淺談短視頻盛行下高校思政教育研究

■王 玥/三亞學院管理學院

一、短視頻的特點

短視頻，顧名思義即是短片視頻。是一種互聯(lián)網(wǎng)內容傳播方式，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播，內容播放的時間一般在幾秒鐘至一分鐘左右。高頻推送的視頻內容融合了技能分享、幽默搞怪、時尚潮流、廣告創(chuàng)意等主題。與直播、微電影不同，短視頻的制作不需要有固定的表現(xiàn)形式與專業(yè)制作團隊，而是產生過程簡單、參與度高而制作完成要求低等特點?？偨Y具有三方面：一方面短視頻面向普通大眾用戶群體，制作短視頻技術門檻要求低。第二方面趣味性強。在通過幾秒鐘至幾分鐘時間內，制作者將生活中最有意思的事情記錄剪輯完成，產生巨大點擊量與關注度，深受青年人尤其是大學生喜愛。第三方面，因為其獨有的時間簡短，極大使人們利用碎片化時間去傳播、欣賞視頻。

當代大學生樂于接受新鮮事物，模仿能力強，網(wǎng)絡短視頻這種有趣而又有創(chuàng)意，貼近生活、時效性強的特點滿足他們自身需求，展現(xiàn)出大學生獨具個性的一面。

二、網(wǎng)絡短視頻盛行對當代大學生的影響

任何事物都具有兩面性，短視頻對當代高校大學生思想政治方面有積極性的一面也有消極性的一面，只有深入分析和把握短視頻對大學生成長的影響，才能增強在網(wǎng)絡大環(huán)境下思政教育者工作的針對性與時效性。

（一）短視頻對當代大學生產生的積極影響

共享信息迅速更新的內容，有利于大學生知識構建的完善發(fā)展。網(wǎng)絡短視頻中巨大的信息資源使當代大學生從中受益，增加各種信息來源渠道。技能分享，使大學生在幾分鐘之內了解和把握生活小竅門小創(chuàng)意，從側面豐富獲取資料和信息渠道。網(wǎng)絡短視頻以傳播速度快，方式自由靈活，為當代大學生創(chuàng)造出多元文化交流的媒介，大學生們利用這種媒介公開傳播、參與展現(xiàn)出自己對身邊事件獨特表達方式。同時也有利于當代大學生開闊視野，激發(fā)靈感產生創(chuàng)造性思想。如今大學生多為“00后”，他們對于生活具有獨特理解而且思維活躍。通過短視頻中利用剪輯技巧和創(chuàng)造性立意的呈現(xiàn)方式，使受眾者得到靈感啟發(fā)，大學生利用短視頻平臺上表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、產生較高點擊關注度、也進一步提高自信心，與自身獨特價值。以快手、抖音為代表的網(wǎng)絡短視頻APP，大眾們將自身經歷的新鮮事記錄分享，也是一場以發(fā)布者內容為原始素材，全民參與加工的內容，交流與互動和萬人演繹。

部分優(yōu)秀作品有利于傳播正能量。大學生處于人生中的黃金階段，這一時期正是他們學習形成個人人生觀、世界觀和價值觀的重要階段。短視頻上一部分作品通過大眾喜聞樂見的小情節(jié)，倡導尊老愛幼、自強不息、見義勇為和敬業(yè)盡責等中華傳統(tǒng)美德，當代大學生作為短視頻的受眾者，從一定程度上可以踐行社會主義核心價值觀。

（二）短視頻對當代大學生的消級影響

短視頻作為一種高效、便捷的圖像傳播新形式，具有新穎、快捷、便利特點。這種特點與當代大學生朝氣蓬勃的內在特點，渴望被關注的心態(tài)相符合。但是短視頻同時又對大學生思想觀念帶來了一定的負面影響。這種影響具體表現(xiàn)如下。

當代大學生因處于學習能力、模仿能力最強階段，價值觀未成熟，分辨是非能力較弱。而眾多短視頻APP如“抖音”、“快手”、“火山小視頻”等大量視頻資源質量水平良莠不齊。一些宣揚個人主義、享樂主義、拜金主義，打低俗的“擦邊球”現(xiàn)象十分突出。大量接受這類視頻會嚴重影響大學生思想道德觀念，同時由于視頻留言高度自由，缺少相關部門有利監(jiān)管，許多網(wǎng)“鍵盤俠”網(wǎng)絡暴力、消極頹廢的評論層出不窮。造成思想觀念重心偏移，從而偏離我們中華民族傳統(tǒng)道德規(guī)范與行為準則。其次，部分大學生因自控能力較差，短視頻新穎內容、豐富的涉及面，很容易在不知不覺的情況下沉迷其中消耗時光，對短視頻產生強烈的依賴心理。在短視頻中用夸張的內容表現(xiàn)伴隨著低俗的配樂來發(fā)泄自己對生活的感受。在網(wǎng)絡交往中，最多是留言評論與點贊，文字對話缺乏親和力，很難形成可靠、真實的人際交往，而網(wǎng)絡中留言的隱秘性、自由性特征會使大學生在網(wǎng)上表現(xiàn)出“一群人的狂歡”而在網(wǎng)絡之外對真實社會生活缺乏了解，，這種現(xiàn)象長久下去，會使當代大學生在現(xiàn)實生活中真實性格受到嚴重破壞，導致出現(xiàn)以自己為中心，甚至會有人格問題出現(xiàn)。導致精神萎靡不振、人際交往形成障礙。學習成績大幅下降。

三、基于短視頻盛行下，高校思政教育工作實踐

（一）加強學生網(wǎng)絡行為教育引導

短視頻的盛行，對于當代大學生的成長與道德塑造產生很大影響，輔導員應該敏銳地抓住機遇，與時俱進。通過大學生喜愛的方式和積極正確的思想觀念去引導大學生，主動辨別和防御不良文化影響，同時根據(jù)學生們所發(fā)布的短視頻資源所表達內容，及時了解同學們思想現(xiàn)狀，做到管理與教育雙管齊下。開展豐富的校園文化活動，加強短視頻網(wǎng)絡文明建設。努力去尋求短視頻領域與大學校園文化的交匯點。圍繞大學生群體，通過以班級為單位，以“短視頻Yes or No”辯論大賽，“短視頻之我看法”教育班會以及征文比賽、制作創(chuàng)意短視頻大賽等多種多樣的校園文化活動。在良好的校園文化環(huán)境中形成對網(wǎng)絡短視頻的正確認知。通過一系列的精彩絕倫、生動有意義的校園活動，使大學生在觀看和發(fā)布短視頻中增強自身修養(yǎng)。有針對性引導他們正確分析和利用短視頻增加知識面，引導大學生在校期間合理安排使用觀看網(wǎng)絡短視頻時間，有效控制學生沉迷其中。

（二）開展短視頻網(wǎng)絡文明建設

短視頻網(wǎng)絡信息內容涉及面廣泛，對于休閑時間較為充裕的大學生來說，十分具有吸引力。當代大學生們會根據(jù)自己的價值觀去有取舍地分辨短視頻內容是否適合自己。因此輔導員要通過各種正面的教育渠道，來引導大學生用辯證唯物主義觀點去觀看和制作網(wǎng)絡短視頻。使他們認識到哪些網(wǎng)絡短視頻是對自己成長有幫助的、哪些視頻內容是不利于自身發(fā)展的。同時在短視頻播放平臺上應該大力宣傳我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與符合社會主義精神文明建設的內容。這樣有利于從側面提高當代大學生對于民族優(yōu)秀文化的傳承與提高自身文化素養(yǎng)。同時輔導員應根據(jù)自身工作特點通過定期開展趣味競賽、專題學習與有獎競答等豐富形式在當代大學生中大力宣傳，引導學生去遵守網(wǎng)絡短視頻觀看時間，并且根據(jù)大學生的不同性格和特點，制定相應計劃書，通過制度形式來約束與規(guī)范同學們對網(wǎng)絡短視頻的依賴程度。

四、結語

當代大學生的思想意識形態(tài)是及其復雜的，高校思政工作者們應該以短視頻APP熱門代表“快手”“抖音”等網(wǎng)絡社交平臺來分析研究其對當代大學生的具體影響。在日常的教育工作中針對不同影響找出不同的具體應對措施，加以完善和不斷總結，推動短視頻文化建設，同時要善于在以“學生為本”的前提下，通過活動注重培養(yǎng)學生自我網(wǎng)絡管理的能力、提高他們識別與抵制有害信息的能力，增強學生的道德判斷能力和道德自律能力。也要針對短視頻的有利一面，增強大學生的科技創(chuàng)新意識與能力。這樣才能有效地發(fā)揮好網(wǎng)絡短視頻App帶給大學生積極作用，為培養(yǎng)健康、有創(chuàng)造力、有責任感的“00”后作出最大貢獻。