“5w”模式下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

■劉 俊/遵義師范學(xué)院人文與傳媒學(xué)院

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及新興媒體的高速發(fā)展，使得傳播學(xué)在社會文化生活中得到了廣泛的應(yīng)用，也使得高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)生了改變，而“5w”傳播模式是傳播學(xué)中的重要理論之一，帶著傳播學(xué)的視角看高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，它實則就是一個完整的傳播過程。主要包括傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、受傳者、傳播反饋這5方面，要想更好的占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地，實現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展，就要這5各環(huán)節(jié)逐一提高、協(xié)調(diào)配合，最終實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的全面提升。

一、提升傳播者的意識與素養(yǎng)

高校教師是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要實施者，是整個傳播過程中進行信息收集、加工以及傳遞的人，他們擔(dān)負(fù)著思想政治教育傳播內(nèi)容的選擇、傳播進程的控制，以及引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。高校教師意識形態(tài)高低、思想水平以及對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作能力等直接影響著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展，因此在意識上需要提升以下幾點：（1）提升政治意識，擁有堅定的政治立場。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，傳播者也就是高校教師必須要有明辨是非、網(wǎng)絡(luò)信息甄別的能力，始終擁護和學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策以及決議，自覺踐行社會主義核心價值觀，身體力行。這樣才能培養(yǎng)出政治立場堅定、網(wǎng)絡(luò)道德高、能夠明辨是非、博學(xué)多才的當(dāng)代大學(xué)生。（2）提升主動占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的意識。當(dāng)前，高校教師主要面對的是”95后“的大學(xué)生，從當(dāng)前思想政治教育效果來看，傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式收效甚微，這就要求高校教師必須轉(zhuǎn)變思維，重視網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的有效和必要性，提升服務(wù)學(xué)生、學(xué)生為主的意識，意識到網(wǎng)絡(luò)可以真正做到學(xué)生在哪、思想政治工作就在哪，使得學(xué)生工作更好的開展。（3）提升媒介素養(yǎng)。①作為傳播者面對”網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生們要熟練的使用各類網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，通過這些傳播平臺了解學(xué)生的關(guān)注點、興趣點以及喜聞樂見的事件等。②除此之外還要掌握更多的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)信息清理與屏蔽等網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，有著基本的網(wǎng)絡(luò)維護知識。③高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的多樣性、話語的復(fù)雜性、方式的多樣性等要求傳播者要有議程設(shè)置、輿情監(jiān)控及引導(dǎo)、內(nèi)容選擇等的能力，提升媒介素養(yǎng)。只有提升了傳播者的意識與素養(yǎng)，才能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無處不在，才能激發(fā)學(xué)生興趣，形成良性持續(xù)互動。

二、堅持內(nèi)容為王是根本

不管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)如何強大，都無法改變內(nèi)容為王的定則。

面對新媒體帶來的海量思想政治教育內(nèi)容時，能夠吸引學(xué)生眼球、引發(fā)學(xué)生注意力，愿意花費時間進行深度了解和學(xué)習(xí)的前提就是內(nèi)容足夠精彩、足夠吸引人，而這個也正是高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的根本，如何提升內(nèi)容的質(zhì)量是必須要認(rèn)真考慮的問題。（1）傳播內(nèi)容要從學(xué)生出發(fā)。在自媒體時代，大學(xué)生同步進行著思想的接收與輸出，這樣的背景下倒逼高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時，內(nèi)容要從學(xué)生出發(fā)，要了解學(xué)生的需求與期待，改變以往“高、大、空”的陳舊意識，充分靠近學(xué)生、接近學(xué)生，做到從學(xué)生中來到學(xué)生中去，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的教育內(nèi)容，才能真正被接收，從而獲取更好的效果。（2）內(nèi)容也要“蹭熱點”。在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時要充分利用各重大節(jié)假日的特殊時間節(jié)點，重大事件的輿論關(guān)注力，立足實際并結(jié)合當(dāng)下的時代特征和學(xué)生特點，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行討論，引發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象、制度等展開自主思考，有利于激發(fā)自主深度學(xué)習(xí)的開展，這樣不僅可以提高學(xué)生自身的思考能力，也可以增強學(xué)生對道德問題的判斷，更有利于加強學(xué)生對高校思想政治教育內(nèi)容的理解。（3）傳播內(nèi)容要貼近學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)的高使用率使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隨時隨地、無處不在。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容要接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活，要接地氣，要從學(xué)生喜聞樂見的事情出發(fā)，要從學(xué)生所關(guān)心的事情出發(fā)，這樣做的目的在于吸引學(xué)生的注意力，以及占據(jù)學(xué)生的課余時間，在生活和學(xué)習(xí)中持續(xù)不斷的進行思想政治教育內(nèi)容輸入，不知不覺中的影響學(xué)生的思想、價值觀念以及生活方式，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，幫助學(xué)生適應(yīng)社會生活。

三、高效整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介開展思想政治教育，在這里，我們考慮的是分析考慮當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育的現(xiàn)狀，如何高效整合利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，有針對性的提高思想政治教育的效果。（1）整合重組學(xué)生碎片化時間。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的興起除了新媒體與科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的因素，也是由于在高校中開展思想政治教育的時間不固定、較短暫等原因，不如專業(yè)技能課程時間完整和固定，那么在此背景下就要求高校積極利用網(wǎng)絡(luò)，要整合重組學(xué)生的碎片化時間，形成學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、思想政治就在進行的現(xiàn)狀，開發(fā)“每日一句”、“每日短視頻”、“今日點評”、“今日熱點推送”等一系列簡短的信息推送，充分整合利用學(xué)生的碎片時間，與其他游戲、購物、聊天軟件搶占時間。（2）借用大數(shù)據(jù)合力教育。微博、微信、QQ等是常用于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體，而在大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)為這些載體提供了信息收集、計算與分析的功能，使其所傳播的信息更具備說服力和科學(xué)性。這就說明大數(shù)據(jù)可以使我們的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展得更加深入、全面，也能夠更好的了解學(xué)生的性格和興趣點，使高校教師在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時能夠做到有針對性的信息推送。只是我們在借助大數(shù)據(jù)的同時，要注意大數(shù)據(jù)可能會帶來的負(fù)面影響，需要教師對推送情況有所把控，避免長時間的單一內(nèi)容的信息推送，要配合其他方式多題材、多類型的向?qū)W生推送信息。（3）自主搭建校園傳播平臺。選取和培養(yǎng)在高校中具有影響力的學(xué)生、教師，用他們的影響力吸引學(xué)生，選取他們感興趣的內(nèi)容開展思想政治宣傳活動，以達到教育的目的。教師做引領(lǐng)，發(fā)動有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)生建設(shè)德育與思政網(wǎng)站，從學(xué)生喜聞樂見的事情入手，弘揚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主旋律，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治引領(lǐng)作用，最終實現(xiàn)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治水平的目的。

四、激發(fā)學(xué)生興趣，重視學(xué)生主體地位

在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，必須要充分的尊重和認(rèn)可大學(xué)的主體作用，并且積極發(fā)揮大學(xué)生的在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體作用。（1）激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是讓活動得以持續(xù)發(fā)展的原生動力，也是當(dāng)前高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須首要考慮的核心問題，要充分了解學(xué)生的需求、興趣，以及學(xué)生的困難點，創(chuàng)造讓學(xué)生自己參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的機會，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，樹立學(xué)生主體意識，自愿、主動的參與到學(xué)習(xí)中。（2）重視大學(xué)生的主體地位，全面提升自主學(xué)習(xí)、教育、傳播的能力。在自媒體的背景下，學(xué)生擁有了更多的話語權(quán)，面對海量信息有著更多的選擇權(quán)，因此在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育整個過程學(xué)生既是信息接受者又是信息的傳播者，特點更加顯著，這也改變以往的“教師教，學(xué)生學(xué)”的單一模式，形成了多項互動的傳播方式。在這樣的模式下使得學(xué)生有了更多獨立思考的空間，這樣積極性也得到了提升。要想提高學(xué)生的主體能力，需要高校教師給予及時的、正確的引導(dǎo)，做好議程設(shè)置和輿論引導(dǎo)工作，開展更多的交流機會，隨著大學(xué)生閱歷和知識水平的提升，能力也會相對應(yīng)的得到提升。

五、建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育全程評估機制

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在當(dāng)下發(fā)揮著越來越重要的作用，各高校都在積極的提出各類方法更好的推進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展，工作的開展必然有效果評估，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也不例外。成功與否，學(xué)生評價如何？存在哪些問題，該如何針對性的提高都是高校應(yīng)當(dāng)考慮的問題。這也正是傳播學(xué)中的傳播效果反饋環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)我們對應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，在這里我們主要思考的是，如何建立一個完整的效果監(jiān)測與檢驗的機制，用以檢驗高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的成功與否。（1）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方案的評估，高校要成立思政工作小組對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方案進行審核，并給予政策、場地和資金等的支持。（2）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程的把控，要安排精通網(wǎng)絡(luò)的，如高校計算機與信息學(xué)院的教師對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程進行把控，網(wǎng)絡(luò)的開放性，學(xué)生的自主性都給整個教育過程帶來了極大的不可預(yù)期性，要有輿情敏感度和專業(yè)技能知識才能更好的開展工作。（3）學(xué)生評價機制，學(xué)生是對高校工作最有發(fā)言權(quán)的群體，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展后，應(yīng)當(dāng)及時的啟動評價機制。（4）效果檢驗與測評，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育并不是學(xué)生觀看視頻，滿足學(xué)時就高效完成了所有的工作，要真正的將工作落實到實處，就要將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作與學(xué)生的日常管理工作結(jié)合起來，做到有機整合、無縫連接。更要在一定階段的時候組織學(xué)生自己開展知識競賽、學(xué)生為主的宣講團等一系列的活動，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時更能讓學(xué)生學(xué)有所用。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新帶來了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的動態(tài)演變，傳播學(xué)也得到了廣泛應(yīng)用，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介的完整的傳播過程，需要高校中負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教師從各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把控，從整體上提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。高校思想政治教育工作是一項長期、艱巨的任務(wù)，相信隨著大家的努力以及研究的不斷深入，高校將能更好的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。