利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化藥理學(xué)學(xué)生科研訓(xùn)練的思考

文 / 戚峻

一、概述

高校在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)主要使用知識(shí)傳授的模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏自主性與創(chuàng)新性，這樣的人才不適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，長(zhǎng)此以往下去會(huì)對(duì)我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，我國(guó)教育部門提出來應(yīng)該對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行加強(qiáng)，并在教學(xué)過程中開展一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)有效地貼合新媒體技術(shù)，以其時(shí)效性強(qiáng)、信息資源廣泛的特征來開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多適合社會(huì)發(fā)展需求的人才。

現(xiàn)階段，很多高校都對(duì)學(xué)生開展了科研訓(xùn)練，并不斷地嘗試將科研訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，教師在這個(gè)過程中不斷構(gòu)建出適合藥理學(xué)教學(xué)的科研訓(xùn)練體系，借助于新媒體技術(shù)來拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。藥理學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力有著更高的要求，因此在藥理學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的科研訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)是十分有必要的。教師在開展藥理學(xué)教學(xué)的過程中，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，要充分重視對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過程當(dāng)中，這樣不僅可以鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，還可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高，如此才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

二、以新媒體技術(shù)為依托， 教學(xué)活動(dòng)中引入科研訓(xùn)練

藥理學(xué)教師要想對(duì)學(xué)生有效地開展科研訓(xùn)練，就需要在新媒體背景下將科研訓(xùn)練融入整個(gè)教學(xué)過程中。第一，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行掌握，針對(duì)學(xué)生的情況制定相應(yīng)的科研訓(xùn)練計(jì)劃，可以讓學(xué)生參與到科研訓(xùn)練計(jì)劃的制定過程中，這樣可以讓學(xué)生更好地了解科研訓(xùn)練，還可以讓學(xué)生積極參與到科研訓(xùn)練當(dāng)中，對(duì)于科研訓(xùn)練的開展有一定幫助；第二，教師應(yīng)該將制定的科研訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解到科研訓(xùn)練中的科研課題以及研究思路等內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生更好地開展科研訓(xùn)練；第三，教師可以在科研訓(xùn)練活動(dòng)中增加一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課題，這樣可以讓學(xué)生的科研興趣得到逐步提高，積極參與到科研訓(xùn)練中；第四，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的科研訓(xùn)練興趣，利用新媒體技術(shù)來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力，一步步引導(dǎo)學(xué)生開展科研訓(xùn)練，這樣不僅可以提高學(xué)生的科研訓(xùn)練能力，而且有助于學(xué)生與教師關(guān)系的拉近；第五，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極將科研訓(xùn)練的過程反饋給教師，并在學(xué)生反饋的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生科研訓(xùn)練中的問題，進(jìn)而幫助學(xué)生解決問題。通過以上幾點(diǎn)，不僅可以使學(xué)生解決問題的能力得到有效提高，還可以使學(xué)生的綜合分析能力和新媒體技術(shù)應(yīng)用能力得到相應(yīng)的提高，對(duì)于學(xué)生的未來成才有著積極意義。

三、新媒體視域下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革

教師在開展藥理學(xué)教學(xué)的過程中需要融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶，更好地梳理理論知識(shí)。因此，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提起重視，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行充分利用，通過這樣的方式使學(xué)生的動(dòng)手能力以及思維能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，并在這個(gè)過程中使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生得到更好的科研訓(xùn)練。教師在開展藥理學(xué)教學(xué)過程中可以設(shè)計(jì)一些復(fù)雜性的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)行操作，并在操作的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地展開實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以一步步引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，還可以借助新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科研能力。學(xué)生在設(shè)計(jì)完實(shí)驗(yàn)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象，使學(xué)生的綜合能力得到全面培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到更好的科研訓(xùn)練效果。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，職業(yè)學(xué)院在開展藥理學(xué)教學(xué)時(shí)增加了科研訓(xùn)練的內(nèi)容，這樣不僅可以提高學(xué)生的科研能力，還可以使教師的教學(xué)效果得到顯著提高，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多全面性的人才。本文從科研訓(xùn)練以及新媒體技術(shù)的應(yīng)用入手，講解了在教學(xué)過程中引入科研訓(xùn)練的一些情況，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了分析。希望通過本文的分析，可以給相關(guān)的職業(yè)教育人員提供一些幫助，并在這個(gè)過程中更好地運(yùn)用科研訓(xùn)練來提高學(xué)生的能力，為學(xué)生的未來發(fā)展提供有利條件，使學(xué)生更好地融入到新媒體時(shí)代。