提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效率的策略

楊麗莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高職計算機(jī)專業(yè)的必修科目之一，對提升高職學(xué)生的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程能力等具有較為重要的作用，教師要認(rèn)識到該課程對高職學(xué)生未來全面發(fā)展及良好就業(yè)的特殊作用，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神積極更新教學(xué)理念，不斷探索和研究該課程的有效教學(xué)策略，為高職學(xué)生較好地學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識技能奠定堅實的基礎(chǔ)。就提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效率的策略進(jìn)行研究和討論，以期能給眾多的計算機(jī)教師的有效教學(xué)提供一些有益的經(jīng)驗借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);效率

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）24-0120-02

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂教學(xué)理念及教學(xué)模式有了較大改變，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也有了質(zhì)的飛躍，這是值得我們欣慰的地方，但我們也要看到該課程教學(xué)中存在一些突出性的問題，需要高職計算機(jī)教師不斷就此進(jìn)行研究和實踐，以找到解決這些問題的有效方法策略，促進(jìn)高職學(xué)生較好的學(xué)習(xí)該門課程，為其未來就業(yè)及全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將從多個方面就高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂教學(xué)策略進(jìn)行分析和闡述，以期為該課程的課堂教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

一、提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效能，要扎實教學(xué)準(zhǔn)備

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，具有一定的學(xué)科難度，計算機(jī)教師要在授課前積極做好教學(xué)準(zhǔn)備，不斷加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，有效提升自身對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂的駕馭能力，并以此促進(jìn)教學(xué)效率的全面提升。

做好教學(xué)準(zhǔn)備。其一，教師要積極研究學(xué)情和教材，對學(xué)情，教師要通過各種途徑，如網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、教學(xué)評價、摸底考試等，全面了解學(xué)生的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識儲備及綜合學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平;對教材，要從編排的理念、具體的章節(jié)、每個章節(jié)的模塊組成等入手，全面研究其內(nèi)容，為高效課堂教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。其二，計算機(jī)教師要積極明確每個章節(jié)教學(xué)的重難點內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：（1）準(zhǔn)確理解網(wǎng)絡(luò)的定義;（2）掌握網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展階段以及每個階段的具體特點;（3）知道計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展方向;（4）對網(wǎng)絡(luò)的功能有一個較為全面的理解等，讓明確的教學(xué)目標(biāo)為教師的課堂教學(xué)指引正確的方向。其三，計算機(jī)教師要認(rèn)真研究教法和學(xué)法，不斷優(yōu)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂的教學(xué)流程，合理組織各模塊的教學(xué)次序、時間，全面分析課堂可能會發(fā)生的各種狀況，并設(shè)置針對性較強(qiáng)的應(yīng)對措施，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂的高效教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效能，要開展合作學(xué)習(xí)

強(qiáng)化學(xué)生在課堂的合作與交流，有效激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，不斷提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在討論和研究中碰撞出智慧的火花，不斷加深對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知與理解，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)模塊內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。其一，分組，教師要依據(jù)不同學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)能力、性別等因素，將學(xué)生合理分成若干個研究和討論小組，并在后期根據(jù)實際情況對學(xué)生的分組進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，為探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其二，設(shè)計探究內(nèi)容，就該節(jié)內(nèi)容而言，可以設(shè)置如下探究內(nèi)容：（1）了解數(shù)據(jù)通信的基本概念;（2）探究數(shù)據(jù)的有效傳輸形式;（3）分析數(shù)據(jù)的傳輸介質(zhì)等，引導(dǎo)每個小組的學(xué)生認(rèn)真分析這些探究內(nèi)容，并帶著這些任務(wù)走進(jìn)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其三，討論與合作，計算機(jī)教師要引導(dǎo)學(xué)生全面投入對以上內(nèi)容的研究、討論和解決之中，鼓勵學(xué)生釋放自我，積極發(fā)言，提出有針對性的建議和策略，教師要做好控制課堂秩序和輔導(dǎo)的工作，確保探究活動能順暢高效的開展。最后，分享與總結(jié)。計算機(jī)教師要讓學(xué)生每個小組的學(xué)生將自己的探究成果分享給大家，并就探究中遇到的問題進(jìn)行積極解決，讓學(xué)生在分享與總結(jié)中全面加深對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)模塊內(nèi)容的認(rèn)知與理解。

三、提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效能，要運(yùn)用多樣教法

教學(xué)方法是否多樣、教學(xué)方法是否良好，都將會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)效果的好壞產(chǎn)生很大的影響，計算機(jī)教師要積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，不斷提升課堂的形象性、趣味性，給學(xué)生一種濃濃的新鮮感，促進(jìn)教學(xué)效率全面提升。

例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議模塊內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以采用“問題教學(xué)法+多媒體教學(xué)法”實施教學(xué)。其一，計算機(jī)教師可以利用逼真形象的多媒體圖片將網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)具體的展示出來，以不斷激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，并讓他們對該節(jié)內(nèi)容有一個初步了解。其二，計算機(jī)教師可以利用課前精細(xì)準(zhǔn)備的PPT課件向?qū)W生詳細(xì)展示這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如了解0S1各層的基本功能;知曉TCP/IP體系的基本結(jié)構(gòu);準(zhǔn)確理解TCP/IP協(xié)議棧等，讓形象化的PPT課件和具有一定概括性的任務(wù)設(shè)置不斷激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其三，計算機(jī)教師可以利用極富渲染力的微課視頻對以上的任務(wù)進(jìn)行分模塊講解，讓超炫的視頻畫面、精致具體的內(nèi)容講解不斷吸引高職學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在專注的學(xué)習(xí)中全面加深對網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議模塊內(nèi)容的認(rèn)識，增強(qiáng)他們在課堂的學(xué)習(xí)效果。

四、提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效能，要實施分層教學(xué)

不同高職學(xué)生的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平及知識儲備具有一定的差異性，計算機(jī)教師要深刻意識到這些差異性對課堂教學(xué)效果的影響，并積極采用分層化的教學(xué)設(shè)計來兼顧到不同學(xué)生的基本特點，不斷“培優(yōu)補(bǔ)差”，讓每一個高職學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)有所得、學(xué)有所獲，促進(jìn)教學(xué)效率不斷提升。

例如，在學(xué)習(xí)組建局域網(wǎng)模塊內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以采用分層化的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。其一，計算機(jī)教師要根據(jù)學(xué)生之間的差異性將學(xué)生進(jìn)行合理的層次劃分，層次劃分中要注意動態(tài)性和隱蔽性，所謂動態(tài)性，就是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識儲備的改變，而對學(xué)生的層次進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，所謂隱蔽性，教師層次劃分的結(jié)果只是教師教學(xué)的一種依據(jù)，而不對外進(jìn)行公布，避免傷害到學(xué)生的自尊心。其二，教師要根據(jù)學(xué)生層次的不同為其布置具有針對性的教學(xué)任務(wù)，如對基礎(chǔ)知識儲備較差的學(xué)生，可以設(shè)置如下學(xué)習(xí)任務(wù)：了解局域網(wǎng)建設(shè)的基本步驟;理解局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議;對構(gòu)建局域網(wǎng)所用的硬件進(jìn)行了解等，對中高層次的學(xué)生，教師要不斷提升擴(kuò)大的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在開放性的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)綜合實踐能力。其三，教師要結(jié)合學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生針對性較強(qiáng)的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生有效突破學(xué)習(xí)中的瓶頸環(huán)節(jié)，給予學(xué)生人性化的關(guān)懷，讓學(xué)生在分層化的教學(xué)中提升學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)效果。

五、提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效能，要開展多元評價

教學(xué)評價是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，多元化多主體的教學(xué)評價可以較為準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的各種突出問題，進(jìn)而可以為其制定有針對性的查漏補(bǔ)缺的策略，全面鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)模塊內(nèi)容后，計算機(jī)教師要及時引導(dǎo)學(xué)生開展多元化的教學(xué)評價。其一，教師可以讓每個高職學(xué)生依次說一下他們在課堂的收獲，并對自己在課堂的表現(xiàn)進(jìn)行自評，如學(xué)生甲稱其在學(xué)習(xí)中有效掌握了數(shù)據(jù)通信的概念、數(shù)據(jù)的有效傳輸形式，但對數(shù)據(jù)的傳輸介質(zhì)方面的內(nèi)容理解得不夠深入，還需要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)。其二，教師可以讓學(xué)生兩兩結(jié)組開展和諧友好的互相評價，在評價中引導(dǎo)學(xué)生注意措辭的委婉性，如學(xué)生乙評價學(xué)生甲，甲同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中對知識的理解和掌握都是比較好的，但是該同學(xué)總是在玩手機(jī)，需要克服。其三，計算機(jī)教師要充分結(jié)合學(xué)生自評和互評內(nèi)容，展開總結(jié)性的教學(xué)評價，如對甲同學(xué)能基本掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)模塊內(nèi)容給予積極的贊賞和鼓勵，對其在傳輸介質(zhì)的學(xué)習(xí)中遇到的問題給予積極的分析與解決，并提醒這位同學(xué)在課堂不能玩手機(jī)。通過這樣的多元化教學(xué)評價，讓高職學(xué)生對自己在課堂的學(xué)習(xí)情況有了一個基本了解，十分有助于他們后期的改進(jìn)和查漏補(bǔ)缺，自然有助于教學(xué)效果的鞏固和優(yōu)化。

六、提升高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效能，要進(jìn)行高效復(fù)習(xí)

課后的復(fù)習(xí)是對課堂所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)總結(jié)與回顧，良好的復(fù)習(xí)效果可以加深學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)知識的理解與認(rèn)識，計算機(jī)教師要不斷提升對課后復(fù)習(xí)的重視程度，積極利用多種形式提升復(fù)習(xí)的趣味性，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

例如，在復(fù)習(xí)組建局域網(wǎng)模塊內(nèi)容時，教師可以將該節(jié)課的主要內(nèi)容、教學(xué)重難點內(nèi)容制作成形象化的微課視頻和思維導(dǎo)圖，在課堂上分模塊地講述給學(xué)生，讓形象化的微課視頻不斷激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的樂趣和積極性，提升復(fù)習(xí)的效果。另外，計算機(jī)教師還可以將組建局域網(wǎng)模塊的主要內(nèi)容放置在網(wǎng)絡(luò)空間上，讓高職學(xué)生可以不受時空限制，下載和反復(fù)觀看，根據(jù)需要強(qiáng)化自己的薄弱環(huán)節(jié)，提升復(fù)習(xí)的靈活性與針對性，加深學(xué)生對這些內(nèi)容的再理解和再認(rèn)識，不斷提高課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，計算機(jī)教師要全面認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程對高職學(xué)生各項能力培養(yǎng)的重要促進(jìn)作用，不斷提升對該課程課堂教學(xué)的重視程度，積極研究和更新教法運(yùn)用，全面扎實教學(xué)準(zhǔn)備，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用多樣化的教法，實施分層教學(xué)設(shè)計，開展多元評價，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂變得高質(zhì)高效，為高職學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識技能奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 武生智