如何調(diào)動職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

朱冬艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 英語學(xué)習(xí)和語文有著相似的地方，需要一點(diǎn)一滴的積累，多閱讀、多練習(xí)等都是有效的學(xué)習(xí)方法，但又有著截然不同的地方，如，語言環(huán)境。而語言環(huán)境恰恰又是語言學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)必要條件。這就導(dǎo)致很多學(xué)生語文學(xué)習(xí)沒問題，而英語成績則慘不忍睹。職業(yè)高中學(xué)生英語成績不好，成了他們的共性問題，想要這些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那更是無法想像。那么，如何提高學(xué)生英語成績，調(diào)動職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？以此為中心展開論述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)高中;英語;學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）24-0172-02

一、思想激勵(lì)要到位

職業(yè)高中的學(xué)生大部分文化課成績基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足。那么，面對這種情況，作為英語教師，就不僅僅是要上好課，還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，對其進(jìn)行激勵(lì)。記得有一次，我所教的班級在上課時(shí)，有一位學(xué)生就提出了單詞永遠(yuǎn)背不完，背會了也忘，我就這個(gè)問題，在那節(jié)課上，對全班學(xué)生提出了每天背十個(gè)單詞的計(jì)劃。（1）每天十個(gè)單詞，一年三百六十五天，就是三千六百五十個(gè)，漢字我們也就認(rèn)識三四千個(gè)就能達(dá)到自由閱讀了，那么背一年單詞，已經(jīng)能滿足我們大部分的應(yīng)用了。（2）背單詞必然有遺忘率，那么我們每天復(fù)習(xí)一下前一天背過的單詞，由于已經(jīng)背過了，第二天再復(fù)習(xí)的時(shí)候，可能只要幾分鐘，第三天背完新單詞，把第一天和第二天的全復(fù)習(xí)一遍，此時(shí)，第一天的已經(jīng)第三遍了，看一遍就會，一周后，利用周末時(shí)間來個(gè)總復(fù)習(xí)，每月再來個(gè)大的總復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)則大大降低遺忘率。（3）一些常用單詞在平時(shí)上課和練習(xí)中會反復(fù)出現(xiàn)，我們上課注意聽講其實(shí)也是個(gè)復(fù)習(xí)和記憶單詞的好時(shí)機(jī)，這樣我們在做練習(xí)時(shí)就會發(fā)現(xiàn)認(rèn)識的單詞的越來越多，做題速度越來越快。當(dāng)我把這三種辦法提出來后，我還記得當(dāng)時(shí)有不少學(xué)生表示同意地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的學(xué)生還回去買了背單詞的小冊子，雖然有部分學(xué)生因?yàn)閷?shí)在基礎(chǔ)太差，沒有跟上，但是還是有不少學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行了背單詞計(jì)劃，大部分學(xué)生能夠保證每單元單詞表所學(xué)新單詞達(dá)到全部背會。

二、課件制作是有效的教學(xué)手段

要想學(xué)生愛學(xué)，首先課要吸引人，對英語學(xué)習(xí)比較吃力，甚至有些已經(jīng)失去英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，如何讓他們愛上英語學(xué)習(xí)，重新產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？那么，就需要我們老師認(rèn)真?zhèn)湔n，課件則是現(xiàn)代化教學(xué)必不可少的手段之一，那么好的課件引人入勝，會達(dá)到事半功倍的效果。我在講解The Great Wall這課時(shí)，首先，課件先給出了天下第一關(guān)的圖片，學(xué)生熱烈討論著，然后我的文字慢慢地插入進(jìn)來，第一行The First Pass under Heaven，學(xué)生因此學(xué)會了之pass和heaven這兩個(gè)單詞，此時(shí)，幾乎全班學(xué)生都在聽課，而且?guī)缀跞鄬W(xué)生也學(xué)會了這兩個(gè)單詞，第二行文字Shanghaiguan Pass，再一次復(fù)習(xí)了pass這個(gè)單詞。有了山海關(guān)，就有嘉峪關(guān)，Jiayuguan Pass in Gansu Province，再一次復(fù)習(xí)了“pass（關(guān)口、要隘）”這個(gè)單詞，還有“province（?。边@個(gè)單詞。然后，難度一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)，課件又展示了長城的總體圖片，給出文字The Great Wall—It was rebuilt during the Ming Dynasty.從而導(dǎo)入了新課The Great Wall，而the Ming Dynasty（明朝）學(xué)生也特別感興趣，通過這種方法，學(xué)生整堂課都聽得特別認(rèn)真。

三、認(rèn)真設(shè)置教學(xué)練習(xí)

練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。學(xué)生在學(xué)完教師所講的知識要點(diǎn)后，做相關(guān)的練習(xí)，如果學(xué)生總是做錯(cuò)題，或者不會做題，那長此以往就會失去對學(xué)習(xí)的興趣，那么，要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，練習(xí)設(shè)置也十分重要。還是以The Great Wall一課為例，第一題設(shè)置得極為簡單“Where is the Great Wall？”這樣所有的學(xué)生都會做，所有的學(xué)生都有事干，然后，難度一點(diǎn)點(diǎn)增加，最后再設(shè)置一道相對較難一點(diǎn)的題，這樣，對英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，不會覺得練習(xí)太簡單。所以，練習(xí)最好難易參半，不會讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生放棄。

四、師生共同備課有利激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)高中學(xué)生雖然文化課基礎(chǔ)差，但是其他方面卻不差，而且課后可支配時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于普通高中的學(xué)生，這些就為師生共同備課提供了有力的保證。記得有一次，我要講定語從句這個(gè)語法，正在做課件，這時(shí)我想舉一個(gè)例句，The girl who is standing is my friend.同時(shí)，我還需要一幅圖片，網(wǎng)上找不到合適的圖片，我打算拍個(gè)照片插入，我到班級跟學(xué)生一說，于是，有擺凳子的，有拍照的，還有配合照相的，最后還有負(fù)責(zé)把照片傳到電腦上，甚至還有幫我把照片導(dǎo)入課件，設(shè)置好文字和圖片的，最后，學(xué)生還很認(rèn)真地在班級播放了一下課件，檢查是否合適。當(dāng)在這個(gè)班級講這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于在其他班級的教學(xué)效果。這個(gè)班級是計(jì)算機(jī)專業(yè)班，其課件制作本身也是他們的特長，于是我經(jīng)常利用課余時(shí)間和這個(gè)班的學(xué)生共同制作課件，比如，我選出本課要講的語法點(diǎn)，于是，安排學(xué)生分工，有負(fù)責(zé)去查找例句的，然后選出來給老師看，覺得通過得就有學(xué)生負(fù)責(zé)錄入課件，如果需要的視頻，選出來后，有學(xué)生負(fù)責(zé)剪輯，還有學(xué)生負(fù)責(zé)課件的背景、文字著色方面的調(diào)節(jié)，剛開始的時(shí)候特別慢，后來熟能生巧，越來越有經(jīng)驗(yàn)，也會注意字的顏色，如果太淡，在大屏幕上會看不清等細(xì)節(jié)問題，學(xué)生在這個(gè)過程中不但對英語學(xué)習(xí)有所幫助，而且極大地提高了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)。

針對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我采取的師生共同備課的方式是讓其協(xié)助教師制作課件的方式。而針對學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，我根據(jù)這個(gè)專業(yè)學(xué)生擅長表演的特點(diǎn)，讓其根據(jù)每堂課的主題，表演英文對話，當(dāng)然，剛開始，我要把下節(jié)課要講的主要內(nèi)容告訴他們，甚至對話也要我來編，學(xué)生只能負(fù)責(zé)演，幾堂課下來，學(xué)生就能編對話了，編好后讓我?guī)椭纯词欠裼绣e(cuò)，剛開始只是兩三句對話，而且錯(cuò)誤比較多，我每次幫他們改時(shí)，都要告訴他們錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，不出一個(gè)月，學(xué)生編的對話越來越長，而且錯(cuò)誤少多了，最好的時(shí)候一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有，我在講解The Spring Festival這課時(shí)，學(xué)生甚至把趙本山的小品改編成了英文版的表演出來，當(dāng)然，是簡化了不少，不過還是很不錯(cuò)的。這種師生共同備課的方法，能夠有效地提高教學(xué)效果，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語。

五、課后檢查要嚴(yán)格要求

不管是思想激勵(lì)也好，還是教師認(rèn)真做課件也好，不管教師做得多么多，做得多么好，最重要的還是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。而學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)除了學(xué)生的自身努力之外，教師的督促與嚴(yán)格要求也是十分重要的。以學(xué)生背誦單詞為例，每單元的每一個(gè)單詞我都要親自考到，考是檢測手段的一個(gè)方面，每次考完我都要求同桌互批，同桌互相批改也是有效復(fù)習(xí)的一種方法。當(dāng)然，這種檢查和批改的方式固然是好，但由于占用課堂時(shí)間必然會影響教學(xué)進(jìn)度，因此，為了不耽誤學(xué)生課堂上課時(shí)間，我要求學(xué)生課前直接就把紙筆準(zhǔn)備好，只要一上課，馬上開始聽寫，而且速度要求也越來越快，學(xué)生要想跟上老師，課堂達(dá)到快速聽寫，就必須課前熟練背育單詞，最后學(xué)生不僅聽寫的速度快，而且互相批改的速度也快了。每次有錯(cuò)誤的單詞都要求學(xué)生自我默寫十遍，形成規(guī)定以后教師不再作單獨(dú)要求，這樣時(shí)間就大大地節(jié)省了。而且，我在班級曾經(jīng)動員過學(xué)生每天背十個(gè)英語單詞的計(jì)劃，我在第一點(diǎn)就具體描述了這個(gè)背單詞計(jì)劃，這種課堂聽寫和批改的方式則很好地配合了這個(gè)英語背單詞計(jì)劃。背單詞計(jì)劃聽起來很完美，但完全靠學(xué)生自身，長此以往，學(xué)生必然產(chǎn)生惰性，但在教師的嚴(yán)格要求下，而且全班學(xué)生一起聽寫，同桌互批的這種大環(huán)境上，則能夠激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，避免了惰性的產(chǎn)生。而且學(xué)生互相批改，在糾正別人錯(cuò)誤的同時(shí)，也會發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，個(gè)別錯(cuò)的單詞，可能在給別的同學(xué)批改的同時(shí)，也就記住了。而且每次課后老師要求默寫錯(cuò)誤的單詞，剛開始要嚴(yán)格要求，定期檢查，但時(shí)間長了，就會形成習(xí)慣，而且學(xué)生為了不寫這些默寫單詞，就會更加認(rèn)真背誦單詞，降低錯(cuò)誤率，最后教師在檢查學(xué)生默寫單詞時(shí)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生默寫越來越少，教師也會越來越輕松。教師聽寫督促了學(xué)生背誦單詞，學(xué)生互批降低了學(xué)生的遺忘率，默寫錯(cuò)誤單詞，則促進(jìn)了學(xué)生更加熟練掌握單詞。

除了在單詞方面的嚴(yán)格要求，在課堂練習(xí)和作業(yè)檢查方面也要嚴(yán)格要求。課堂練習(xí)對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生來，輕車熟路，學(xué)生不會覺得負(fù)擔(dān)很重，那么對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，相對簡單點(diǎn)的練習(xí)還可以，如果練習(xí)題難一些，完成起來就相對困難，那么就要求這些學(xué)生如果課堂上完不成的，就在課后完成，教師在第二節(jié)課時(shí)認(rèn)真檢查。作業(yè)方面更是不可以掉以輕心，學(xué)生只有上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)才能提高，從而才能更加有興趣來進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，達(dá)到良性循環(huán)。

總的來說，職業(yè)高中學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣欠缺，這就需要老師付出更大的細(xì)心和耐心，相信，在我們教師的不斷努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上會不斷取得進(jìn)步，更加樂學(xué)、愛學(xué)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗麗.淺談職高英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程（下），2015（12）：165.

[2]王娟.如何提高職業(yè)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[A].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇[C]，2016.

◎編輯 張 慧