性質(zhì)以及用途，通過這樣的方式既培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、分析、觀察以及總結(jié)的能力，又讓學(xué)生在化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)中能夠逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)有效提升課堂效率。

二、開展多樣化的課外實驗活動

組織化學(xué)興趣小組進(jìn)行課外活動，同樣能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把學(xué)生們分成興趣小組，在平時的教學(xué)中除了進(jìn)行小組趣味性實驗，還可以制作實驗教具、進(jìn)行社會調(diào)查，盡可能的鼓勵學(xué)生多動手、多動腦。教師結(jié)合教學(xué)實際可以組織學(xué)生們進(jìn)行社會調(diào)查，比如說水是人們寶貴的自然資源，教師可以提出調(diào)查研究主題：你家附近的河水清澈嗎？學(xué)生們回去詢問父母或者是鄰居，自己家附近的河流是不是以前就這么臟，通過社會調(diào)查來了解身邊發(fā)生的社會現(xiàn)象?；蛘呤墙處熃M織學(xué)生們回家觀察廚房當(dāng)中的物品，看看菜刀上留下來的銹斑，用久了的熱水瓶中的水垢，還有食鹽和白糖的溶解性大小等。利用這些生活當(dāng)中的化學(xué)知識，能夠讓學(xué)生把化學(xué)知識和生活實際更好的結(jié)合在一起，增加學(xué)生關(guān)愛社會的美好情感。

三、做好化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計，提升化學(xué)知識的趣味性

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗知識過程中，需要結(jié)合化學(xué)實驗做好教學(xué)設(shè)機(jī)構(gòu)在，在設(shè)計化學(xué)實驗中需要有意識融入興趣因素，從而很好地提升學(xué)生掌握化學(xué)知識的興趣，同時也可以很好地讓學(xué)生感受化學(xué)實驗知識學(xué)習(xí)中的樂趣。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗內(nèi)容：關(guān)于液體變化的情況，在實踐教學(xué)過程中，可以展示出一些化學(xué)知識中所包含的奇妙實驗現(xiàn)象，如“魔棒點燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”和“會走的顏色”，這不僅激發(fā)學(xué)生探索這些現(xiàn)象的興趣，而且還可以很好地讓學(xué)生感受化學(xué)實驗知識中的趣味，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。由此可知，在今后的化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師需要有意識做好教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下掌握化學(xué)知識，進(jìn)而提升學(xué)生掌握化學(xué)知識的綜合能力。

總而言之，初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是初中教學(xué)的重要內(nèi)容。但是，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以調(diào)動學(xué)生的？W習(xí)積極性，所以，應(yīng)該把趣味化學(xué)實驗應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中來，通過詳細(xì)探析初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用，闡述初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用策略，對趣味化學(xué)實驗的基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷拓展課外化學(xué)實驗，對學(xué)生的探究意識進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣，才能充分發(fā)揮實驗化學(xué)的教學(xué)功能，從而提高教學(xué)成效，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展。