2019年四川省綿陽市 中考作文解析及佳作示范

何曉玲

【中考真題】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每一種生命都充滿了無限可能。在人生的道路上，只要不停下前進的腳步，其實，你也可以……

請以“我也可以”為題目寫一篇文章。

【文題解讀】

“我也可以”在中考作文命題中并不鮮見，甚至可以說是一個熱點話題?！翱梢浴卑凑铡冬F代漢語詞典》的解釋有著豐富的意蘊：（1）表示可能或能夠。（2）表示許可。（3）不壞，還好（4）很，厲害（5）憑借，成為?！耙病笔且粋€很關鍵的字眼，它有兩層暗示，一是別人早就“可以”了，而我還暫時“不可以”;二是原來“不可以”，后來經過某種努力變得“可以”了。文題蘊含著自我認知在實踐中的提升，需要在文中表現出從不自信到自信的這種心理歷程。

作文材料提示語中的“每一種生命都充滿了無限可能。在人生的道路上，只要不停下前進的腳步，其實，你也可以……”對考生的審題提供了明確指向：只要不停下前進的腳步，勇于嘗試，你就可以獲得進步，取得成功。

關于選材：我們可以寫挖掘自己的潛能，使自己達到一種新的目標和境界;我們可以寫師長對自己的一種鼓勵和許可，讓自己去探索嘗試;我們也可以寫自己進行某種實踐后心靈的成長軌跡。生活中這種素材很多，比如我的學習成績提高了，動手能力增強了，某種技巧具備了，眼界閱歷拓寬了，心智情商提高了，適應某個新環(huán)境了，融入某個新集體了——不管何種選材，都要寫出波折，寫出進步的過程。但素材出新，寫大家不容易寫到的技能提高，顯然會更勝一籌。

關于構思：至于“我”，絕大多數考生會定義為“我”本人，這當然是最符合常理的，也是最保險的。如果有考生大膽地將“我”定義為某個“物”，擬人化地以動物或植物的視角敘事、抒情、言志，甚至將“我”定義為“中國”，寫“中國”的自信、崛起，特別是在“中美貿易戰(zhàn)”中的沉穩(wěn)和智慧，那就是新穎奇妙的構思了。

關于文體：可以寫記敘文，敘寫我努力進步的故事，如果是多件事情，可以選取幾個生活片段來展開記敘描寫;可以寫議論文，發(fā)出“我也可以”的宣言，例舉古今中外的人和事來加以佐證;可以寫成抒情散文，抒發(fā)“我也可以”的豪情壯志?？忌€可以用師長或者自己的口吻給自己寫一封信進行勸導和鼓勵。

【佳作示例一】

我也可以

◎李嘉玥

春陽映照下的草堂，泛出一層金黃的光澤，使絲絲茅草顯得富有質感。翠竹芭蕉依偎著土墻竹窗，留下了滿壁綠蔭，過濾了塵世的喧囂。此時，正是“遲日江山麗，春風花草香”的時節(jié)。

杜甫草堂講解員的胸牌顯示著我的身份，白色的T-恤背后印著杜甫頭像，他眉頭緊皺，一派沉思神色，和我的兩條小辮相映成趣。我正在老師的帶領下聆聽正式講解員的講解，講解員姐姐正款款介紹著草堂，她豐厚的積累和大方的談吐讓我羨慕不已，我崇拜地仰視著她，心里暗自感嘆：“我這輩子都不可能像她解說得那樣好！”

終于有一天，輪到我上崗了。我忐忑不安地坐在夏日的竹林中，眼巴巴地瞅著大門，靜靜地等待著第一位游客的前來。終于幾個游客跨過了門檻，我?guī)缀跏秋w奔上去的，卻在開口的瞬間，所有的語言全部堵在了喉嚨。游客好像無視我的存在，徑直離去。無可奈何的我也只能悻悻作罷，轉身回到等待的那片竹林，覺出了一絲微冷。

沒過多久，第二批游客跨過了門檻，我終于鼓起了勇氣，向一位客人毛遂自薦，由于詞不達意，反而讓客人誤會了我是要收費的講解員，我又被冷冷地拒絕了。

我再也忍不住了，眼淚傾瀉而下，連續(xù)的冷遇，將我的信心和興趣摧毀得蕩然無存。我真想拍屁股一逃了之?？墒且惶ь^我就看到詩圣塑像那堅定而溫和的目光，似乎在鼓勵我：小姑娘，自信地跨出第一步，你也可以！

終于，一位母親帶著她的孩子跨進了大門，我正在猶豫要不要繼續(xù)嘗試，耳邊響起昔日母親的詰問：“如果你沒有拼勁全力，又怎么知道自己不可以呢？”我鼓足勇氣走了過去，輕輕地咬了咬嘴唇，大聲地問道：“請問，我可以給您解說嗎？”我緊張地盯著她的嘴唇，心口正打著鼓。好像過了幾個世紀一般，終于盼來了她的首肯。我的心瞬間放松了，便朗聲開始了講解。從大廨到草堂，從楹聯到石碑，從果親王到杜工部，我周圍的聽眾漸漸越聚越多，我的講解也漸入佳境，最后這對母女在我的留言薄上寫道：講解生動有趣，知識豐富。

滿懷喜悅地送走熱情的母女，我又自信滿滿地迎接下一位游客。

竹林更幽靜了，微風習習，一枝一葉仿佛都充滿著喜氣。

這時，我的偶像——那位導游姐姐恰好帶著一批游客從我身邊經過，她友好地朝我微笑，并且向我豎起了大拇指，我心領神會地報之以微笑。

我們的秘語是：我也可以！

【評點】

考生把選材的鏡頭對準自己初次在杜甫草堂擔任小小解說員的經歷，選材的獨特性一下子就讓此文在一眾寫學習、寫考試的作文中脫穎而出。

【佳作示例二】

我也可以

◎肖雯文

她很美，很優(yōu)秀，是我童年天空里最高的信仰。

我們是茶藝班的同學，而她永遠是給我們做示范的那一位。

“曲欄低，深院鎖，人晚倦梳裏，待到青燈黃，方成影一個。”當她表演茶藝的時候，我們一幫小姐妹就只能當她的助手，端個杯子遞個水，綠葉襯紅花。

她是月月，眾星烘月的月月。

月月面向我站著，她的臉龐逆著從窗戶縫隙疏落的幾縷陽光，像有什么將她與我隔開，遺世獨立一般。

“莎莎，你錯了，你能夠一點點蛻變，不是因為你在追隨我的腳步，而是因為你有成功的渴望，我不過是給了你一個目標罷了。你也可以做到我現在做到的事，而不是我的陪襯。向前走，我相信你?！?/p>

醍醐灌頂，也許我真的可以做到像她一樣，得到成功的掌聲！我駐足在那道雕花木門前，只需輕輕一推，就有一個被看不見的華燈環(huán)繞的舞臺，在等著我。

“我喜歡看你穿上這件漢服?！北砻们由匮銎鹈婵祝形Ⅴ赴愕能饺販\紅落在她雪白圓潤的臉頰上，她舉著《唐詩宋詞選粹》，眼眸若星子般熠熠閃耀：“姐姐穿上它就像牡丹一般，我也想快點長大，好和姐姐一樣出色?！?/p>

豁然開朗，一重又一重纏綿的心事被照得冰雪般透明，并沒有什么不可逾越的天塹，不過是人成長的速度有緩有疾罷了。

“暖霞映廣袖，花紅染綾羅。”我輕輕呼出了一口氣，眼前的門一下子打開，我蓮步輕移，盈盈走到表演茶藝的席位前，烤茶“持以逼火，履其翻正”，碾茶“碾破香無限，飛起綠塵?！?，篩茶“碾雕白玉，羅織紅紗”……衣袖若蝴蝶翩躚，動作如行云流水，只余輕淺適宜的茶香在鼻尖挑逗縈繞。

我聽見老師笑瞇瞇地低語：“莎莎總認為自己比不上月月，她倆完全不一樣呢，一剛一柔，一個干凈利落，一個優(yōu)雅持重，剛柔并濟，倒是各有千秋呢！”

我結束了最后一個動作，彎腰斂袖，向掌聲雷動的觀眾奉茶，不用重復那千百次的回首，我知道月月就站在我的身后，注視著我，告訴我“我也可以”。

自始至終，她都將我們之間視為平等，只是我用自卑疏遠了彼此。

“來邀東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！笔堑模略驴梢?，我也可以。

【評點】

作者具有很深的古詩文功底，她習茶、品茶，熟諳茶道的奧秘?？静?、碾茶、篩茶——茶藝表演的每個環(huán)節(jié)都引用了恰切的古詩文，營造出一種賞心悅目的人文氣氛。