新課改背景下打造初中語(yǔ)文高效課堂

沈曉燕

摘 要：在新課改的理論推動(dòng)下，高效課堂應(yīng)運(yùn)而生，高效課堂顧名思義，核心是注重教學(xué)質(zhì)量。初中語(yǔ)文是一門很重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，內(nèi)涵比較深刻，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的時(shí)候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵，在教學(xué)方式上要結(jié)合多元化教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深化教學(xué)主旨，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高效性，創(chuàng)建高效課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并且提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;高效課堂;新課改

初中階段是我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，因此我們一定要重視初中階段的教育，只有實(shí)現(xiàn)了初中階段教育工作的良好開(kāi)展和執(zhí)行，才能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就目前初中階段的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，大都存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊、教學(xué)方法過(guò)于單一以及教師自身的專業(yè)素質(zhì)不高等問(wèn)題，亟待改善和解決。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)思想陳舊

在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中存在的第一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)思想過(guò)于陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，很多教師都是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，受應(yīng)試教育思想的影響，大部分教師在教學(xué)的過(guò)程中都是只注重學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，卻不注重學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)生針對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)只有應(yīng)試能力。

（二）教學(xué)方法單一

除了教學(xué)內(nèi)容比較陳舊之外，很多教師針對(duì)于教學(xué)方法的使用也比較單一，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，大部分教師針對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展大部分的教師都采用灌溉式教學(xué)法，也就是教師將所有的知識(shí)一股腦地灌輸給學(xué)生，卻忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，這樣的情況下，教師自身雖然保證了教學(xué)工作的開(kāi)展和執(zhí)行，但是卻沒(méi)有保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生針對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在一定的問(wèn)題。

（三）教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展不平衡

目前，隨著學(xué)生數(shù)量的增加以及學(xué)校數(shù)量的增加，社會(huì)對(duì)于教師的需求量越來(lái)越高，這樣的情況下，有越來(lái)越多的學(xué)校會(huì)選擇到各大院校中招聘剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些剛畢業(yè)的大學(xué)生雖然具備很豐厚的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但是卻缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使得針對(duì)于教育工作的開(kāi)展存在一定的問(wèn)題，目前在初中語(yǔ)文教育問(wèn)題上，這一問(wèn)題也比較顯著。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們自身沒(méi)有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的情況下，在教學(xué)的過(guò)程中便會(huì)存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，或者是教學(xué)方法不夠豐富的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，都會(huì)嚴(yán)重的影響初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致初中語(yǔ)文教育工作的開(kāi)展存在一定的問(wèn)題。

二、提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法和措施

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

若想實(shí)現(xiàn)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，首先應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂的教學(xué)過(guò)程中多設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，通過(guò)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，其次，要采用鼓勵(lì)教學(xué)法，通過(guò)“你真好、你最棒”這種鼓勵(lì)型話語(yǔ)的使用提升孩子們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升大家對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）實(shí)多樣化教學(xué)方法的使用

良好的教學(xué)方法的使用可以達(dá)到事半功倍的效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，比如，教師可以在課堂教學(xué)的過(guò)程中引入多媒體技術(shù)，借助于多媒體技術(shù)的引用開(kāi)展多媒體教學(xué)法，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下板書(shū)教學(xué)法，既可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，利用這種新型的多媒體教學(xué)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提升，可謂是一舉多得。同時(shí)，還可以采用小組合作法、游戲法、競(jìng)賽法等多種多樣的方法開(kāi)展課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，消息的傳播不再受到限制，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求。所以在新課標(biāo)的要求下，創(chuàng)造新型的教學(xué)模式，利用多媒體提高教學(xué)效率和時(shí)效性，并且積極的探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，利用信息技術(shù)和電腦科技來(lái)獲取教學(xué)資源和素材，并且利用網(wǎng)絡(luò)，積極地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)模式。教師要想更好的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)輔助，使教師在教學(xué)過(guò)程中可以達(dá)到生動(dòng)活潑、情景交融的效果。

（四）及時(shí)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

及時(shí)的、良好的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置在課堂教學(xué)的過(guò)程中扮演十分重要的角色，比如，在回答完相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題之后，教師一定要及時(shí)地開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)及時(shí)有效地教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而提升大家的學(xué)習(xí)自信心。舉例子來(lái)說(shuō)，教師會(huì)在課堂教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展小組游戲教學(xué)法，而在初中游戲結(jié)束以后，教師一定及時(shí)給予小組一定的評(píng)價(jià)，比如，整體合作非常好，團(tuán)隊(duì)配合默契等等，通過(guò)這種教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而提升大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

綜上所述，我們可以了解到目前在初中語(yǔ)文教學(xué)方面確實(shí)存在很多的問(wèn)題，作為一名初中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，我們除了要做好教學(xué)工作之外，一定要不斷進(jìn)行自我反思，反思目前在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，只有實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題的反思，才能進(jìn)一步尋找到實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量改善和提升的措施，進(jìn)而保證教育工作的開(kāi)展質(zhì)量。