在初中語文教學(xué)中滲透情感教育淺談

康紅

摘要：新時(shí)代賦予教師新的歷史使命-培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而初中正是一個(gè)孩子感情蓬勃發(fā)展的階段。他們情緒多變、他們敏感叛逆、他們需要一個(gè)正確的引導(dǎo)。在這個(gè)時(shí)期情感教育必不可少，在這個(gè)學(xué)生性格、生活習(xí)慣迅速養(yǎng)成的時(shí)期，一個(gè)正確的情感引導(dǎo)不可或缺。

關(guān)鍵詞：初中語文;情感教育

對(duì)于傳統(tǒng)語文教學(xué)來說，課程改革帶來的變革是顯著的，學(xué)生良好的個(gè)性和健全人格的形成是新課程始終關(guān)注的，其中的情感教育更是重中之重。情感教育作為一種教育手段滲透在語文課堂教學(xué)中，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的語文能力，使學(xué)生得到情感的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美的高尚情操。

1情感教育的重要意義

新時(shí)代以來以“高智商，高理論知識(shí)”為唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育思想已經(jīng)退出了歷史舞臺(tái)。而有溫度的情感教育卻越來越多的出現(xiàn)在人們的視野中。注重情感教育已漸漸成為一種新的思潮，新的時(shí)代要求有正確人生觀、價(jià)值觀的人才。而情感教育對(duì)正處于思維、心智正蓬勃發(fā)展的初中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀具有非常重要的意義。

2情感教育的策略

事實(shí)上，許多在中學(xué)教育崗位上工作多年的老師，早已發(fā)現(xiàn)了情感教育在學(xué)生們這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期的重要性。許多老師也進(jìn)行了積極的嘗試，然而效果卻并不盡如人意。大多數(shù)時(shí)候，由于缺乏必要的理論知識(shí)以及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，無疾而終。因此，學(xué)習(xí)在新課改背景下的情感教育策略就顯得極為重要。下面筆者將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔姓Z文教學(xué)中情感教育的幾點(diǎn)策略。

2.1尋找課文中能夠喚醒學(xué)生情感的閃光點(diǎn)

初中的語文課堂必須能夠抓住學(xué)生的注意力，畢竟初中的孩子們正是活潑好動(dòng)，思緒翻飛的季節(jié)。要想學(xué)生能夠更好地獲取知識(shí)，老師們必須能夠從課本文章中找到與學(xué)生生活有關(guān)的閃光點(diǎn)。比如，講到魯迅先生的《故鄉(xiāng)》時(shí)，老師們不能僅僅講魯迅小時(shí)怎么樣，還應(yīng)該請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，講一講學(xué)生自己小時(shí)候的趣事。這樣做不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象。同時(shí)，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的距離縮短了，大家的感情也會(huì)升溫。對(duì)提高班級(jí)凝聚力、向心力、集體榮譽(yù)感能夠起到積極向上的作用。另外，這樣能夠讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，獲得更多的收獲。

2.2抓住課文情感，營(yíng)造課堂氛圍

在每一節(jié)語文課前，老師應(yīng)該做足有關(guān)這篇文章的一切準(zhǔn)備，對(duì)于文章的感情脈絡(luò)一定要做到心中有數(shù)。這也是課上能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造合適的課堂氛圍所必需打好的基礎(chǔ)。要想營(yíng)造出一個(gè)合適的氛圍，就一定要對(duì)文章的思路和內(nèi)涵有一個(gè)清晰的把握，只有這樣才能成為這個(gè)課堂合格的引導(dǎo)者。另外，老師了解了課文內(nèi)涵但切忌直接講給學(xué)生聽。作為一名優(yōu)秀的語文老師，應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生深入文章，帶入作者的身份感同身受般的理解讀者的心境，真切地體會(huì)作者所想要表達(dá)的感情與希望。比如，講到余光中老先生的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，老師應(yīng)該用一種盡量平和的語調(diào)講述出余光中老先生的生平，本文寫作的背景。盡量營(yíng)造出那種傷感的氛圍。然后讓同學(xué)們自己體會(huì)、想象著一個(gè)無限思念母親、妻子還有祖國(guó)的詩(shī)人，站在大海的邊上，久久凝望，默然無語的景象。烘托出詩(shī)人那種濃烈的思念之情。讓學(xué)生更加深切的體會(huì)到詩(shī)人濃濃的思家之情以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的無限向往。

2.3善用新媒體，進(jìn)行信息化教學(xué)

隨著信息化時(shí)代的到來，運(yùn)用新興的科技手段進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不斷顯現(xiàn)。多媒體教學(xué)正飛快地朝著普及化、常態(tài)化發(fā)展。對(duì)于情感教育來說，多媒體教學(xué)手段也是不可或缺的。生活在當(dāng)今時(shí)代的孩子們已經(jīng)漸漸習(xí)慣于接受新事物，對(duì)于陳舊的東西會(huì)有天然的不耐煩心理。對(duì)于以往的口授口傳的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生很難提起興趣。只有結(jié)合合適的多媒體手段，才能更好地把握住學(xué)生的“胃口”。老師們積極利用互聯(lián)網(wǎng)，通過與課本有關(guān)的音樂、視頻、圖片等多媒體材料，可以營(yíng)造出更加吸引學(xué)生的教學(xué)氛圍。同時(shí)，還能更好地讓學(xué)生體會(huì)語文知識(shí)內(nèi)在的語言與情感美。比如，在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，老師可以先讓學(xué)生觀看一段相關(guān)的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生把課本上的內(nèi)容與影片中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，深入體會(huì)赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮、周瑜、曹操等人之間斗智斗勇的復(fù)雜情感。

3結(jié)語

綜上所述，在新課改的背景下，在初中語文課堂上開展情感教育是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是提高初中生學(xué)習(xí)效率的有效措施。語文課堂里滲透入情感教育，能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生觀、價(jià)值觀。因此初中的老師們應(yīng)該全面了解情感教育的重要意義。在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，初中老師在進(jìn)行情感教育的時(shí)候應(yīng)該著重注意學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)。畢竟在新時(shí)期，我們希望得到的是德智體美全面發(fā)展的綜合型人才，而個(gè)人素養(yǎng)又是一個(gè)人發(fā)展的重中之重。

參考文獻(xiàn)

[1]胡華標(biāo).新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].才智，2011（19）：121.

[2]李傳麗.淺談新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2008（12）：107.

[3]孫國(guó)會(huì).初中語文教學(xué)中的情感教育[J].教育教學(xué)論壇，2011（25）：130.