高中語文教學中提高課堂效果之我見

唐 麗

南充市第十二中學

學好語文能夠有效的提高今后的生活品質，目前提倡的創(chuàng)新型語文教育能夠對學生的一生起到重要作用，高中學習是為大學生活做基礎的，只有自主學習能力、創(chuàng)新能力、自理能力等均比較強的學生，才能更好的適應今后的大學生活。

一、提高語文課堂教學效果的意義

高中語文教育不僅僅是要強化學生的語言功底，更是要培養(yǎng)學生的綜合能力，對于高中語文教師而言，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能提高課堂效果，教師的教學理念、教學方法、課堂互動等都會影響學生的學習效果，從我國教育的發(fā)展趨勢來看，課堂上，教師不再占據(jù)主導地位，應該鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，讓學生有勇氣展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。高中語文課堂上，教師應該引導學生去學習，讓學生自己去想象，尊重學生的主導地位，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新意識。

二、提高高中語文學習效率的方法

1.認真?zhèn)湔n，用心準備課堂教學。

要想完成一堂完美的課，教師就要認真?zhèn)湔n，課前做好充分的準備。高中語文教師必須具備下述備課理念。第一，教師要將學生的發(fā)展作為教學目標，課堂教學以引導為主，設計有意義的課堂交流環(huán)節(jié)，通過交流激發(fā)學生的興趣。第二，教師在備課時就要考慮可能出現(xiàn)的問題。教師除了需要掌握課本重難點以外，還要根據(jù)班上學生的具體情況，細化出可能遇到的重難點知識，并設計可行的教學環(huán)節(jié)，降低課堂難度，保證學生能在課堂上有所收獲。第三，教師在教學的同時，也要進行學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，課堂上，充分發(fā)揮教師作用，培養(yǎng)學生自主探究、團結合作的意識。

2.使用合適的教學語言引導學生，提高學生的學習效率。

學生快速提升能力、獲取知識的主要途徑是課堂學習。高中語文教師若想提高學生成績，還是要將重心放在課堂教育上。即使現(xiàn)在提倡要以學生作為課堂的主體，但是教師的主導地位依舊不可撼動。課堂教學中，高中語文教師要運用專業(yè)的、合適的教學語言啟發(fā)學生，提高學生的學習興趣。高中語文中，很多內容較枯燥，教師的教學方法只有幽默，才能吸引學生的注意力，進而提高學生的綜合能力。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，隨時關注學生反應。

課堂教學就是教師通過教材，向學生傳遞知識的過程。在這個過程中，教師與學生的互動是必不可少的，因此，要想提高課堂教學效果，就要建立一個互動平臺。基于此，需要師生營造良好的學習交流氛圍，通過感悟、討論、辯論等進行互動；其次，師生之間的交流必須是雙向的，若只有教師表達自己的看法、觀點，學生只是傾聽，這樣是沒有效果的；最后，教師要在互動環(huán)節(jié)之前，設計有價值的問題，讓學生大膽思考、積極回答。這種互動方式才是有意義的，學生才能在課堂上緊跟教師思路，學到更多的東西。

4.根據(jù)教材設立情景，鼓勵學生大膽表演。

語文教育與其他科目不同，通過教材，學生們可以將自己扮演成文章主角，更好的理解作者觀點。教師可以根據(jù)教材內容設立情景，鼓勵學生大膽演出，這樣既能增加課堂樂趣，又能讓學生成為主體。比如講授文章《裝在套子里的人》時，學生可以扮演這個角色，并且文章提到了好幾個人，教師可以分配角色，讓不同的學生參演，學生提前領悟自己所扮演的角色，然后根據(jù)自己的理解以及大膽的想象去扮演，這樣既能加深學生對本堂課的印象，又能徹底掌握課本內容，理解作者的觀點。

5.借助新媒體，提高課堂效率。

語文是學好所有科目的基礎。若是語文課堂中，貫通其他的科目，必能激發(fā)學生的學習欲望。我國經濟水平不斷提高，國家也在大力支持教育行業(yè)，目前，教師可以運用的教學媒介非常多，最典型的便是新媒體，例如，語文中有許多意境需要學生自己去想象，教師可以先讓學生大膽發(fā)揮想象，再借助新媒體展現(xiàn)出文章所描述的意境，通過有趣的教學方法，培養(yǎng)學生的想象能力，加深學生對本堂課的印象，進而更好的吸收知識點。

三、結語

綜上所述，從我國的發(fā)展趨勢來看，目前社會需要的人才不再是“讀書機器”，而是創(chuàng)新型人才。高中語文教師的作用十分重大，因此一定要及時給自己充電，補充自己的專業(yè)知識，提高自己的教學能力。實際教學過程中，既要教會學生課本知識，又要培養(yǎng)學生自主學習的能力、創(chuàng)新想象的能力，要將學生作為課堂的主體，需要引導學生去學習，鼓勵他們多思考、多動手，不斷激發(fā)學生的學習興趣，擺脫傳統(tǒng)的教學理念，為祖國培養(yǎng)出全能型人才。