高校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展路徑研究

周配 吳汶鍵

摘 要：高校少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)不斷增多，積極申請入黨的同學(xué)也在增加，少數(shù)民族大學(xué)生有其自身的特征，他們是民族地區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵少數(shù)，高校黨務(wù)工作者要充分認識高校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展工作的重大意義，克服邊遠民族地區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展的不平衡與不充分等問題，結(jié)合少數(shù)民族大學(xué)生實際情況，認真探尋高校少數(shù)民族學(xué)生思想教育和黨員發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生;黨員發(fā)展;高校

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！盵1]高等教育的蓬勃發(fā)展，帶來了少數(shù)民族大學(xué)生人數(shù)不斷提升，隨之而來的是申請加入中國共產(chǎn)黨的少數(shù)民族學(xué)生相應(yīng)增加，培養(yǎng)好高校少數(shù)民族學(xué)生，關(guān)系到黨的民族政策的落實，關(guān)系到民族地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)的發(fā)展與穩(wěn)定。通過對高校少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)、學(xué)業(yè)狀況和學(xué)生表現(xiàn)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族大學(xué)生人數(shù)不斷增多，但學(xué)習(xí)成績并沒有明顯提高。以發(fā)展培養(yǎng)高校少數(shù)民族學(xué)生黨員為契機，培育高校少數(shù)民族學(xué)生優(yōu)秀代表，樹立少數(shù)民族學(xué)生榜樣，不僅能夠帶動更多的少數(shù)民族大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，而且還可以通過這些優(yōu)秀的大學(xué)生黨員將黨的新政策傳播到少數(shù)民族群眾中去，讓更多的人認識黨、熱愛黨。

一、高校少數(shù)民族學(xué)生的特征

（一）高校少數(shù)民族學(xué)生民族意識強烈

強烈的民族意識是少數(shù)民族大學(xué)生的特征之一，他們維護自己民族特色和尊嚴的信念很強，希望得到周圍師生朋友的尊重與認可，但對異樣眼光和有色眼鏡十分敏感，有的時候甚至表現(xiàn)出一定的攻擊性。

（二）高校少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)較差

受制于民族地區(qū)的中小學(xué)教育水平發(fā)展不平衡不充分，高校少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生相比，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不好。少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)沒有信心，存在畏難心理，缺乏主動性，有的甚至破罐子破摔，這一現(xiàn)象容易導(dǎo)致他們?nèi)谌雽W(xué)校和班級較慢，極易被邊緣化。

（三）高校少數(shù)民族學(xué)生小團體意識強烈

日常學(xué)習(xí)生活中，高校少數(shù)民族學(xué)生容易因民族關(guān)系而結(jié)成小團體。這些小團體在幫助少數(shù)民族新生入學(xué)和學(xué)業(yè)生活適應(yīng)方面有積極作用，但因其封閉性和排他性，有時會給學(xué)生日常思想政治教育工作帶來不便。

二、高校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展的重要意義

民族地區(qū)的發(fā)展與繁榮，需要少數(shù)民族大學(xué)生人才貢獻智慧與力量，少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵人才，其發(fā)展關(guān)系到民族地區(qū)脫貧攻堅目標和黨的全面建成小康社會目標的實現(xiàn)。

（一）高校少數(shù)民族學(xué)生迅猛增長的形勢

我國少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋戎赜?000年第五次人口普查的8.41%增長到2010年第六次人口普查的8.49%，加之十八大以后國家大力支持民族地區(qū)發(fā)展，少數(shù)民族人口總數(shù)不斷增加[2]。少數(shù)民族學(xué)齡人口入學(xué)率逐年提高，中小學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，參加高考并被高校錄取的少數(shù)民族學(xué)生逐漸增多，使在校少數(shù)民族大學(xué)生迅猛增長。隨著少數(shù)民族大學(xué)生的不斷增加，做好這一群體的黨員發(fā)展工作具有重要而現(xiàn)實的意義。

（二）民族地區(qū)發(fā)展建設(shè)的需要

在校少數(shù)民族大學(xué)生是各民族的優(yōu)秀分子，他們是民族地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵少數(shù)。他們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要樹立共產(chǎn)主義理想，努力成為黨的事業(yè)接班人和社會主義合格建設(shè)者。“做好高校學(xué)生黨建工作是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的客觀需要，是加強高校思想政治工作的內(nèi)在要求。”[3]高校黨組織需要考慮怎樣把他們培養(yǎng)成為政治立場堅定、道德情操高尚、專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)技能過硬的民族地區(qū)建設(shè)者，怎樣把他們培養(yǎng)成為可靠的民族地區(qū)的建設(shè)者、民族團結(jié)的維護者、民族和睦的踐行者、民族政策的執(zhí)行者。

（三）增進民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一的需要

我國大多數(shù)民族地區(qū)位于偏遠地帶，距離政治文化中心較遠，對于黨的政策不夠了解，形勢錯綜復(fù)雜，加上民族信仰等問題，少數(shù)民族群眾極易被不懷好心的人煽動利用，造成民族地區(qū)不穩(wěn)定。[4]高校發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員，把優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生聚集到黨組織中來，能夠幫助解決民族問題，對于引導(dǎo)少數(shù)民族群眾建立正確的民族觀具有重大意義。

三、高校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展面臨的主要問題

（一）少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展不平衡不充分的問題

高等教育在少數(shù)民族地區(qū)是精英教育，在讀的少數(shù)民族大學(xué)生是同齡人中的翹楚。但是，由于語言障礙、民族地區(qū)中小學(xué)教育落后等原因，這部分少數(shù)民族學(xué)生中的翹楚進入大學(xué)后，學(xué)業(yè)成績較差，學(xué)習(xí)能力不足。學(xué)習(xí)困難導(dǎo)致他們信心不足、動力不夠，甚至容易出現(xiàn)違反校紀校規(guī)行為。在高校能夠獲得各種獎勵的少數(shù)民族學(xué)生較少，可以作為優(yōu)秀學(xué)生推優(yōu)入黨的少數(shù)民族學(xué)生寥寥無幾。遇到這種情況時，高校一定要全面考慮少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實，具體情況具體分析，發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，主動介入，重點培養(yǎng)。

（二）高校少數(shù)民族學(xué)生受宗教信仰影響，入黨積極性不高

高校少數(shù)民族學(xué)生的成長受宗教影響較大，他們生活的家庭和社會環(huán)境中無處不在的宗教信仰或多或少地影響著他們的行為和思想，從而導(dǎo)致他們中的很多人不能正確認識宗教活動和當?shù)孛褡屣L(fēng)俗習(xí)慣的區(qū)別，這也致使高校少數(shù)民族學(xué)生在入黨思想認識方面比較模糊，入黨積極性不高。

（三）高校少數(shù)民族學(xué)生入黨動機不純，存在偏差

有的少數(shù)民族大學(xué)生入黨動機不純，主要表現(xiàn)為功利型和環(huán)境影響型兩類。有的將黨員身份作為增強自身就業(yè)競爭力、謀求滿意工作的資本，表現(xiàn)出極強的功利化入黨動機;有的受家庭、學(xué)校和社會的影響，將入黨作為一項榮譽和任務(wù)，具有一定的盲從性，表現(xiàn)為環(huán)境影響型入黨動機。由此可見部分少數(shù)民族學(xué)生入黨動機存在功利化、實用化的偏差。

四、高校少數(shù)民族學(xué)生思想教育路徑選擇

高校少數(shù)民族學(xué)生思想教育的形式和路徑需要精心設(shè)計，教育的內(nèi)容選擇需要思考以情感教育為主，減少說教，注重感染力，要使用針對性較強，與少數(shù)民族有關(guān)的知識。要把高校少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)成為堅定的革命事業(yè)接班人，不僅需要開展共產(chǎn)主義遠大理想信念教育，還需要結(jié)合黨史知識感化他們，更需要通過民族政策教育，培養(yǎng)他們?yōu)閲曳?wù)的責(zé)任意識。

（一）通過黨史教育，感化高校少數(shù)民族學(xué)生

既要從理論的高度講，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有中國少數(shù)民族的民族解放事業(yè)，就沒有我國少數(shù)民族今天的幸福生活，也要有針對性地、更感性地具體講黨在各民族解放和建設(shè)事業(yè)中的歷史功績，讓思想教育更具感染力。對涼山彝族學(xué)生要講，涼山民主改革結(jié)束了涼山各家支為爭奪利益互相廝殺的局面，結(jié)束了涼山核心區(qū)奴隸制的黒暗統(tǒng)治。少數(shù)民族大學(xué)生對自己民族的歷史理解更深刻，沒有共產(chǎn)黨就沒有自己民族的新生活。

（二）通過民族政策教育，培養(yǎng)高校少數(shù)民族學(xué)生責(zé)任意識

高?？梢蚤_設(shè)《民族理論與民族政策》等類似的選修課程，讓少數(shù)民族學(xué)生可以從民族視角與老師交流。通過這些課程向少數(shù)民族學(xué)生講解黨的民族政策，傳達黨的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任意識。西部大開發(fā)縮小了東西部之間的差距，正在舉全國之力開展的脫貧攻堅，重點脫貧區(qū)域是少數(shù)民族地區(qū)。藏區(qū)的牧民定居計劃，彝區(qū)的三房改造，這些看得見摸得著的關(guān)懷要成為教育少數(shù)民族大學(xué)生的生動教材。

（三）通過資助貧困學(xué)生，讓高校少數(shù)民族學(xué)生切身感受到黨的關(guān)懷

民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展滯后，少數(shù)民族普遍貧困，高校少數(shù)民族學(xué)生在同齡人中，屬于相對貧困群體。高校資助工作要重點關(guān)注少數(shù)民族貧困學(xué)生，由于傳統(tǒng)觀念的影響或者學(xué)業(yè)成績的不理想，大部分少數(shù)民族學(xué)生遇到困難，一般先求助于自己同胞，不得已才會找老師解決。如果老師不主動關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生，或關(guān)心較少，學(xué)生會越來越自閉，對學(xué)校的信任度會降低，教育效果也會打折扣。少數(shù)民族貧困生是少數(shù)民族學(xué)生中的弱勢群體，對他們的關(guān)心和幫助會起到事半功倍的效果，會讓少數(shù)民族學(xué)生感受到黨的關(guān)懷。

五、高校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展路徑選擇

（一）發(fā)揚傳統(tǒng)，差異化發(fā)展高校少數(shù)民族學(xué)生黨員

中國共產(chǎn)黨是中國各民族共同的政黨，中國共產(chǎn)黨歷來重視發(fā)展少數(shù)民族黨員。紅軍長征經(jīng)過民族地區(qū)時加入紅軍的少數(shù)民族戰(zhàn)士文化素質(zhì)比較低，到達陜北后，黨把這些少數(shù)民族干部安排到延安民族學(xué)院學(xué)習(xí)，進行重點培養(yǎng)，為后來解放少數(shù)民族地區(qū)儲備干部。高校培養(yǎng)什么樣的少數(shù)民族大學(xué)生黨員、怎樣培養(yǎng)合格的少數(shù)民族大學(xué)生黨員，這是需要認真思考的命題。高校少數(shù)民族學(xué)生在同齡人中是各民族的精英，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員是高校黨建的重要工作。

（二）幫教結(jié)合，強化高校少數(shù)民族學(xué)生理想信念教育

隨著高校少數(shù)民族學(xué)生受教育程度的提高，想要加入中國共產(chǎn)黨的少數(shù)民族大學(xué)生會增多，但是，不是所有的少數(shù)民族大學(xué)生能夠把入黨的愿望和民族地區(qū)發(fā)展的需要結(jié)合起來。高校要利用學(xué)生入黨的積極性，開展黨的歷史教育、黨的民族政策教育，讓學(xué)生深刻體會黨對少數(shù)民族的關(guān)懷，了解黨在民族地區(qū)開展的政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)建設(shè)的努力，讓學(xué)生形成偉大的共產(chǎn)主義信仰。高校對少數(shù)民族學(xué)生開展入黨教育時，要結(jié)合學(xué)生的實際特點，適當增加與少數(shù)民族相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生將自己的綜合素質(zhì)提高和民族的發(fā)展建設(shè)需要結(jié)合在一起，把個人的發(fā)展與民族的繁榮相聯(lián)系。

（三）發(fā)揮主動，掌控高校少數(shù)民族學(xué)生入黨全過程

高校黨務(wù)工作者要主動全面細致的把握黨員發(fā)展的所有環(huán)節(jié)，黨校要做好少數(shù)民族大學(xué)生的理想信念教育;入黨介紹人要隨時保持與所介紹學(xué)生的聯(lián)系，不定期向黨組織匯報;積極分子培養(yǎng)要做細做實少數(shù)民族大學(xué)生的深層次理想信念教育，讓少數(shù)民族大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們信念更加堅定;預(yù)備考察期要全面考核少數(shù)民族大學(xué)生的組織紀律，做到思想上和行動上與黨組織保持一致。

高校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展工作特別重要，面對少數(shù)民族大學(xué)生不同的特征和現(xiàn)狀，高校黨務(wù)工作者要積極主動思考，創(chuàng)新教育和培養(yǎng)模式，積累成功經(jīng)驗，探尋切實可行的方法與路徑，掌握工作規(guī)律，為黨的民族地區(qū)的建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)合格的接班人。

參考文獻：

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