創(chuàng)新是發(fā)展之源
——計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

于振軍

南皮縣大浪淀鄉(xiāng)葉三撥小學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)是為了適應(yīng)快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)需求，信息時代的到來，社會對于人來的要求越來越高。信息技術(shù)課程的開設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升學(xué)生信息技術(shù)的操作能力，拓展學(xué)生將來適應(yīng)社會生活所需的信息技能，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。同時信息技術(shù)的開展能夠鞏固學(xué)生現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，提升學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新意識，這對于培養(yǎng)符合國家需求的新型人才有著十分重要的意義和作用。

一、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性分析

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代化建設(shè)開發(fā)智力的需要。

2．全世界范圍，各國都在明顯重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦的廣泛應(yīng)用，更加需要比人的智力更高一級的智力活動——創(chuàng)新能力。

4．創(chuàng)新能力和想象力等的發(fā)展有助于大腦各種功能的協(xié)調(diào)，對人的知識與創(chuàng)新的辨證統(tǒng)一，人的全面發(fā)展也十分重要。

二、計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

首先雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開始實施，但是很多教師在教學(xué)過程中并沒有認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，依然采用的是傳統(tǒng)的講說式教學(xué)；再加上信息技術(shù)的一些理論和概念知識本身就比較抽象、枯燥，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較困難，課堂積極性較差，影響了教學(xué)有效性的提升。其次，信息技術(shù)教學(xué)中還存在著一個比較明顯的問題，一些學(xué)生雖然課堂理論基礎(chǔ)知識掌握的非常熟練，但是到具體實踐活動中卻表現(xiàn)一般，甚至有些學(xué)生都不知從何下手。這也就是所謂的“高分低能”現(xiàn)象，這也影響了信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效果。

（二）信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

1.新理念、新方法，新課堂。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中要鞏固學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的特長，并針對性的進行拓展和提升，使學(xué)生初步具備一技之長。同時鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識，并進行實踐應(yīng)用，在應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過信息技術(shù)教學(xué)方式，為初中階段進一步的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生信息技術(shù)技能奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.充分利用多媒體教學(xué)的便利性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展對媒體教學(xué)成為一種主流的教學(xué)模式，在小學(xué)計算機教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也是現(xiàn)代教育技術(shù)下的一種必然趨勢，利用多媒體教學(xué)資源的便利性進行中職計算機演播式教學(xué)，將原本死板的教材知識，通過圖片和動畫的形式播放出來，不僅能夠生動形象的表達出教學(xué)內(nèi)容，而且吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生們?nèi)忌硇牡耐度氲街新氂嬎銠C教學(xué)中來，同時通過感官的刺激還能進一步的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠更加高效的進行計算機教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運用，促進小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.教學(xué)空間資源整合是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障。學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來，教師除了抓好課堂講解與點撥之外，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進行延伸與拓展，在更為廣泛的空間之中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生創(chuàng)新運用，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中的許多方面和學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密，如上網(wǎng)瀏覽搜集信息、正確運用電子郵箱等等，教師可以結(jié)合這些方面內(nèi)容鼓勵學(xué)生在生活中運用，在運用的實踐中創(chuàng)新思維與方式，提高運用效果。

4.作品展示。展示和評價作品是延續(xù)學(xué)生良好學(xué)習(xí)情緒的重要手段，它能讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)好的強烈欲望。因此，在一堂課即將結(jié)束時，要對學(xué)生的作品進行展示和評價。當(dāng)學(xué)生自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時，學(xué)生們將獲得成功感和自信心，形成信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，以此鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中，努力探索新的技巧和操作方法。

5.滿足學(xué)生不同層次的探索要求?！皩W(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)模式在信息技術(shù)教育中的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于積極主動的主體地位，從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主地獲取知識。在探索式學(xué)習(xí)中，重要的不是對目標(biāo)課題的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者對知識的探索過程，是學(xué)習(xí)者在探索知識過程中的思維飛躍。

三、結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)之源，小學(xué)計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)任務(wù)之一，作為小學(xué)計算機教師在教學(xué)過程中要善于采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提；同時在小學(xué)計算機教學(xué)中，我們還要針對性的進行綜合實踐活動，促進學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。