談初中《道德與法治》教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

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/廣州市花都區(qū)新華街云山學(xué)校

一、前言

初中生大多數(shù)都過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，生活中只有家長(zhǎng)老師和自己的同學(xué)們，因此對(duì)于學(xué)生們，不論是道德還是法治的教育都離不開(kāi)學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同苦力，好的教育教學(xué)理念和方式對(duì)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)道德法制觀念的重要性

初中生正處于青春躁動(dòng)期，往往具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)老師和家長(zhǎng)抱有極大的不信任，表現(xiàn)為與老師和家長(zhǎng)做對(duì)，并且認(rèn)為老師和家長(zhǎng)說(shuō)的話是錯(cuò)誤的。他們開(kāi)始慢慢有了自己的小秘密和自己的世界，渴望有自我獨(dú)處的空間，許多事情不愿與父母溝通，想要擺脫家長(zhǎng)和老師掌控。

一方面，青春期的初中生這個(gè)世界充滿了好奇情竇初開(kāi)的他們叛逆感非常嚴(yán)重，一旦學(xué)生在這個(gè)時(shí)候道德和法律觀念缺失，就會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣或者不法分子的誘惑誤入歧途甚至走上犯罪的道路。這是一個(gè)懵懂的時(shí)期，他們正在經(jīng)歷從孩子過(guò)渡到青少年的階段，在這個(gè)時(shí)候，如果孩子們能有較強(qiáng)的道德和法治意識(shí)，就能及時(shí)約束著孩子們的行為，讓他們?cè)谂涯嫫诓恢劣谧叩藉e(cuò)誤的道路上，安全的度過(guò)青春躁動(dòng)期。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法治觀念的培養(yǎng)是非常重要的。道德和法律意識(shí)的培養(yǎng)，可以幫助樹立孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有了正確的法律意識(shí)和道德觀念，孩子才能認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)的規(guī)則，理解父母的苦心、增加對(duì)父母對(duì)老師的信任感，在教育孩子的問(wèn)題上才能起到事半功倍的效果。

另一方面，有許多的孩子步入歧途后甚至并不認(rèn)為他們?cè)诜缸?，我們?cè)趫?bào)紙上經(jīng)常可以看到有關(guān)青少年在進(jìn)行聚眾打架或是殺人、盜竊、搶劫的報(bào)道，在他們的意識(shí)里打人殺人與小時(shí)候打了一只小鳥或者殺了一只知了沒(méi)什么不同，讓人感到惋惜之余更多的是感慨孩子們道德和法治觀念的嚴(yán)重缺失。我們可以清楚的觀察到，許多青少年雖然迫切的想要成為大人獨(dú)立起來(lái)，但是他們的思維還停留在孩子層面，非常的稚嫩、幼稚。加之孩子不愿意與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，這就導(dǎo)致了一系列悲劇的上演，一個(gè)個(gè)花季少年就這樣鋃鐺入獄。因此，及時(shí)的加強(qiáng)對(duì)青少年法制和道德的教育是非常重要的，良好的法律和道德意識(shí)，可以讓初中生認(rèn)識(shí)到什么是正確的。什么是錯(cuò)誤的，樹立正確的是非觀，并且讓他們知道，在成人的世界中對(duì)于不同的事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與之相應(yīng)的道德和法律的責(zé)任，正確的是非觀不僅僅在叛逆期可以起到幫助孩子們成長(zhǎng)的作用，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路中，對(duì)他們的人生軌跡也是有極大的影響。

三、如何培養(yǎng)道德法治學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)學(xué)校應(yīng)當(dāng)引起重視

首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想道德教育課程的設(shè)置，切實(shí)將思想道德教育課程落到實(shí)處，讓孩子們?cè)谡n堂中真正的體會(huì)道德教育的意義。這不僅僅是一門知識(shí)課程，還是影響孩子一生的人生觀價(jià)值觀的課程。其次，學(xué)校身為一個(gè)教書育人的地方，不應(yīng)該只注重教學(xué)水平的提升，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)育人的重視度。應(yīng)該堅(jiān)持貫徹十年育樹百年育人的教育教學(xué)理念，將對(duì)孩子們的道德培養(yǎng)放在首位。在培養(yǎng)道德教育的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生們的法制意識(shí)。學(xué)校可以在學(xué)校舉辦以道德為主題的演講比賽，或者是相關(guān)講座，讓學(xué)生們理解其重要性，養(yǎng)成良好的道德學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于法律教育的方面，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)难?qǐng)法院或者治安相關(guān)類的工作人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行宣傳教育，用真正的案例和近距離的接觸，使學(xué)生意識(shí)到法律的重要性，讓孩子們知道法律道德其實(shí)離日常生活并不遙遠(yuǎn)。在這一方面部分學(xué)校就做得很好，比如我校每年都會(huì)定期邀請(qǐng)我們的法制副校長(zhǎng)(派出所的公安人員)，帶領(lǐng)一些由于道德和法律觀念不足而誤入歧途的青少年罪犯，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行宣傳教育大會(huì)。由于大家都是同齡人，初中生會(huì)產(chǎn)生更多的共鳴感，以這種直擊心靈的感觸引起學(xué)生對(duì)道德和法律意識(shí)觀念的加強(qiáng)，只有意識(shí)到道德和法治與我們的生活息息相關(guān)，意識(shí)到道德和法治的重要性，才能更好的培養(yǎng)道德法制的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)榱己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成最初就是要有好的學(xué)習(xí)意識(shí)。最后，學(xué)校對(duì)學(xué)生的法律和道德觀念培養(yǎng)，不應(yīng)該只是提出措施，應(yīng)該將措施真正落到實(shí)處并貫徹到底，做到在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生法律和道德意識(shí)的良好觀念。并且對(duì)校方來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生都具有極強(qiáng)的道德和法律意識(shí)和良好的道德法律學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對(duì)這個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也是具有極大的幫助。因此，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)檢查學(xué)校的道德法治教育，將對(duì)道德和法治的教育時(shí)刻請(qǐng)掛心上。

(二)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起到重要的作用，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生的學(xué)習(xí)中對(duì)孩子的陪伴甚至比家長(zhǎng)都要多，所以老師如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和法治觀念的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

第一，作為老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到道德和法治教育的重要性，可以每周上課時(shí)結(jié)合書本知識(shí)給學(xué)生普及法律和道德相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)演講相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生將自己的體會(huì)講出來(lái)與其他學(xué)生分享，在學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流中，讓孩子們真正意識(shí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)道德與法治的習(xí)慣。

第二，老師的教學(xué)方式要進(jìn)行改變，道德和法治的教育與傳統(tǒng)的教育方式不同，道德和法律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)與日常生活息息相關(guān)，刻板的教學(xué)方式對(duì)道德和法治學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是行不通的。因此老師可以采取組織學(xué)生進(jìn)行小組討論模擬訓(xùn)練的方式，又或者是選取社會(huì)上一些實(shí)際案例展示在課堂，激起學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣，提起學(xué)生學(xué)習(xí)道德法治的熱情，培養(yǎng)學(xué)生們從日常的小事中進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，老師還可以采取模擬訓(xùn)練的方式讓同學(xué)們切實(shí)感受道德和法律的意義，比如將學(xué)生分成幾個(gè)小組，抽簽決定誰(shuí)是警察，誰(shuí)是小偷，誰(shuí)是受害者，誰(shuí)是路人，之后讓大家在這個(gè)模擬演出的過(guò)程中來(lái)感受道德和法律的作用，在表演結(jié)束后，還可以進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生對(duì)其中不符合道德與法治的地方進(jìn)行評(píng)判，并提出要改正的地方。從點(diǎn)滴的小事中學(xué)習(xí)道德和法律。

(三)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)起到表率作用

家長(zhǎng)是孩子人生道路的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，盡管孩子們步入青春期變得叛逆，與父母的溝通變少，但是父母依舊是孩子心靈的慰藉，是孩子依靠的堅(jiān)強(qiáng)臂膀，是孩子們模仿的對(duì)象。很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū)：孩子送到學(xué)校老師會(huì)教好的，孩子就聽(tīng)老師的話。這就導(dǎo)致很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)方式比較簡(jiǎn)單粗暴，孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育方式也不接受，又或者家長(zhǎng)在孩子面前無(wú)所謂，有些不適合在孩子面前做的行為也讓他知道或了解。孩子認(rèn)為家長(zhǎng)可以做，我也可以做，這樣發(fā)揮不了家長(zhǎng)的作用。因此作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，為孩子做一個(gè)好的榜樣，好的榜樣是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程的楷模，可以很好的激勵(lì)督促學(xué)生。

一方面，父母應(yīng)該及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，并且與學(xué)校來(lái)時(shí)及時(shí)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子變現(xiàn)反常要及時(shí)詢問(wèn)。配合學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的道德法制教育宣傳教育。父母應(yīng)當(dāng)掌握道德和法治相關(guān)的知識(shí)，對(duì)孩子起到帶頭作用。家長(zhǎng)在處理事務(wù)的過(guò)程中，自己應(yīng)當(dāng)遵守道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能為孩子起一個(gè)好頭。許多的家長(zhǎng)在景區(qū)亂扔垃圾或者受賄行賄，孩子耳濡目染自然也會(huì)變長(zhǎng)這樣，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正自己的觀念和行為方式。另一方面，在日常生活中，父母應(yīng)當(dāng)告訴孩子道德和法治的重要性，由于初中生人格尚未形成，對(duì)許多的事情處于一知半解的狀態(tài)，作為父母應(yīng)當(dāng)樹立好長(zhǎng)者的意識(shí)，幫助孩子對(duì)這個(gè)世界建立起初步的認(rèn)知，父母對(duì)孩子理解世界的幫助，是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)道德和法治的第一步，也是至關(guān)重要的一步，一旦孩子認(rèn)為社會(huì)根本不需要法律道德隨性為之，那和談學(xué)習(xí)道德和談學(xué)習(xí)法治。

四、結(jié)語(yǔ)

意識(shí)促成習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)好的道德法治學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然也離不開(kāi)道德與法治意識(shí)的養(yǎng)成，老師家長(zhǎng)以及學(xué)校在初中生的學(xué)習(xí)意識(shí)養(yǎng)成中扮演不可或缺的角色，但是僅僅依靠學(xué)校老師和家長(zhǎng)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要靠社會(huì)各屆共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)法治道德和諧的社會(huì)，幫助初中生健康茁壯成長(zhǎng)。