高職院校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)背景下的專業(yè)社團發(fā)展路徑研究

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浙江機電職業(yè)技術(shù)學院

創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)理論是一種新的創(chuàng)業(yè)教育理論，伴隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的呼聲，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深遠影響。各高職院校都試圖在本校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，即在創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)部各因子與外部環(huán)境之間，通過信息流動、激勵保障、輻射帶動等相互作用、相互依存關(guān)系構(gòu)成統(tǒng)一體，各子系統(tǒng)以科研項目和實踐活動等形式和外部資源網(wǎng)絡發(fā)生對接和互動，真正實現(xiàn)生態(tài)平衡。通過構(gòu)建這種系統(tǒng)，以落實和推進高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。專業(yè)社團由于其成員具有較高的學術(shù)能力和創(chuàng)新意識，在高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中，是不可忽視的活躍因子，具有較為明顯的組織優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。對內(nèi)為創(chuàng)業(yè)課程提供生源，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)文化；對外拉動經(jīng)費，成為和企業(yè)之間的橋梁。因此探索專業(yè)社團的發(fā)展路徑是更好地構(gòu)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的步驟。

一、專業(yè)社團內(nèi)涵研究

專業(yè)社團是以專業(yè)為基礎(chǔ)，以知識傳播為目的，學生根據(jù)自身興趣，自發(fā)組成的社團組織。在高職院校中，專業(yè)社團在專業(yè)教師的指導下，依靠學校的公共資源，深入研究專業(yè)知識，同時與相關(guān)產(chǎn)業(yè)互動，將專業(yè)知識與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)知識的拓展應用，是高職院校教學之外培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要補充。

通過成立專業(yè)社團，對提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。首先，學生在專業(yè)視野、知識、能力等多方面實現(xiàn)最大的拓展。其次，學生依據(jù)自身興趣選擇專業(yè)社團，在專業(yè)社團活動中有著輕松、良好的創(chuàng)新氛圍，這為大學生專業(yè)社團建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的模式在高校推廣鋪平了道路。最后，以專業(yè)化學生社團為主要力量，進一步加強校企合作，企業(yè)為學生提供現(xiàn)代化實驗室及實訓基地，為學?？蒲薪虒W和基礎(chǔ)設施建設提供專項資金。同時，學校也為企業(yè)提供技術(shù)指導。在這種合作模式中，學生不僅積累了工作經(jīng)驗，更重要的是學生提前適應了社會，深化了對社會的認知，明白社會和市場對人才的實際需求，自動調(diào)整自己的學習計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己的職業(yè)期望值符合市場的實際需求值。

二、關(guān)注高職院校專業(yè)社團存在的問題

專業(yè)社團作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的補充形式，意義深遠，為了進一步了解當前專業(yè)社團的具體問題，通過走訪調(diào)研的形式，尋找問題，為突破專業(yè)社團發(fā)展瓶頸做好前期準備。

首先，師資不足。高職院校發(fā)展專業(yè)社團，最重要的環(huán)節(jié)就是需要專業(yè)教師的指導，而這也是和非專業(yè)社團的最大不同。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當前大部分專業(yè)社團的專業(yè)指導老師參與指導的情況非常少，往往只是掛名，并沒有任何其他實質(zhì)參與。再加上學校對于專業(yè)教師指導社團并沒有嚴格的規(guī)定和激勵措施，導致老師熱情不高，最終學生在專業(yè)社團中收獲甚微。在調(diào)研中，僅有11%的學生對于專業(yè)社團指導教師的指導表示滿意，而有高達63.32%的學生表示不滿意。

其次，社團活動開展次數(shù)少。社團吸引學生學習的重要方式就是通過活動寓教于樂。而現(xiàn)階段的專業(yè)社團開展活動次數(shù)少，而且多以知識講授為主，沒有其他的實踐環(huán)節(jié)，致使有49.5%的學生表示對于社團活動不滿意，認為社團活動單調(diào)，不能激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生提升自身專業(yè)素質(zhì)的基本要求。

再次，經(jīng)費支持不足。目前高職院校的專業(yè)社團活動經(jīng)費主要來自與學生經(jīng)費，這類經(jīng)費使用范圍廣，真正分配到社團上的經(jīng)費十分有限。有的專業(yè)社團嘗試收取學生會費，但是由于缺少監(jiān)管造成學生怨氣較大。而如企業(yè)贊助等其他方式的經(jīng)費來源難度又大，最終導致社團開展活動缺少經(jīng)費，很多活動無法實施，阻礙了社團的發(fā)展。

最后，管理方式亟需提升。一方面專業(yè)社團缺少規(guī)范的管理制度和組織模式，加上現(xiàn)有的社團管理人員自身素質(zhì)的缺失，使得專業(yè)社團在運行中無法較好的開展活動，人心渙散。另一方面社團考核制度的缺失，缺少考核獎懲等措施，導致日常工作散漫，紀律性不強。這些都是阻礙專業(yè)社團進一步發(fā)展的重要因素。

三、探索創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建下的專業(yè)社團發(fā)展路徑

面對專業(yè)社團存在的問題，從構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)角度探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展路徑成了當務之急。

(一)構(gòu)建社團管理模式

在專業(yè)社團建設過程中利用創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理的模式，對社團進行企業(yè)管理，把社團比作一個初創(chuàng)的公司，社團活動作為公司提供的產(chǎn)品或服務，同時引入財務管理和人資管理等一系列的管理方法，讓學生在學習知識的同時切實的感受企業(yè)管理的真實情況，填補自身知識的不足。而專業(yè)社團也可以利用已經(jīng)新的管理模式，系統(tǒng)的管理社團，開展活動，幫助社團良性發(fā)展。

(二)完善制度建設

專業(yè)社團一方面要明確管理體系，明確職位職責，各部門各人員嚴格遵守職位要求，各盡其職。另一方面，完善激勵制度。學校要成立社團的專項基金，通過業(yè)績獎勵、考核獎勵等方式，扶持發(fā)展好的專業(yè)社團開展豐富多彩的活動。同時還要制定考核體系、獎懲措施，鼓勵師生參加專業(yè)社團活動，定期對社團及其人員進行考核，擇優(yōu)在定崗評級中優(yōu)先推薦。

(三)加強師資配置

專業(yè)社團不僅要配備專業(yè)教師，同時還要配備創(chuàng)業(yè)導師用以提升學生在專業(yè)學習中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。要選擇政治水平高、業(yè)務能力強、擅長做學生教育工作、有豐富組織管理能力及社團創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗的人員來擔任，尤其要針對各類學生社團的特點，學校要分層次、分專業(yè)、分類別安排一批優(yōu)質(zhì)的指導老師。

(四)建立社團活動基地

為社團建立起比較穩(wěn)定的多功能活動場地，是切實開展活動的重要保障。學校在不影響正常教育秩序前提下，可以從三個方面進行社團基地建設：一是要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有場地資源，提供必要的專業(yè)學習和實踐的場所，添置必要的設施、設備；二是要督促各相關(guān)部門積極配合，開放相應教學實驗室供學生使用，實行資源共享；三是搭建與校外企事業(yè)單位的交流合作平臺，鼓勵學生在企業(yè)中實踐專業(yè)知識，提升自身的職業(yè)素質(zhì)。