淺談如何讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課堂

康玉華

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中老師要關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：多媒體;師生關(guān)系;互動(dòng)課堂;學(xué)習(xí)興趣

1精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)，導(dǎo)入的內(nèi)容要確保與新課緊密相關(guān)。同時(shí)還要把握好導(dǎo)入的時(shí)間，力求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、新穎恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谳^短的時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)導(dǎo)入渲染氛圍，創(chuàng)設(shè)情境可以快速地使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在講《Body language》一課時(shí)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一場(chǎng)游戲規(guī)則，把學(xué)生分為三組，每組選派一名學(xué)生背對(duì)黑板猜動(dòng)作，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)PPT展示的圖片做動(dòng)作，小組代表猜詞，最先猜出者為組內(nèi)贏得一分。游戲結(jié)束之后，獲勝小組獲得寫有“掌聲”字條的鼓勵(lì)語(yǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為后緒的課堂教學(xué)做好了鋪墊。

2課堂形式多樣化，讓課堂充滿驚喜

課堂教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是課堂教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中我力爭(zhēng)讓每堂課都改變一點(diǎn)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，下功夫研究教的學(xué)問(wèn)，例如在講過(guò)去分詞作賓補(bǔ)時(shí)，我用直觀的動(dòng)畫效果給學(xué)生展示兩人一組的對(duì)話：e，g：Man：Honey！How do you think of this picture？Woman：I find the picture…通過(guò)舉例子引出賓補(bǔ)Verb+object+adj/pp等結(jié)構(gòu)。動(dòng)畫講解之后學(xué)生竟然有課雖盡意未休的感覺。

3巧用多媒體，讓課堂更高效

多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中必不可少的一種有效方法，適時(shí)巧妙地使用視頻剪輯、音頻文件等直觀方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的枯燥乏味。多媒體的使用使學(xué)生快速進(jìn)入角色并主動(dòng)參與課堂，從而達(dá)到高效課堂教學(xué)的理想效果。

3.1學(xué)《earthquake》單元的熱身環(huán)節(jié)時(shí)，我播放了電影

《阿甘正傳》中有一首題為《舊金山》的插曲來(lái)渲染氛圍。接著又播放了課前找兩位同學(xué)以新聞播報(bào)形式錄制一個(gè)帶字幕的小視頻。Boy：Many buildings were flattened into rubble when the earthquake hit，The Tangshan earthquake of July28，1976is one of the largest earthquakes to hit the modern world.Girl：According to official figures，the earthquake left242，419people dead，a further164，581people were recorded as being severely injured.此環(huán)節(jié)的展示學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定和地震有關(guān)。然后老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文會(huì)起到事半功倍的效果。

3.2學(xué)習(xí)閱讀課時(shí)，我先讓學(xué)生聽錄音原文，再默讀課文。默讀過(guò)程中讓學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的單詞勾畫出來(lái)。讀完之后我把存在電腦里的課文用PPT軟件呈現(xiàn)出來(lái)，再利用軟件中的互動(dòng)工具“百科”“劃詞搜索”等功能解決不認(rèn)識(shí)的單詞。例如tornado一詞，同學(xué)們不知道其發(fā)音及中文意思。我使用“劃詞搜索”這一功能，選中該詞便出現(xiàn)其發(fā)音及意思，以及用小視頻形式呈現(xiàn)該詞的用法，便于學(xué)生更好的掌握單詞。

4加強(qiáng)師生之間的情感交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4.1尊重并了解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

老師要樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生，用平等民主的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流、談心。同時(shí)老師要靜心傾聽學(xué)生的意見與心聲，關(guān)心他們的生活，面對(duì)學(xué)生的困惑和迷茫，給予耐心的指導(dǎo)和幫助。在日常學(xué)習(xí)和生活中老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到老師在時(shí)刻關(guān)心著他們。

4.2充分激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中老師會(huì)面臨多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，所以在教學(xué)中我會(huì)巧妙地運(yùn)用學(xué)生互相提問(wèn)、小組合作、競(jìng)賽等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”我會(huì)利用軟件中的互動(dòng)工具“鼓勵(lì)”點(diǎn)擊所需要的互動(dòng)效果（點(diǎn)贊、比心等），學(xué)生受到表?yè)P(yáng)后參與課堂的興趣更高了。這些活動(dòng)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

4.3建立互動(dòng)式的英語(yǔ)課堂

在高中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。將老師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的理解能力結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)的空間，使師生雙方平等交流、共同探討。老師作為課堂的主導(dǎo)者，必須在課前精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言以及教學(xué)程序，才能確保在上課時(shí)胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題?；?dòng)課堂不但提升了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且通過(guò)學(xué)生之間的互相交流能夠獲得一種成就感。

5用豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中老師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，不斷探索、研究新穎實(shí)用的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)而單一的授課方式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)合理的安排符合學(xué)生心理的課堂設(shè)計(jì)。

5.1詞匯學(xué)習(xí)部分，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單詞記憶的積極性，我利用猜詞游戲考查學(xué)生對(duì)詞義的理解，列出本節(jié)課詞匯部分要練習(xí)的所有詞匯，讓學(xué)生去認(rèn)知并回憶這些單詞在本課中的意思。我先做示范，對(duì)要猜測(cè)的詞匯進(jìn)行描述或解釋，接著讓學(xué)生猜測(cè)是本單元哪個(gè)單詞或短語(yǔ)。e，g：Its a verb.It means“to say something in order to make someone do something”.Whats this word？學(xué)生從本單元的單詞里進(jìn)行選擇，很容易猜到是persuade。示范之后我組織學(xué)生分成兩人小組來(lái)實(shí)踐，這樣不僅復(fù)習(xí)了詞匯的音、形、義，還鍛煉了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

5.2學(xué)《Travel journal》讀前部分時(shí)，我利用圖片和問(wèn)題相結(jié)合的方式，首先向?qū)W生展示課本上第一張關(guān)于河流的圖片，然后讓學(xué)生猜將要閱讀的旅行故事可能與什么有關(guān)，學(xué)生很快說(shuō)出答案：河流。接著我提問(wèn)題：①why would people want to see rivers？②What do rivers provide？學(xué)生回答完問(wèn)題之后，我繼續(xù)向?qū)W生展示第二張關(guān)于湄公河的圖片，讓學(xué)生觀察湄公河的流向以及途經(jīng)的國(guó)家，同時(shí)向?qū)W生介紹一些關(guān)于湄公河的背景知識(shí)，通過(guò)圖片展示一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知興趣，另一方面可以使語(yǔ)言信息和視覺圖像結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

作為一名高中英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。從而達(dá)到讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課堂的目的。