多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

張薇薇

四川省儀隴中學(xué)校

英語是當(dāng)今世界上主要的國際語言之一，也是世界上使用最廣泛的語言之一，英語在我國也有著舉足輕重的地位，英語不僅在中考高考中占據(jù)著極高的分?jǐn)?shù)，而且在科學(xué)、政治等其他領(lǐng)域也十分重要。但是，如何學(xué)習(xí)好英語不論是對(duì)于教師還是學(xué)生抑或是國家來說都是一個(gè)難題。在眾多教師的探討下，我們發(fā)現(xiàn)將多媒體應(yīng)用于英語教學(xué)是一個(gè)幫助我們更好地開展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的一種好方法，本文就此作出了相關(guān)探討。

一、多媒體教學(xué)的定義

什么是多媒體教學(xué)？多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和使用現(xiàn)代媒體，并將之與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，做到師生參與教學(xué)的全過程，以提高教學(xué)效率的一種教學(xué)方法。在多媒體教學(xué)過程中，教師可以利用各種媒體信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)以圖片、視頻、音頻等方式傳遞給學(xué)生，在此之中形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。多媒體并不產(chǎn)生于21世紀(jì)，在20世紀(jì)80年代，某些教師已經(jīng)在課堂教學(xué)中使用了各種電子媒體，如幻燈片、投影、錄音和視頻，由此可見多媒體對(duì)于現(xiàn)代教育的影響之深遠(yuǎn)。我們通常所說的多媒體教學(xué)是使用多媒體計(jì)算機(jī)和預(yù)制多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

二、傳統(tǒng)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)如今的英語教學(xué)深受傳統(tǒng)教育的影響，很多教師評(píng)判學(xué)生英語學(xué)得好與不好都是通過看學(xué)生的英語考試成績(jī)的高低，對(duì)于學(xué)生而言，在他們的觀念里學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)是能取得一個(gè)高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)理想的中學(xué)或者大學(xué)。其次，中國傳統(tǒng)教育多具有應(yīng)試色彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸下降，初中英語教學(xué)主要是教師講，學(xué)生在課堂上邊聽邊做筆記，學(xué)生的參與度不高，聽得多說得少，寫得多讀得少，課堂氣氛不活躍。再次，某些教師知識(shí)較不全面，因而不能完全準(zhǔn)確地滿足學(xué)生的好奇心，導(dǎo)致課堂教學(xué)變得淺顯。由于教師的發(fā)音不規(guī)范，學(xué)生閱讀錯(cuò)誤，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，學(xué)生聽力能力下降等等。對(duì)于這一現(xiàn)狀，教育部采取了一系列的措施，包括將多媒體技術(shù)引進(jìn)到課堂中去。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)用的重要性

1.運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)學(xué)生而言，興趣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，教師是否能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，學(xué)生是否能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是成功教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)成功的首要任務(wù)。作為一名初中英語教師，在初中英語教學(xué)中，我會(huì)將困難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于視聽媒體技術(shù)，或錄像機(jī)、電視等多媒體設(shè)備，以抽象為具體，在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用這些多媒體來幫助學(xué)生理解知識(shí)，把教材中單調(diào)乏味枯燥難懂的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ椎摹⒁锥膱D片或者情景，比如，像顏色之類的單詞，我們可以用相對(duì)應(yīng)的顏色圖片展示在學(xué)生面前，這是一種最直觀也是最容易讓學(xué)生記住的方法。不僅如此，教師還可以通過多種例子講述，使學(xué)生能夠更快地懂得英語的核心知識(shí)點(diǎn)，可以以例子來進(jìn)行舉一反三，我們可以通過例子來講解知識(shí)，學(xué)生可以更生動(dòng)地理解知識(shí)，并對(duì)知識(shí)有更深刻的印象。英語對(duì)于大多數(shù)初中學(xué)生來說還是相當(dāng)陌生的，初中階段還是屬于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，讓學(xué)生們?cè)诟信d趣的活動(dòng)中既能達(dá)到娛樂的效果又能使學(xué)生學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用改變了通常的簡(jiǎn)單教材教學(xué)，并且文字、圖形、動(dòng)畫等手段的全面應(yīng)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了我們的教學(xué)效率。

2.利用多媒體激活教材，提高教學(xué)能力。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備優(yōu)化教學(xué)過程和方法，可以更好地補(bǔ)充教學(xué)資源，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力。中國傳統(tǒng)教育一直都是應(yīng)試化教育，教師傳授的知識(shí)始終是圍繞著教材，傳授知識(shí)的手法太過于老化，學(xué)生吸取知識(shí)過于生硬，就算學(xué)生記住知識(shí)也只是死記硬背，根本沒有達(dá)到我們最根本的教學(xué)目的。且英語教學(xué)不似其他課程，它是一門語言性學(xué)科，它囊括了聽讀寫說四大板塊，這就需要教師能夠靈活地將課本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，也需要教師運(yùn)用多媒體資源活化英語課堂教學(xué)，在運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生拓展課外基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。目前的英語教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，要求學(xué)生在跨文化語言學(xué)習(xí)過程中積累豐富的知識(shí)和文化內(nèi)涵。在初中英語教學(xué)過程中，教師可以通過解釋中西方文化的差異，更好地幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和背景。

3.利用多媒體提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名初中英語教師，我們需要掌握在初中英語教學(xué)過程中的時(shí)間進(jìn)度，這對(duì)教師來說也是有一定困難的。因此，在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體，則可以幫助教師較好地把握課堂進(jìn)度，教師也可以不忘卻自己需要講解的知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候難以解答的知識(shí)點(diǎn)，可以利用多媒體制作成音頻或者圖片代替教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加具體的解釋，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教師使用多媒體教學(xué)時(shí)要做的事項(xiàng)

教師可以從日常生活中學(xué)生喜歡的游戲或視頻挖掘教學(xué)點(diǎn)。例如，在英語教學(xué)中某些單詞的表達(dá)中，我們可以截取某些游戲中的“行走”、“玩”、“做”等動(dòng)畫人物的動(dòng)作并且補(bǔ)充相應(yīng)的單詞如：“go”、“play”、“do”等，一方面，這些游戲動(dòng)畫是學(xué)生熟悉的，能夠引起他們的共鳴，另一方面，在多媒體的幫助下，學(xué)生們對(duì)英語單詞的記憶效果得到了增強(qiáng)。

綜上所述，我們可以看出，利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)可以激活課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維感知，增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)，有效提高學(xué)生對(duì)英語表達(dá)的綜合運(yùn)用。利用多媒體資源激活高中英語課堂教學(xué)，有利于豐富教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。