辯明“六事” 精準(zhǔn)識(shí)人

◎ 張菊香

“育才造士，為國之本?！边x拔任用干部，必須按照習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，多層次、多方位、多渠道、多角度進(jìn)行日常考核、分類考核和近距離考核，以辯明“六事”，達(dá)到精準(zhǔn)識(shí)人。

辯明“政治”之事，識(shí)別忠誠度?？己诉x拔干部，千條萬條，第一條就是看是否對(duì)黨忠誠，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，這是硬杠杠，堅(jiān)決防止政治上的兩面人。這一條不過關(guān)，其他都不過關(guān)。如果政治不合格，能耐再大也不能用。為此，必須通過系統(tǒng)的、歷史的考核，辯明干部的政治信仰、政治態(tài)度、政治立場(chǎng)、政治定力，用“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”和“兩個(gè)維護(hù)”進(jìn)行嚴(yán)格衡量，看其思想“總開關(guān)”是否擰得夠緊，“三觀”是否正確堅(jiān)定，與黨中央保持一致的態(tài)度是否堅(jiān)決剛毅，從而切實(shí)保證干部的忠誠度。

辯明“能力”之事，識(shí)別成事度?！坝艺?，先治其基?！备刹康哪芰褪亲龊霉ぷ?、成就事業(yè)之基。沒有過硬的能力作支持，敬業(yè)意識(shí)再強(qiáng)，事業(yè)心再重，也難以干好事、干成事。為此，必須對(duì)干部的能力進(jìn)行全面考核，看其是否具備履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、法律素養(yǎng)、決斷能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力以及調(diào)查研究能力、科學(xué)統(tǒng)籌能力等，從而切實(shí)保證以過硬的能力素質(zhì)為干成事奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

辯明“困難”之事，識(shí)別擔(dān)當(dāng)度?！奥凡浑U(xiǎn)則無以知馬之良，任不重則無以知人之德?！比嗽谑律暇殻对谑夏??？己俗R(shí)別干部的本領(lǐng)是否高強(qiáng)，事業(yè)心是否堅(jiān)定，奉獻(xiàn)精神是否突出，關(guān)鍵看其在困難面前、矛盾面前、急難險(xiǎn)重任務(wù)面前的擔(dān)當(dāng)作為。如果一名干部能夠拋棄患得患失的思想，在難事、煩事面前挺身而出，不回避矛盾，不躲閃問題，敢于接“燙手的山芋”，這樣的干部就是具有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，就值得重用。

辯明“求實(shí)”之事，識(shí)別業(yè)績度。“言過其實(shí)，不可大用。”實(shí)事求是是馬克思主義的根本觀點(diǎn)，是共產(chǎn)黨人的鮮明品格?？疾熳R(shí)別干部，就要把求真務(wù)實(shí)貫穿始終，看其是否注重講實(shí)際、做實(shí)事、求實(shí)效，是否堅(jiān)持眼前利益與長遠(yuǎn)利益的統(tǒng)一、局部利益與全局利益的統(tǒng)一、顯績與潛績的統(tǒng)一。要堅(jiān)決把那些表態(tài)多、調(diào)門高、行動(dòng)慢、落實(shí)少，津津樂道于形式主義的投機(jī)取巧者堵在干部選拔任用的大門之外。要堅(jiān)持以群眾是否滿意作為衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，以群眾口碑來檢驗(yàn)干部的業(yè)績度。

辯明“家庭”之事，識(shí)別清廉度。黨員干部的良好形象，不僅表現(xiàn)在八小時(shí)之內(nèi)，工作之余的表現(xiàn)也同樣重要；黨員干部不僅要管好自己的單位，管好自己的家庭也是分內(nèi)之事。生活紀(jì)律是黨的六大紀(jì)律之一?？疾烊斡酶刹浚仨毎迅刹康募彝ス芾?、干部在家庭中的表現(xiàn)作為重要內(nèi)容納入視野，對(duì)干部的家風(fēng)、家教以及干部在家庭中的表現(xiàn)進(jìn)行全面考察，通過嚴(yán)把“家事關(guān)”，切實(shí)提高干部的清廉度，堅(jiān)決避免“后院著火”現(xiàn)象。

辯明“學(xué)習(xí)”之事，識(shí)別進(jìn)取度。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革命，涵蓋領(lǐng)域的廣泛性、觸及利益格局調(diào)整的深刻性、涉及矛盾和問題的尖銳性、突破體制機(jī)制障礙的艱巨性、進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)形勢(shì)的復(fù)雜性，都是前所未有的。如果黨員干部不善于學(xué)習(xí)、不勤于學(xué)習(xí)、不精于學(xué)習(xí)，就跟不上新時(shí)代的步伐，就難以建功新時(shí)代?？疾烊斡酶刹浚仨毎驯绢I(lǐng)恐慌是否強(qiáng)烈、能力危機(jī)是否緊迫、學(xué)習(xí)態(tài)度是否誠懇作為重要考核事項(xiàng)，以嚴(yán)格的考核促使其自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在持續(xù)的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干、奮發(fā)進(jìn)取。