家長(zhǎng)義工在孩子小學(xué)階段成長(zhǎng)中的作用

王偉

摘 要：學(xué)校一直致力于尋找新的教育突破點(diǎn)，通過(guò)充分的研討，廣泛征求意見(jiàn)，找到了一條適合自身發(fā)展的路——成立家長(zhǎng)義工服務(wù)隊(duì)，提升學(xué)校管理水平。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)義工;學(xué)校管理水平;教育突破點(diǎn)

“義工”一詞多見(jiàn)于新加坡、香港，在廈門(mén)被稱(chēng)為志愿者。在新加坡、香港，許多家長(zhǎng)喜歡在學(xué)校當(dāng)義工，督促校方的工作，協(xié)助教師的教學(xué)活動(dòng)，利用自己的專(zhuān)長(zhǎng)或經(jīng)濟(jì)實(shí)力，支持和改善學(xué)校的辦學(xué)條件。在他們看來(lái)，能為學(xué)校義務(wù)服務(wù)是做家長(zhǎng)的驕傲。家長(zhǎng)義工隊(duì)這種方式大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教育的積極性，減輕了學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)，形成了非常和諧的家校教育合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件。

一、相互交流，廣泛征求意見(jiàn)

合理利用家長(zhǎng)資源，整合社會(huì)力量，嘗試開(kāi)放的辦學(xué)格局，已是大勢(shì)所趨。更重要的是如何將“家校社”三結(jié)合工作做活、做實(shí)是值得研討的一項(xiàng)課題。學(xué)校成立家長(zhǎng)義工隊(duì)之前，召開(kāi)支委會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、班主任會(huì)等各種會(huì)議，廣泛征求意見(jiàn)，充分調(diào)研，在研討中進(jìn)一步明確了成立家長(zhǎng)義工隊(duì)的目的、意義和可行性。經(jīng)過(guò)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)對(duì)成立家長(zhǎng)義工隊(duì)的重要性有了充分的認(rèn)識(shí)，在征求意見(jiàn)中，對(duì)如何開(kāi)展家長(zhǎng)義工隊(duì)的工作思路越來(lái)越明確。

二、加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持自愿參與原則

一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育都有關(guān)注的熱情和參與的愿望。這是廣大家長(zhǎng)參與學(xué)校義工活動(dòng)的根本動(dòng)力。但家長(zhǎng)義工畢竟是一項(xiàng)新生事物，家長(zhǎng)對(duì)其內(nèi)涵、意義、作用知之甚少。為更好地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與義工服務(wù)的積極性，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)群等平臺(tái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與是建立在自愿的基礎(chǔ)上，在成立家長(zhǎng)義工隊(duì)前，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、空閑時(shí)間等申請(qǐng)參加學(xué)校義工服務(wù)項(xiàng)目。

三、成立家長(zhǎng)義工服務(wù)隊(duì)的組織管理

1.成立組織

家長(zhǎng)義工隊(duì)在學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下成立，由學(xué)校分管副校長(zhǎng)主管，德育處具體負(fù)責(zé)，在學(xué)校北一樓設(shè)立家長(zhǎng)義工隊(duì)辦公室，為家長(zhǎng)義工隊(duì)辦公場(chǎng)地。組建的家長(zhǎng)義工隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)1名，副隊(duì)長(zhǎng)2名，組長(zhǎng)12名。

2.隊(duì)伍管理

家長(zhǎng)義工服務(wù)隊(duì)成員由家長(zhǎng)自愿提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審批同意構(gòu)成，人數(shù)不限，逐步增加。家長(zhǎng)義工隊(duì)由“家委會(huì)”負(fù)責(zé)管理，屬于其下屬組織。

四、家長(zhǎng)義工制改進(jìn)了學(xué)校管理

1.促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的信息交流。

學(xué)校、家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等問(wèn)題，以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也想了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開(kāi)展工作的。建立家校合作后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對(duì)性、目標(biāo)要求更一致。

2.為學(xué)校管理出謀劃策，促進(jìn)管理水平提升。

家長(zhǎng)義工制的最大好處，在于幫助家長(zhǎng)切實(shí)了解了學(xué)校辦學(xué)的方向。有了知情權(quán)后，家長(zhǎng)義工們能大膽獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策。一年來(lái)，提出了30多條建議與想法，這些建議我們通過(guò)遴選評(píng)估，最終采納28條合理建議，并落實(shí)到位。

3.家長(zhǎng)義工制增進(jìn)了學(xué)校和家庭間的理解和支持

家長(zhǎng)義工進(jìn)校值班活動(dòng)中付出最多的是家長(zhǎng)義工們，感受最深的也是家長(zhǎng)義工們，在體驗(yàn)中，家長(zhǎng)義工近距離的觀察和感受學(xué)校、老師的日常工作，體會(huì)到其間的辛苦與不易，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的理解與支持。家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系也更加融洽，每逢春節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日，老師收到的短信祝福比以前明顯增多。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)的積極性和參與度也明顯提高。

古語(yǔ)曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”，這其中蘊(yùn)含著深刻的哲理，二者結(jié)合教育對(duì)人的發(fā)展所產(chǎn)生的共同的影響。因此，把家長(zhǎng)和其它有識(shí)之土納入學(xué)校合作伙伴范圍之內(nèi)，合理利用家長(zhǎng)資源，整合社會(huì)力量，嘗試開(kāi)放的辦學(xué)格局，已是大勢(shì)所趨。

家長(zhǎng)義工活動(dòng)讓家長(zhǎng)很好地參與到了學(xué)校的管理與活動(dòng)之中，有效地促進(jìn)了家校溝通。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的重要成員、資源，應(yīng)與學(xué)生、學(xué)校處于同等重要的地位，就應(yīng)讓家長(zhǎng)了解并參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中去，更甚者可以獻(xiàn)言獻(xiàn)策，家長(zhǎng)義工活動(dòng)對(duì)這一問(wèn)題有很好地促進(jìn)作用。

家長(zhǎng)走進(jìn)校園做義工，不僅為孩子樹(shù)立了認(rèn)真負(fù)責(zé)、助人為樂(lè)、愛(ài)心奉獻(xiàn)的榜樣，也有效增強(qiáng)了學(xué)校的教育資源和力量。

五、家長(zhǎng)義工的顯著成效

在家長(zhǎng)義工活動(dòng)中，家長(zhǎng)以義工和家長(zhǎng)教師身份參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，近距離的接觸孩子，了解教師的工作以及青少年的的教育模式，將優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)校，和學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)更好的整合，達(dá)到資源共享，更好的為學(xué)生服務(wù)，做到真正的家校共育。家長(zhǎng)義工學(xué)校不但開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)資源，整合了社會(huì)力量，拓寬了孩子獲得知識(shí)的渠道，使學(xué)生收益更多，促進(jìn)了更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《基礎(chǔ)教育新理念——家校合作》天津教科院岳瑛《外國(guó)中小學(xué)教育》2002/2《外國(guó)中小學(xué)教育》.

[2]馬忠虎編著：《基礎(chǔ)教育新概念——家校合作》，教育科學(xué)出版社1999年出版.