抓學(xué)習(xí)“興趣”，促教學(xué)“成效”

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一堂成功的數(shù)學(xué)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著分不開的聯(lián)系。興趣產(chǎn)生了，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也會(huì)隨之產(chǎn)生。當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該通過教師的課堂影響力及教學(xué)方式的選擇來引導(dǎo)，以及在學(xué)生的動(dòng)力實(shí)踐、自主探索和合作交流中產(chǎn)生，讓興趣產(chǎn)生思維，從而達(dá)到數(shù)學(xué)課堂的高效。

關(guān)鍵詞：興趣;尊重;理解;體驗(yàn);生活

一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課，與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有興趣，那么必將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生的主體作用是否得到充分發(fā)揮？興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才有可能獲得知識(shí)和成功。我們常說的 “后進(jìn)生”，并不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ拖拢侨狈W(xué)習(xí)興趣，無法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。這就充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證教學(xué)效果的前提。所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師處于非常重要的地位。怎樣讓學(xué)生對(duì)我們的數(shù)學(xué)課感興趣？也是值得我們老師研究的問題。

同樣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)鍵也是教師。我認(rèn)為一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)生有無興趣往往有以下因素決定的：學(xué)生對(duì)教師本身的喜歡程度、教師教學(xué)方式的選擇、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合三個(gè)方面。在數(shù)學(xué)課上教師如果只是一味的講解，根本不顧學(xué)生的感受，沒有采用靈活多樣的教學(xué)手段，學(xué)生往往容易在課堂上出現(xiàn)好動(dòng)現(xiàn)象，也將會(huì)影響課堂上的教學(xué)秩序，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課就會(huì)漸漸失去興趣。試想一下如果學(xué)生根本不感興趣，何談獲得知識(shí)與技能。如何讓學(xué)生“樂”于數(shù)學(xué)課，并保持濃厚的興趣呢？下面就以上三點(diǎn)本人談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些淺見與做法：

一、教師從自身做起，相處融洽師生關(guān)系。

古語說：“親其師，信其道”，師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)人留給別人的第一印象最重要，何況我們面對(duì)的是一群孩子，作為有親和力的老師，我們要對(duì)學(xué)生傾注更多的情感。首先要尊重學(xué)生、要愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，理解學(xué)生非常重要，不能傷害學(xué)生自尊心，把學(xué)生放在心上，把學(xué)生看做自己的知心朋友，要讓他們知道老師的心里有我，真誠地認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生感受到老師愛的存在。只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)對(duì)你的課產(chǎn)生興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)這門課的動(dòng)力。在學(xué)生的眼我是一個(gè)平日里比較嚴(yán)肅的老師。學(xué)生剛開始接觸我時(shí)從他們的眼神中我看出了畏懼，因?yàn)樗麄兒苌倥c我交流。記得有一年我剛接手了一個(gè)班，有一次，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)班里的沈炎同學(xué)上課沒精打采的，課后我詢問他為什么上課提不起精神來，原來這個(gè)學(xué)生的父母常年在外打工，這段時(shí)間他有點(diǎn)想媽媽了，后來我告訴他，有什么心事可以跟我說，我可以做他的“臨時(shí)媽媽”，打那以后，我經(jīng)常找他談心，問問他學(xué)習(xí)和生活的近況，漸漸地他喜歡跟我聊天，喜歡把他的心事告訴我，我發(fā)現(xiàn)他上數(shù)學(xué)課也不再走神了，課堂上也能積極的舉手回答問題，作業(yè)也能很好的完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提高。

二、靈活多樣的教學(xué)方式，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

能讓學(xué)生學(xué)著比較“快樂”的，往往就是最合適的。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式的選擇也是非常重要的：

（一）競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法，適當(dāng)?shù)母?jìng)賽能喚起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能使學(xué)生改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，不論進(jìn)行什么樣的競(jìng)賽，學(xué)生們的積極性都很高。競(jìng)賽采用的方式有全班競(jìng)賽，小組競(jìng)賽等。如在教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)，我采用小組競(jìng)賽的方式，五道題小組內(nèi)進(jìn)行筆算接龍，看哪個(gè)小組又對(duì)又快，獲勝的小組還有額外獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們情緒高漲，積極動(dòng)腦，這樣既鍛煉了同學(xué)們的計(jì)算能力，又鍛煉了他們的小組合作能力。這種活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，稱得上為激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。

（二）游戲也是孩子們的最愛，愉快的游戲可以喚起學(xué)生的愉悅感，引起學(xué)生的直接興趣，因?yàn)樗麄兛梢栽凇巴妗爸姓莆账鶎W(xué)的新知。游戲讓孩子們?nèi)珕T參與，保證每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中，體驗(yàn)快樂，對(duì)小學(xué)生有著很大的吸引力。教學(xué)中，我們教師要合理地選擇有利于學(xué)生發(fā)展的游戲內(nèi)容，力爭(zhēng)做到盡可能為學(xué)生所接受和喜愛，活動(dòng)方式靈活多變，讓不同水平和不同層次需要的學(xué)生都能樂于其中，給大多數(shù)學(xué)生展示自我提供平臺(tái)。游戲不僅能讓學(xué)生感到放松快樂，讓學(xué)生從游戲中學(xué)到知識(shí)，還可以扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，使他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，逐步提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心。

三、從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。在蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《比較輕重》這一內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)材料都是小朋友自己從家里帶來的，都是小朋友經(jīng)常接觸的東西，這些材料真實(shí)而具體，是小朋友熟悉和感興趣的，讓學(xué)生自己用看一看、掂一掂、抱一抱、稱一稱等一系列的辦法來比較出物體的輕重，用這樣的材料進(jìn)行教學(xué)，易于消除學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的陌生感，同時(shí)也讓他們充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的感性的數(shù)學(xué)素材，對(duì)我們數(shù)學(xué)教學(xué)有著事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果，學(xué)生的興趣決定成敗?？傊?，在教學(xué)過程中，我們要認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用靈活多樣的教法，了解學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，留給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間，能使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的過程中，思維得到鍛煉，情感得到體驗(yàn)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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