“微黨課”成學習“大課堂”

〉〉〉〉〉趙嬋莉

“依靠學習走向未來”、“中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”、“全面貫徹黨的民族政策和宗教政策”……如今，一堂堂主題鮮明的微型黨課每周都在寧夏回族自治區(qū)銀川市政協(xié)各專委會的微信群內(nèi)上演，平日里“大塊頭”的黨課變成如今“短小精悍”的“微黨課”，學完每堂課只需花20分鐘左右的時間。

今年6月以來，銀川市政協(xié)以“不忘初心、牢記使命”為主題，制定開展“微黨課”學習計劃，由銀川市政協(xié)機關黨總支選摘一篇理論文章或文件、領導講話等，文前以編者按的形式，說明文章出處、發(fā)表時間、推薦緣由等，經(jīng)機關辦公室審核后，在每周一下班前，以“微黨課”的形式在各專委會微信群統(tǒng)一推送，鼓勵委員線上學習、討論、交流心得，以營造崇尚學習的良好氛圍。

小課堂巧破工學矛盾

廣大黨員能否積極參與，是判斷“微黨課”吸引力大小的關鍵因素。

“有別于傳統(tǒng)意義上領導干部講的大黨課，我們通過將學習篇幅切小、內(nèi)容切細、時間切短，達到小課堂、大容量、吸引人的目的。”銀川市政協(xié)機關黨總支相關負責人劉興軍說。

相比傳統(tǒng)黨課，“微黨課”形式活，用時短，效果卻很顯著。這一點，銀川市政協(xié)委員李楊深有體會。

“我們平時工作都比較忙，辟出‘大塊頭’的時間去上黨課，很難實現(xiàn)?！Ⅻh課’則變‘長篇大論’為‘短小精悍’，利用零碎時間隨時隨地學習，形成人人上黨課，時時受教育的良好氛圍。還正好處理了工學矛盾，大家也樂于參與，保持了長流水、不斷線、常態(tài)化的黨員教育長效機制?！崩顥钫f。

習近平近年來在全國政協(xié)新年茶話會上的重要講話精神、習近平在參加2018年全國兩會政協(xié)聯(lián)組討論時的重要講話精神……瀏覽每一期“微黨課”的內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)它們在內(nèi)容設置上都很貼近政協(xié)工作實際，能夠讓委員們深刻領悟新時代、新思想、新要求。委員們也表示，“微黨課”學習時間短又靈活、內(nèi)容實又聚焦熱點，通過學習，能夠?qū)ψ珜懱岚?、反映社情民意有一定的幫助。這讓大家感到這樣的黨課“記得牢、用得上”，尤其通過這種互動的學習模式，使廣大政協(xié)委員思想水平、理論素養(yǎng)、思辨能力等方面得到了有效提升。

委員們還建議，“微黨課”時間“微”、形式“微”、內(nèi)容“微”，堅持下來就能成為人人參與、人人受益、效果并不“微”的“大課堂”，要進一步在豐富“微黨課”形式上下功夫，比如通過視頻、圖片等，讓“微黨課”更具吸引力。

“微體會”提升學習實效

“微黨課”已成為當前創(chuàng)新黨員教育的有效載體。那么，作為基層黨組織的一種新的學習教育方式，如何更好地發(fā)揮“微黨課”的作用呢？

“要在思想感情上更加貼近各族群眾，常去基層一線走一走，常到群眾家里坐一坐，常同各族群眾聊一聊，知民情、解民憂、暖民心。多了解群眾的期盼，多做雪中送炭的事情，讓民族團結(jié)的種子植入各族干部群眾的心田，生根、開花、結(jié)果。”

“政協(xié)委員是政協(xié)工作的主體，要尊重和保障委員的民主權(quán)利，完善委員聯(lián)絡制度，健全委員聯(lián)絡機構(gòu)，為委員履職盡責創(chuàng)造良好條件?！?/p>

“人民政協(xié)作為中國共產(chǎn)黨領導的最廣泛的民主協(xié)商專門機構(gòu)，要充分發(fā)揮政協(xié)委員在履行委員職責，特別是建言資政和凝聚共識上雙向發(fā)力，貢獻政協(xié)委員力量和智慧，這既體現(xiàn)了對歷史負責，也體現(xiàn)了對新時代的使命擔當?！?/p>

……

除了推送理論文章之外，“微黨課”還會選摘部分委員的“微體會”，在下一期“微黨課”中一并推送，供委員學習、參考和借鑒，增強了學習成效。

“不拘泥于地點、時間的限制，心得體會有多少說多少?！便y川市政協(xié)委員趙雯說，“針對‘微黨課’的內(nèi)容談認識、談體會、談收獲，評議的過程就是思想交流、靈魂洗禮的過程，從而達到思想提升指導行為轉(zhuǎn)變的效果?！?/p>

委員們普遍認為，政協(xié)委員來自各個行業(yè)，每個人的關注點不同、視角不同，在談體會的過程中，就會有互相借鑒、學習的機會。從學習到交流，處處體現(xiàn)人人參與其中、大家互幫互學，這不僅提高了效率，還增進了相互了解、協(xié)作和溝通。

“年底前我們要召開一次線下學習交流會，聽取委員意見建議，交流委員學習感悟?！便y川市政協(xié)黨組書記、主席馬凱提出。今后，銀川市政協(xié)還將逐步把“微黨課”納入組織生活，探索和出臺相應的制度，使其規(guī)范化和制度化，從而推動“微黨課”的教學不斷邁上新臺階。