淺談如何提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果

花圓

摘 要：我國(guó)的小學(xué)英語教育從無到有，經(jīng)過多年的實(shí)踐教學(xué)，其作用和意義逐步受到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)可，英語學(xué)習(xí)的重要性對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展也越來越突出。但目前的小學(xué)英語課堂教學(xué)方法過于單一，教學(xué)效果不理想等問題制約著小學(xué)英語教育的進(jìn)一步發(fā)展。本文從小學(xué)英語課堂教學(xué)效果分析，從三個(gè)方面對(duì)如何提供小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果提出解決途徑，期望能實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)效果的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);效果;途徑

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)效果分析

小學(xué)英語教學(xué)采取普遍的方法是背誦為主，學(xué)生的課堂參與度不高，課堂氣氛沉悶，教師的教學(xué)方法單一、教學(xué)效果差，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生對(duì)英語運(yùn)用能力較差，許多單詞只認(rèn)識(shí)不會(huì)讀，口語與聽力水平較低。

小學(xué)階段是學(xué)生快速接受新知識(shí)，為日后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。小學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法，通過營(yíng)造活躍的課堂氣氛來增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于用英語表達(dá)的自信心，鍛煉學(xué)生的聽力，逐步提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果。

二、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的有效途徑

（一）借助英語文化，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為世界上使用國(guó)家最多的語言，蘊(yùn)含著悠久的歷史文化底蘊(yùn)。教師在講解新單詞時(shí)，可將一些較為難記的單詞或者課文通過介紹它后面的歷史文化背景來加深學(xué)生的印象，使學(xué)生在聯(lián)想到英語文化內(nèi)涵時(shí)，便會(huì)想到相關(guān)的英語短語和詞匯。教師在講述故事的背景下，達(dá)到向?qū)W生傳授英語知識(shí)的目的，使英語字母變得生動(dòng)活潑，不再是一個(gè)個(gè)冷冰冰的符號(hào)，這樣既能幫助學(xué)生快速理解英語課本中的內(nèi)容，也豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合英語課本每單元的主題，開展文化背景滲透工作。例如，外國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日（圣誕節(jié)、萬圣節(jié)）等具有足夠的趣味性，能較好的滿足小學(xué)學(xué)生的好奇心和求知欲。通過使用多媒體，播放一些外國(guó)過圣誕節(jié)的視頻資料，結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生提問：“What do people do at Christmas？”等，引導(dǎo)學(xué)生同樣使用英語回答，自然將學(xué)生引入教學(xué)的氛圍中，為教學(xué)效果提高的實(shí)現(xiàn)提供切實(shí)可行的方法。另外教師在介紹這些外國(guó)節(jié)日時(shí)，要秉著客觀公正的態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待外國(guó)節(jié)日的正確做法。

（二）開展多種形式教學(xué)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，單一的英語教學(xué)方式不僅壓抑了他們的天性，還降低了他們對(duì)英語的興趣，教師應(yīng)盡可能多的開展不同形式的教學(xué)活動(dòng)，豐富英語課堂。第一，運(yùn)用課堂游戲。教師可設(shè)計(jì)一些競(jìng)技類游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。例如，記憶單詞大比拼等，通過多媒體演示單詞的中文含義，讓學(xué)生說出英語，哪個(gè)學(xué)生說的又快又對(duì)的將獲勝。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中牢牢的記住了單詞的意思，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。第二，創(chuàng)設(shè)英語情境。中國(guó)的英語教學(xué)使學(xué)生不敢張口說英語，學(xué)生對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用能力不強(qiáng)。教師應(yīng)在日常的英語教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)英語情境，通過講故事或運(yùn)用多媒體播放英語教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用課本上的英語短語或句子進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的張開嘴說英語。例如在學(xué)習(xí)“How Can I Get There”這一單元時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：小李剛來到A城市不久，想去圖書館，在路上遇到學(xué)生時(shí)，學(xué)生應(yīng)如何為他指明方向。教師通過多媒體畫出去往圖書館的路線，讓學(xué)生根據(jù)路線做出相應(yīng)回答。讓學(xué)生在英語情景中對(duì)話，幫助學(xué)生樹立說英語的信心和能力，提高小學(xué)英語教學(xué)效果。第三，開展小組合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分利用小組合作對(duì)學(xué)生的幫助。小組合作學(xué)習(xí)不僅可以增加學(xué)生的溝通交流能力，還能增進(jìn)學(xué)生的思想交流，在組內(nèi)成員的幫助下，英語成績(jī)落后的學(xué)生能有較大的進(jìn)步。

（三）拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生真正喜歡英語

課堂教學(xué)效果的提高，除了教師課堂上的教學(xué)外，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)也非常關(guān)鍵。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置一些有趣的課外任務(wù)。通過查閱課外資料完成任務(wù)，學(xué)生對(duì)英語的興趣提高，也能獲得更多的英語知識(shí)。例如：教師可組織學(xué)生自發(fā)成立英語興趣小組或英語角， 鼓勵(lì)學(xué)生觀察和收集他們自己身邊的英語應(yīng)用案例，分享自己看過的好看的英語動(dòng)畫片或英語兒歌。之后在課堂上讓學(xué)生盡量使用英語口語來交流自己所觀察和收集到的英語案例。通過這種形式，一方面可以幫助學(xué)生更多地接觸英語，另一方面能讓學(xué)生拓展知識(shí)能力，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，最終反哺課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的提高，離不開教師的悉心教學(xué)。教師應(yīng)在教學(xué)方式、教學(xué)理念上不斷探索、不斷創(chuàng)新，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為著手點(diǎn)，基于小學(xué)年齡段孩子的特點(diǎn)，營(yíng)造輕松歡樂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生濃厚學(xué)風(fēng)下快樂的學(xué)習(xí)英語。教師通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，積極拓展課外英語學(xué)習(xí)渠道，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)效果的提高，為中國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。

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