高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“精準(zhǔn)供給”

楊芬

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。高校學(xué)生富有活力、想象力、創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客;要扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干。做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，是一件特別重要的事情。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)，始終致力于幫助高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生了解科技發(fā)展趨勢和市場需求，促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與創(chuàng)造力，提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量及新時(shí)代教育現(xiàn)代化水平。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“精準(zhǔn)供給”

推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“精準(zhǔn)供給”，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，能夠針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。從而能夠通過創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)有效帶動(dòng)就業(yè)，不斷促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也在不斷進(jìn)步，高校要借助互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷優(yōu)化和提高服務(wù)質(zhì)量，高等院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，同時(shí)也是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有力抓手。因此，高等院校要依照創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展服務(wù)戰(zhàn)略，不斷進(jìn)行改革和探索，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)相結(jié)合，這樣才能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。還要能夠做到精準(zhǔn)供給，幫助學(xué)生去創(chuàng)造一定的有利條件去面對創(chuàng)業(yè)過程中的問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是高校教育教學(xué)改革的突破口和落腳點(diǎn)，要通過教育和指導(dǎo)來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，不論將來是就業(yè)抑或是創(chuàng)業(yè)，都能有效提高學(xué)生的核心競爭力。

當(dāng)前形勢下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，發(fā)揮了重要作用，但也存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊;教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力欠缺，針對性實(shí)效性不強(qiáng);實(shí)踐平臺(tái)短缺，指導(dǎo)幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全等問題。要打破傳統(tǒng)大學(xué)生被動(dòng)接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式。在高校雙創(chuàng)教育中，如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的建設(shè)、如何通過校企協(xié)作開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育，提升學(xué)生創(chuàng)新能力、如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際合作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等雙創(chuàng)教育領(lǐng)域的前沿問題，深入探討未來大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的使命、定位、趨勢與挑戰(zhàn)，都是需要考慮的問題。各大高校應(yīng)當(dāng)抓緊針對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，普及國家政策，引導(dǎo)高校學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擔(dān)負(fù)著重大的使命，來幫助學(xué)生最大限度的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高其自身能力，從而有利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通俗意義上來講，優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注重把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)高水平高素質(zhì)的專業(yè)人才，在他們自己獲得成功的同時(shí)，也能夠有利于其他人的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精準(zhǔn)供給，高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同樣也不能脫離人才的培養(yǎng)，要有效避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育邊緣化為職業(yè)主義的泥坑，避免成為各種低層次技能的訓(xùn)練場。

二、實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“精準(zhǔn)供給”的策略

1.打造分層遞進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的持續(xù)推進(jìn)，對學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，學(xué)生創(chuàng)作、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力日漸提升。高?？梢詫?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。學(xué)校以做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，構(gòu)建分層遞進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。高校面向全體學(xué)生，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課。充分結(jié)有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)案例，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供精準(zhǔn)供給。對于有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和潛質(zhì)的學(xué)生，學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握創(chuàng)業(yè)方法與步驟，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。而面向創(chuàng)業(yè)孵化團(tuán)隊(duì)和已注冊微型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校則開設(shè)一對一針對性的輔導(dǎo)課程，安排創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開展針對性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和專家咨詢，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際困難。從科技創(chuàng)新，到創(chuàng)業(yè)開展，再到落地孵化，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的鏈條式環(huán)節(jié)，邀請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的成功人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，指向具體，體驗(yàn)深刻，讓學(xué)生們能夠從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好的發(fā)展。

2.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持體系。為進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施校級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持體系?？梢院w創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”孵化項(xiàng)目、教育教學(xué)研究項(xiàng)目和大學(xué)生學(xué)科競賽培育項(xiàng)目等活動(dòng)，助力于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。高校要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材體系大力發(fā)展建設(shè)，注重一流專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)，努力打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“金課”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一種教學(xué)新理念，革新辦學(xué)新模式，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校除了構(gòu)建全域創(chuàng)新的專業(yè)教育體系，構(gòu)建分層遞進(jìn)的創(chuàng)業(yè)課程體系，搭建功能完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等，還積極整合資源，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持體系。如施行政府、企業(yè)、學(xué)校“三幫一”，打通大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)校資源、政府幫扶政策、社會(huì)資源的環(huán)節(jié)，加大創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的扶持;建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式服務(wù)”平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在園區(qū)就可以申辦微型企業(yè)和領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照;并爭取政府支持，引入社會(huì)資源，帶動(dòng)小微企業(yè)發(fā)展。構(gòu)建完善的扶持體系，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、實(shí)踐平臺(tái)、扶持體系等，讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生的房租更加優(yōu)惠便宜，不斷豐富創(chuàng)業(yè)資源，還可以定期邀請專家對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生圓心中的創(chuàng)業(yè)夢。實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精準(zhǔn)供給，著力促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，完善協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)形成需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)調(diào)整新機(jī)制，形成科學(xué)合理、靈活多樣的教學(xué)管理制度新體系;以各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為牽引，帶動(dòng)職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。進(jìn)一步完善科教融合、校企合作、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合等協(xié)同育人模式，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)和科研緊密結(jié)合、學(xué)校和社會(huì)密切合作。

3.舉辦交流研討會(huì)，助力高校雙創(chuàng)教育發(fā)展。將對國內(nèi)外高校雙創(chuàng)教育實(shí)施過程中所思、所感、得到的經(jīng)驗(yàn)、成效、以及對未來雙創(chuàng)教育的設(shè)想進(jìn)行充分交流，并就國外高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)秀做法及國內(nèi)高校與大企業(yè)合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行探討。大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要提高“雙創(chuàng)”教育的質(zhì)量，加快人才培養(yǎng)速度，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。在多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，研究型大學(xué)起著重要的作用，通過從事高價(jià)值的創(chuàng)新和高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三重使命。能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育讓更多的學(xué)生掌握創(chuàng)新方法和理念，提升雙輪驅(qū)動(dòng)新的效果和效應(yīng)。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。注重高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“精準(zhǔn)供給”是高校科研水平、教學(xué)水平、協(xié)同育人效果、社會(huì)服務(wù)能力的綜合反映，是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體和平臺(tái)。注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，是推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿Γ诩ぐl(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用。加強(qiáng)優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)項(xiàng)目的挖掘;積極推動(dòng)師生共研共創(chuàng)，在教師科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程中培育“高精尖”參賽項(xiàng)目;完善大賽保障體系，吸引更多學(xué)生參與，引導(dǎo)教師積極參與指導(dǎo)，形成師生“人人參與、重在參與”的良好局面。各高校、各市教育局成立專門組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，各司其責(zé)，加強(qiáng)溝通，緊密配合，形成合力，統(tǒng)籌做好大賽的宣傳動(dòng)員組織工作。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)提升就業(yè)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的必然要求，是高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂逐漸成為各高校積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新方法與模式。

為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)高校學(xué)生對當(dāng)下就業(yè)形勢的了解，樹立正確的就業(yè)觀念，可以推出“創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)·就業(yè)”大講堂，幫助同學(xué)們普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)，傳遞創(chuàng)業(yè)理念、開拓了同學(xué)們的視野，有助于同學(xué)們找準(zhǔn)自己的定位，規(guī)劃自己的未來，同時(shí)也為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)搭建起交流平臺(tái)，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作快速發(fā)展。

（作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）