石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

朱砂

摘要：石油是重要的能源之一，它在我們的生產(chǎn)生活中起著重要的作用。隨著石油資源需求的不斷增加，也加大了石油的開采力度，相應(yīng)的對(duì)于石油工程專業(yè)人員的需求也在增加。石油工程專業(yè)主要包括的學(xué)科內(nèi)容為油藏工程、采油工程及鉆井工程等，涉及多門工程學(xué)科的交叉，如何培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)石油工程需求的人才，本文對(duì)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了分析和探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：石油工程;培養(yǎng)模式;創(chuàng)新

1石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

石油工程專業(yè)以培養(yǎng)高級(jí)工程應(yīng)用型人才為主導(dǎo)，目前，從石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況來(lái)看，各高校還存在著一定的問(wèn)題。首先是課程設(shè)置趨于相同，并不能體現(xiàn)出各自的特色和培養(yǎng)層次。其次是專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)的主要內(nèi)容過(guò)于老舊。另外，課程體系設(shè)置，沒(méi)有體現(xiàn)出國(guó)際化人才的培養(yǎng)內(nèi)容。依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識(shí)傳授得多，創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)不夠。由于綜合性實(shí)踐訓(xùn)練不夠，缺乏對(duì)新技術(shù)的充分理解，實(shí)踐操作能力較弱，難以符合新工科對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，存在教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫離現(xiàn)象，這種人才培養(yǎng)理念已經(jīng)不能適應(yīng)人才全面化、國(guó)際化培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)[1]。

2石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略分析

2.1創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

石油工程學(xué)科是培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)石油工程需求的人才，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，更需要具備新素養(yǎng)。新素養(yǎng)是一種良好的空間思維能力，傳統(tǒng)工程教育過(guò)分關(guān)注專業(yè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，容易把學(xué)生的思維拘泥于狹小空間。然而對(duì)于石油工程問(wèn)題，采油、儲(chǔ)運(yùn)、利用是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從時(shí)間、空間等角度去觀察、思考問(wèn)題。這就需要我們創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)學(xué)生能夠及時(shí)建立不同領(lǐng)域和概念之間的關(guān)聯(lián)的能力，并培養(yǎng)和保持這種關(guān)聯(lián)能力，把關(guān)聯(lián)的結(jié)果變?yōu)樽约旱闹R(shí)并且培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)同合作能力[2]。

2.2完善石油工程學(xué)科體系

石油工程專業(yè)涉及多門工程學(xué)科的交叉，與機(jī)械制造、化工、計(jì)算機(jī)、管理學(xué)等有著密切聯(lián)系。在專業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該盡可能把同專業(yè)內(nèi)不同課程之間關(guān)聯(lián)性知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化整合，把握其重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，將每個(gè)知識(shí)模塊講通、講透，以便學(xué)生做到融會(huì)貫通。還要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與大數(shù)據(jù)、人工智能等的交叉融合，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，將不同學(xué)科專業(yè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)和信息源連接起來(lái)，同時(shí)，結(jié)合前沿的工程實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)與延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)者更加深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)面，以加快石油行業(yè)的更新?lián)Q代[3]。

2.3不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法能夠提升課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。善于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于懂得抓住課堂之外的時(shí)間，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的、有益于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的非正式化學(xué)習(xí)。新工科背景下，引導(dǎo)學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)、仿真系統(tǒng)、未來(lái)智能系統(tǒng)為學(xué)生提供非正式化學(xué)習(xí)。除了利用課堂時(shí)間，還應(yīng)該逐步拓展到其他空間，讓學(xué)生進(jìn)行智能化自主學(xué)習(xí)。從傳統(tǒng)以教師為中心、一對(duì)多的教學(xué)方法逐步過(guò)渡到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。學(xué)生可以根據(jù)自己興趣和不足，帶著問(wèn)題去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。三是實(shí)施學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。學(xué)?？梢蕴崆皩?duì)相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，選取優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)施學(xué)分互認(rèn)[4]。

2.4注重師資隊(duì)伍水平的提升

教師的教學(xué)水平、科研能力、創(chuàng)新意識(shí)等直接影響學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。教師只有具備創(chuàng)新能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在新工科要求下，需要進(jìn)一步提高專業(yè)師資隊(duì)伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有條件的高?？梢耘伤蛧?guó)外和知名高校進(jìn)修，或去企業(yè)等實(shí)踐基地進(jìn)行掛職鍛煉。同時(shí)，可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者和其他高校教師擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，定期為學(xué)生進(jìn)行授課，傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，共同營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。

2.5重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合

參與現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生工程能力的主要途徑。課堂教學(xué)的主要目的是傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但如不經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，很難將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在畢業(yè)后也需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐的需要。因此，石油工程專業(yè)要注重學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，定期組織學(xué)生參與工程實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間完成基本工程應(yīng)用能力的培養(yǎng);同時(shí)利用工程實(shí)習(xí)中所遇到的工程問(wèn)題也有利于增強(qiáng)學(xué)生在后期專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)性和針對(duì)性[5]。

參考文獻(xiàn)

[1]曹愛霞，周新院，杜友威.新工科視域下應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].教育教學(xué)論壇，2018，387（45）：216-217.

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[4]馮禹龍.淺析石油工程專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].化工管理，2015（26）：65.

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