創(chuàng)新學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

王元禛

摘要：創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的途徑。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上也需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是高考中極其重要的一門(mén)學(xué)科，另外，高中數(shù)學(xué)也是為了日后進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我們都知道，數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性強(qiáng)、思維縝密的學(xué)科，身為一名學(xué)生，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有獨(dú)立意識(shí)，能夠具備創(chuàng)新思維，不僅僅可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)，也可以融匯在其他學(xué)科，促進(jìn)其他學(xué)科的共同進(jìn)步。因此，創(chuàng)新學(xué)習(xí)對(duì)提高數(shù)學(xué)能力的重要性是不可言喻的。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);創(chuàng)新學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法

好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)習(xí)效率事半功倍。在高中階段，身為一名學(xué)生，會(huì)吸收大量知識(shí)，與初中、小學(xué)截然不同的知識(shí)量和題量，可能讓部分學(xué)生感到不適。但是，找到好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、高效。當(dāng)然，在學(xué)生生活中，老師會(huì)給予大量的指導(dǎo)，會(huì)教給同學(xué)們?cè)S多的學(xué)習(xí)方法，然而，這些方法并不一定適合于每一個(gè)的學(xué)生，如果沒(méi)有合適的學(xué)習(xí)方法，那么不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，更會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性。這種情況下，學(xué)生知道自己正處于價(jià)值觀念迅速發(fā)展的階段，已經(jīng)有能力進(jìn)行獨(dú)立思考，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適時(shí)反思自己，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，找到合適的學(xué)習(xí)方法。

1高中階段創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的重要性

1.1學(xué)生能夠得到滿意的高考成績(jī)

基于十分的現(xiàn)實(shí)意義上來(lái)說(shuō)，擁有這樣的能力會(huì)幫助我們?nèi)〉靡粋€(gè)令人滿意的高考成績(jī)，有更多選擇的權(quán)利。不可否認(rèn)的是，高考確實(shí)是高中生身上最大的壓力，高中數(shù)學(xué)在大多數(shù)同學(xué)看來(lái)，也并不是簡(jiǎn)單的科目。數(shù)學(xué)是一門(mén)思維的、邏輯上的理性學(xué)科，重視的是思路明確，只做題、不思考對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高可能幫助行并不大。相反，花費(fèi)精簡(jiǎn)的時(shí)間，進(jìn)行思考，總結(jié)反思，可能更容易打開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.2擁有創(chuàng)新能力會(huì)讓增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力

作為一名高中生，我們不僅單純生活在學(xué)校中，也是生活在社會(huì)中，社會(huì)生活的巨大變化我們也有所體會(huì)。隨著科技的飛速進(jìn)步與發(fā)展，世界日新月異，新的事物和知識(shí)不斷創(chuàng)造和發(fā)展。高中生將來(lái)要面對(duì)未來(lái)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力不言而喻，擁有創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，可以讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。只會(huì)重復(fù)性的、機(jī)械性的動(dòng)作，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代，將會(huì)被智能化的時(shí)代所拋棄。因此，從高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必要。

2自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力

2.1能夠獨(dú)立思考，找到適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中少不了同學(xué)家長(zhǎng)還有老師的幫助，但最重要的依舊是學(xué)生自己消化和吸收知識(shí)的階段。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇于提出質(zhì)疑并且有耐心進(jìn)行深入探究，并能夠利用類(lèi)比、推廣、探究、質(zhì)疑等途徑培養(yǎng)并提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并延伸問(wèn)題的能力，最終培育成發(fā)散性思維，提高創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)，鞋子合不合適要穿了才知道，適合別人的不一定適合自己。在尋找學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，可以有借鑒，但是最終的學(xué)習(xí)方法需要與自己探索磨合的，找到最適合的，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

2.2自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

不管是任何科目，在老師上課之前，課堂預(yù)習(xí)無(wú)疑都是十分重要的。學(xué)生通過(guò)提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的框架有了大概的了解，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問(wèn)題，這樣在老師講課的過(guò)程中能夠明確重點(diǎn)內(nèi)容，課堂上對(duì)老師講解內(nèi)容進(jìn)行深刻的分析。另外，課下，積極地進(jìn)行總結(jié)和反饋。當(dāng)然，遇到問(wèn)題時(shí)，首先是獨(dú)立思考，聯(lián)系學(xué)過(guò)的內(nèi)容，實(shí)在為難的情況下，再請(qǐng)教老師和同學(xué)。如果遇到問(wèn)題時(shí)，不先進(jìn)行獨(dú)立思考，輕易放過(guò)去，讓學(xué)習(xí)到知識(shí)也只是腦海中符號(hào)，掌握知識(shí)的靈活度無(wú)法提升。

2.3重視基礎(chǔ)性的知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐

知識(shí)在廣度的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)深度的延伸，因此，高中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的根本。在靈活掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極地運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如果沒(méi)有基礎(chǔ)的支撐，會(huì)讓整個(gè)探索的過(guò)程顯得搖搖欲墜，地基不堅(jiān)固，上層建筑穩(wěn)定性也不強(qiáng)。另外，實(shí)踐的重要性也不能忽視。實(shí)踐出真知，高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，題海戰(zhàn)術(shù)在一定程度是可取的，只有做過(guò)題，使用過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)，才有能力在此基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解，在總結(jié)的過(guò)程中有更深刻的思考，因此，創(chuàng)新學(xué)習(xí)也是需要腳踏實(shí)地的去練習(xí)的。

3結(jié)語(yǔ)

總之，創(chuàng)新學(xué)習(xí)不僅是高中數(shù)學(xué)的重要方法，這樣的學(xué)習(xí)方法也會(huì)陪伴我們一生，任何學(xué)科，都需要有創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。這種能力是驅(qū)動(dòng)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的能力，在高中階段，擁有這種能力，會(huì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單高效。面對(duì)將要來(lái)臨的高考數(shù)學(xué)，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)地幫助下，我們會(huì)擁有更強(qiáng)的底氣，更全面的準(zhǔn)備來(lái)戰(zhàn)勝它。

參考文獻(xiàn)

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