加強(qiáng)思想教育和理論武裝要做到“四結(jié)合”

王鵬

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁。”加強(qiáng)思想教育和理論武裝是黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)，是保證全黨步調(diào)一致的前提，也是共產(chǎn)黨人補(bǔ)鈣壯骨、筑牢拒腐防變思想防線、保持黨的肌體健康和隊(duì)伍純潔的應(yīng)有之義。這就需要不斷豐富和創(chuàng)新思想教育和理論武裝的途徑，筑牢理想信念之魂，始終做到忠誠(chéng)堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、遵紀(jì)守法、清正廉潔。

黨校教學(xué)與黨內(nèi)政治生活鍛煉相結(jié)合

“領(lǐng)導(dǎo)干部要定期參加黨校學(xué)習(xí)”是《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的明確要求。完備的黨校體系是中國(guó)共產(chǎn)黨重要的執(zhí)政特色和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這支宏大的隊(duì)伍匯集了人才資源、學(xué)術(shù)思想資源、系統(tǒng)資源、學(xué)員資源，是難得的執(zhí)政資源。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮黨校作為我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地作用，引導(dǎo)和教育領(lǐng)導(dǎo)干部努力學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，領(lǐng)會(huì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的思想精髓和核心要義，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力。

嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活是我們黨堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要法寶，是解決黨內(nèi)矛盾和問(wèn)題的“金鑰匙”，是廣大黨員干部錘煉黨性的“大熔爐”，是純潔黨風(fēng)的“凈化器”。黨要管黨必須從黨內(nèi)政治生活管起，從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起。只有全體黨員、干部特別是高級(jí)干部不斷增強(qiáng)黨的意識(shí)，時(shí)刻牢記自己第一身份是黨員，著力增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，黨才能經(jīng)受住“四大考驗(yàn)”、克服“四種危險(xiǎn)”。任何黨員都不能游離于黨的組織之外，更不能凌駕于黨的組織之上。每個(gè)黨員無(wú)論職務(wù)高低，都要參加黨的組織生活。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活中，進(jìn)行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。還要健全和完善黨員干部經(jīng)常到生產(chǎn)一線、艱苦崗位、困難地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境鍛煉的制度，讓黨員干部在工作實(shí)踐中錘煉升華黨性，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

集中性教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》關(guān)于黨員權(quán)利的第一條就是“參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)”。這些都是對(duì)黨組織的日常教育的基本要求，需要在各級(jí)黨組織的日常教育管理中進(jìn)行落實(shí)。而我們黨不僅對(duì)黨員進(jìn)行持續(xù)不斷的日常教育，還會(huì)針對(duì)黨的建設(shè)面臨的突出問(wèn)題確定一個(gè)主題，集中一段時(shí)間，分階段、分批次進(jìn)行集中性教育。這就是《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確要求的“堅(jiān)持開(kāi)展黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育”。集中性教育和經(jīng)常性教育是黨員黨性教育管理一個(gè)過(guò)程的兩種形態(tài)。集中性教育是對(duì)經(jīng)常性教育任務(wù)的集中強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化，經(jīng)常性教育是集中性教育基本經(jīng)驗(yàn)和成效的延續(xù)和發(fā)展。二者緊密結(jié)合，可以使教育“實(shí)效”變?yōu)椤伴L(zhǎng)效”，在堅(jiān)持不懈、持之以恒中見(jiàn)常態(tài)。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正是集中性教育與經(jīng)常性教育有機(jī)結(jié)合的新實(shí)踐，是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，為新形勢(shì)下落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求積累了成功經(jīng)驗(yàn)。黨的十九大報(bào)告明確指出：“推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化?！备骷?jí)黨組織應(yīng)把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程，履行主體責(zé)任，抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)。發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，將“兩學(xué)一做”納入“三會(huì)一課”等基本制度，融入日常、抓在經(jīng)常。突出分類指導(dǎo)，聯(lián)系思想工作實(shí)際，經(jīng)常查找和解決問(wèn)題，教育引導(dǎo)廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不斷改造自己，提高思想政治覺(jué)悟。

典型示范和反面警示相結(jié)合

榜樣的力量是無(wú)窮的。應(yīng)注重發(fā)揮先進(jìn)典型的精神引領(lǐng)、典型示范作用，推動(dòng)黨員干部見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)做先鋒。多講講革命先烈和英模人物的崇高風(fēng)范，多講講焦裕祿、谷文昌、廖俊波等各條戰(zhàn)線優(yōu)秀干部的模范事跡，多請(qǐng)一些先進(jìn)模范人物來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，黨員、干部可以請(qǐng)，普通群眾中的先進(jìn)模范也可以請(qǐng)，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)打掃政治灰塵、凈化思想靈魂。還可以把革命烈士那些感人至深的文章、詩(shī)文、家書(shū)編輯成冊(cè)，用于干部思想教育，讓各級(jí)干部常?？?、常常思、常常反求諸己，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性。

與此同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)違法違紀(jì)典型案例的剖析，查找癥結(jié)，堵塞漏洞。懺悔錄是用違紀(jì)干部的慘痛教訓(xùn)換來(lái)的，能公開(kāi)的都要公開(kāi)，用身邊事教育身邊人。對(duì)違紀(jì)干部而言，應(yīng)自覺(jué)接受組織的幫助和教育，端正態(tài)度，痛定思痛，發(fā)自內(nèi)心地自悔自省自新，以自己的教訓(xùn)警示他人。對(duì)黨員干部而言，懺悔錄看了不能白看、聽(tīng)了不能白聽(tīng)，要把自己擺進(jìn)去，聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照檢查，有則改之，無(wú)則加勉，真正使這一黨性教育的“活教材”入腦入心，引為鏡鑒，自覺(jué)自律，不能僅僅是震撼一瞬間、激動(dòng)一陣子，而是要銘記一輩子、影響一輩子。

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合

實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析，是馬克思主義最本質(zhì)的東西，更是馬克思主義活的靈魂。思想教育工作是做人的工作的，要因人而異、因材施教，不能大而化之，搞一刀切、一鍋煮。一方面，不論黨員職務(wù)高低、黨齡長(zhǎng)短，在思想教育的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)上都要統(tǒng)一，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，使思想教育真正觸及靈魂。另一方面，要針對(duì)黨的高中級(jí)干部、縣處級(jí)以下黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員干部和廣大黨員等不同群體的特點(diǎn)，結(jié)合不同地域、不同領(lǐng)域、不同職業(yè)、不同行業(yè)、不同學(xué)歷層次的現(xiàn)實(shí)情況，在堅(jiān)持基本要求和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容安排、目標(biāo)任務(wù)、組織方式、工作舉措等，有針對(duì)性地提出具體要求，做到因地制宜、按需施教，實(shí)現(xiàn)思想教育、理論教育、知識(shí)教育有機(jī)統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)黨員參與思想教育的積極性，提高黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性，做到既實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象的全覆蓋，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。