以愛換愛，用愛來管理班級

肖瑛

摘 要：師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育。在班級工作中，我嘗試著以情感教育為動力，以“三愛”教育為突破口，逐步使班級成為一個積極向上的、師生關(guān)系融洽的、同學(xué)關(guān)系和睦的班級集體。

關(guān)鍵詞：愛班級;愛同學(xué);愛老師

首先，培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”的情感。

一個班級，就好象一個家庭，只有使每一個成員都愛它，為它出力，才能使一個班級成為一個團結(jié)、向上的集體。因此，創(chuàng)建優(yōu)秀班級體首先要培養(yǎng)學(xué)生對班級的愛。學(xué)生是班級的主人，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每一位學(xué)生都參與到班級工作中來，例如：清衛(wèi)工作，我告訴學(xué)生衛(wèi)生工作，并不是值日生的事，而是我們每位同學(xué)的事，每個人都有責(zé)任。學(xué)生都關(guān)心班級的衛(wèi)生工作，而每周能得到的五星班級體更是激勵著每位學(xué)生。另外，班級文化、班隊活動，我都讓學(xué)生設(shè)計，自己開展，面對老師的一次次肯定，得到的一次次榮譽，更讓學(xué)生意識到：班級不屬于某個人是屬于每個班級成員，只有每位學(xué)生用自己的愛去培育她，齊心協(xié)力地建設(shè)她，她才會煥發(fā)出積極向上的動力。

其次，培養(yǎng)學(xué)生“愛同學(xué)”的情感。

當(dāng)生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。因此，讓學(xué)生從關(guān)愛身邊的同學(xué)做起，把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難，把同學(xué)的事當(dāng)作自己的事?，F(xiàn)在的學(xué)生來自富裕家庭，獨生子女占絕大多數(shù)，所以，以自我為中心，自私自利的現(xiàn)象普遍存在。所以，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識的同時，也注意對學(xué)生思想品德的教育，使他們認(rèn)識到生活在集體之中，要有強烈的集體觀念，要有主人意識，深刻認(rèn)識理解“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)。

班上有一位男生叫洪巖，因為成績不好，又是轉(zhuǎn)學(xué)生，大家都有些瞧不起他，甚至是吃飯都不愿意挨著他一起坐?？吹竭@樣的情形，我立刻將那幾個鬧得最歡的孩子批評了一頓，并主動坐到他的對面，和他一起聊天，還堅持每天和他說會話?？吹轿业呐e動有不少孩子都覺得羞愧了，他們找到我承認(rèn)了錯誤，說不該瞧不起洪巖，還說要拉他到他們那一組去坐了。聽到這些話我高興極了，我把到洪巖家家訪得到的信息告訴孩子們，他成績不好是因為他從一歲到七歲的大部分時間都是在醫(yī)院里度過的，現(xiàn)在的身體才好些。雖然以前身體不好，但他家養(yǎng)了很多可愛的小動物，他把小動物們都照顧得好好的?？吹胶⒆觽凅@訝的眼神，我仿佛看到了洪巖已經(jīng)成了他們親密無間的好伙伴。

再次，培養(yǎng)學(xué)生“愛老師”的情感。

在班級管理中，只有贏得學(xué)生的愛，班主任才好開展班級工作。而要做到這一點，老師就應(yīng)該從自己做起。記得馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！蔽腋械綆煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件;當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生地貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量;正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生得信賴，學(xué)生才樂于接受教育。正因如此，我做學(xué)生人生的領(lǐng)路人，注重學(xué)生未來的發(fā)展，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，慢慢地，原來調(diào)皮搗蛋的孩子懂得了。每天早晨，講臺上總是早早地擦干凈了，作業(yè)再也不拖拉了，班里的事有條不紊地做好了，甚至我忘了，會悄悄來提醒了。記得有一次出去聽課，上午半天沒有到學(xué)校，當(dāng)我下午趕到學(xué)校時，學(xué)生一見到我就熱情地鼓掌，有幾個膽大的女生還將我抱住，大家嘴里都在詢問著“老師，您上午去哪了？”“您不在我們不習(xí)慣！”這是多么令人驚喜呀！也許，這就是贏得了學(xué)生熱愛的原因所在。這愛是開展班級工作的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級體的有力保證。

“三愛”教育撥動了學(xué)生思想情感，也推進了班級體的建設(shè)。

最后，用優(yōu)美的環(huán)境來育人。

每學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境都有一個新的改變。新的環(huán)境，新的面貌，將是我們學(xué)習(xí)的原動力。瞧，黑板上方鮮紅的八個字：勤奮、求實、博學(xué)、創(chuàng)新。大家天天面對它，它成了我們的努力方向、奮斗目標(biāo)。我們還有激勵措施呢，看我們的“明星”欄，“耀眼星空”“我的作品”，都是學(xué)生展示自己的平臺。我們在公平競爭中求進步，每天的星星本，它將記載著我們一天中的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們經(jīng)常暗暗地數(shù)著，今天誰的作業(yè)做得最好，誰上課最積極，誰最善聽……20顆閃亮的星星會換來老師的一個小禮物，那是多么不容易呀。不過也換來了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，班級團結(jié)向上的正氣。最亮麗的還是我們教室里的“生物角”，雖然生物角的面積不大，但它體現(xiàn)了同學(xué)們熱愛集體的精神和團結(jié)奮進的良好氛圍。那里的每一朵，每一盆花和每一條可愛的金魚都是同學(xué)們用平時積攢下來的零用錢買的，或家里培育的?！吧锝恰卑殡S著我們在緊張的學(xué)習(xí)中輕松地度過每一天。美麗的花朵，可愛的魚兒象征著我們班級的勃勃生機。雖然現(xiàn)在已是寒冬，可我們的生物角還是生氣盎然，花兒盛開，魚兒搖著尾巴快活地游，同學(xué)們都說，我們會永遠(yuǎn)保護它們，直到畢業(yè)。

同學(xué)們不但學(xué)好課文知識，還博學(xué)創(chuàng)新，每天中午教室里看課外書已成了大家的好習(xí)慣，兩個圖書管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好大家看書。這些書是通過班隊課的形式而同學(xué)們捐的。大家還從書中搜集科普知識，名人名言，佳詞美句。看課外已書成了大家的課外興趣愛好。班級宣傳組每一期的黑板報、每一期科普園地從同學(xué)們的征稿中就足以說明這一點。撰寫征文，編制小報，摘取科技小知識，讓同學(xué)們豐富知識，開闊眼界。

班級建設(shè)之路并沒有到盡頭，今后還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建偉.“用愛來交換愛”是管理班級的法寶[J].科技信息，2011（09）：249.

[2]盛寶和.用愛來管理班級[J].考試周刊，2015（25）：187-188.