職業(yè)院校德育教學(xué)方法創(chuàng)新探析

■秦 娟/江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2019年3月18日習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，指出辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。”職業(yè)院校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，作為素質(zhì)教育的核心，德育的創(chuàng)新面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。職業(yè)院校的德育工作者要有強(qiáng)烈的使命感和緊迫感，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期德育工作指導(dǎo)思想，研究新時(shí)期德育工作的主要內(nèi)容和教育教學(xué)特點(diǎn)，以及進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的重點(diǎn)，更新德育教學(xué)觀念，探索新規(guī)律和新方法，改變單一的課堂教學(xué)模式，使德育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密結(jié)合，適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢(shì)需要。

筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中深深的體味到，要改變德育在學(xué)生心目中的形象，增強(qiáng)職業(yè)院校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，一方面，作為教師要練好“內(nèi)功”，具有廣博的知識(shí)和敏銳的思維，要有愛心和理解心，要有教學(xué)藝術(shù)并懂得如何上好第一堂課等等；另一方面要對(duì)德育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。為此，筆者在這方面作了許多行之有效的創(chuàng)新探索。

一、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，拓展德育渠道，豐富德育資源

教育要貫徹“三個(gè)面向”，教育要培養(yǎng)“四有新”，教育要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用之人，而不是只知“死讀書”、“讀死書”的書呆子。信息時(shí)代，社會(huì)一日千里，

“外面的世界真精彩”。因此，我們的德育不應(yīng)該也不可能囿于在幾十平方米的教室里，而應(yīng)拓展它的時(shí)空涵蓋面，把單一的封閉的學(xué)校育人渠道，拓展為學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的多元化育人渠道。形成德育教育的“學(xué)校、家庭、社會(huì)三力合力的系統(tǒng)教育。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，社會(huì)是一個(gè)大課堂，大舞臺(tái)，有豐富的育人資源。讓學(xué)生深入工廠車間,農(nóng)村田野進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查，參觀愛國(guó)主義教育基地，歷史文化遺跡，采訪勞動(dòng)模范、革命先輩、英雄人物，請(qǐng)勞模、專家名人、校友作專題報(bào)告。例如請(qǐng)工作在金融、政法戰(zhàn)線的先進(jìn)工作者和身殘志堅(jiān)、成功創(chuàng)業(yè)的模范青年作報(bào)告。家庭是孩子成長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，俗話說，知兒莫如母，知兒莫如父，學(xué)校德育教育應(yīng)從學(xué)生父母那兒獲取最“純白”的信息。利用寒暑假“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”要求家長(zhǎng)一律要寫回信，然后組織課堂讀、評(píng)交流，互談心得，讓學(xué)生了解天下父母之心，這種方法，深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎，取得了良好的效果。另外電話、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)學(xué)校也是進(jìn)行家庭育人的好渠道。

海納百川，有容乃大，開放的中國(guó)不可能再關(guān)起大門搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。1978年以來(lái)，千百萬(wàn)中國(guó)青年出國(guó)考察、深造、工作，歷經(jīng)風(fēng)雨，頑強(qiáng)拼搏，東西方文化的碰撞使他們對(duì)中華文化、禮儀、道德、國(guó)家等有了更為深刻的理解，拳拳愛國(guó)之心有著強(qiáng)烈的要傾訴之愿，學(xué)校德育可以利用這些內(nèi)容新穎、生動(dòng)，具有時(shí)空廣袤性和真實(shí)可信性的涉外教育信息資源，這些極佳德育資源的采用將使德育內(nèi)容涵蓋全世界，使其更具有時(shí)代性、真實(shí)性、針對(duì)性。

二、德育教學(xué)方法的創(chuàng)新

教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。德育教育要“以理服人”，“以情感人”。這對(duì)德育工作者來(lái)說要具有人格的魅力和真理說服力，要做一個(gè)思想者，演講者，演員，主持人等；另一方面是教育方法的藝術(shù)吸引力和情感振撼力。俗話說：一個(gè)巴掌拍不響，因此德育教學(xué)模式要打破課堂，教師，課本的三中心論，打破兩個(gè)凡是：凡是書本上的東西都是對(duì)的，凡是老師講的都是對(duì)的，要教會(huì)學(xué)生思考，教會(huì)學(xué)生判斷，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑。要變我講你聽，我打你挨為思想溝通與情感交流，變填鴨式的強(qiáng)裝硬灌為師生互動(dòng)，共同參與的雙向交流，變板著面孔，言之無(wú)物的空洞式剛性教育為循循善誘開啟心扉式的柔性教育，變肌肉僵硬不茍言笑正人君子式的教育為融化冰雪式的微笑教育，變共性劃一教育為個(gè)性張揚(yáng)教育，德育教學(xué)方法的創(chuàng)新原則應(yīng)該是新穎性，時(shí)代性，針對(duì)性，生動(dòng)開放性，民主性，參與性，共享性、審美性和啟發(fā)性兼而有之，從而增強(qiáng)德育的悅納性和實(shí)效性，收到“踏花歸來(lái)馬蹄香”的效果。

心理學(xué)上講“首因效應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)第一印象在人們相互交往中的作用與意義。在德育教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用這一理論會(huì)收到事半功倍的效果。因此，如何上好第一堂課應(yīng)該成為每位德育課教師的研究課題。今天的職業(yè)院校的學(xué)生，大多是中考的失敗者，心中裝滿失敗感與挫折感，個(gè)別學(xué)生在中學(xué)時(shí)代就被劃為“差生”行列，不被人重視，更不被人尊重，使他們產(chǎn)生“我不如別人”；“我天生就笨”的錯(cuò)誤想法。但他們心底有對(duì)美好事物的強(qiáng)烈追求愿望，人性中蘊(yùn)含著巨大的善，這一切都需要德育教師用愛心去挖掘。精心組織開場(chǎng)白，讓它充滿智慧與幽默，讓學(xué)生從中讀懂你的誠(chéng)懇、理解、友好、謙和，給他們以強(qiáng)刺激和新鮮感，使學(xué)生感覺到德育課可以這樣講，老師可以成為朋友。使學(xué)生和你產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生作一下自我介紹，解讀一下自己的名字，說一說你在學(xué)校認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人，給你印象最深的一個(gè)人、一件事，這使學(xué)生感到新鮮并積極參與，成功的開端為上好德育課作了良好的輔墊。

心理測(cè)驗(yàn)法，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人際交往等方面做一些問卷，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系。模擬訓(xùn)練法，把課堂模擬成人才市場(chǎng)，或模擬法庭，每個(gè)同學(xué)分配幾個(gè)角色，互相扮演，學(xué)生都積極參與，十分贊賞這種方法。相互幫助法：把同學(xué)分成若干組，每一位同學(xué)把小組其它同學(xué)的名字、最大的長(zhǎng)處，最大的不足，盡可能的列在白紙上，寫完后由小組長(zhǎng)收好，從小組內(nèi)抽取一名同學(xué)，宣讀組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)為該生的最大優(yōu)點(diǎn)，每說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，最好用一事例來(lái)證明，依次輪流至完，讓每位同學(xué)都能獲得被人欣賞的感覺，有助于他樹立信心。這一活動(dòng)使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，感受到認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處可以建立自己的自信，認(rèn)識(shí)并指出別人的長(zhǎng)處，可以幫助他人建立自信，學(xué)會(huì)用自己的聲音唱歌。

此外，還有探究性學(xué)習(xí)法，創(chuàng)新思想訓(xùn)練法，校園心理劇與情景劇，禮儀小品訓(xùn)練，演講法，寫隨感，論文交流，案例討論，個(gè)別心理輔導(dǎo)與談心等，這些被學(xué)生所悅納認(rèn)同的德育教學(xué)方法，使德育取得了良好的教學(xué)效果。

三、德育教學(xué)手段的創(chuàng)新

運(yùn)用信息化的教學(xué)技術(shù)是提高德育課效果的有效途徑。借助智慧校園教學(xué)平臺(tái)立體、生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和情感震撼力。比如講授中華服飾文化，運(yùn)用影視、圖片投影等手段把中華上下五千年的服飾、鞋、帽、飾物等等展示出來(lái)，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到中華服飾文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。講解刑法、婚姻法時(shí)，把案例做成幻燈片或Flash，鮮明、生動(dòng)，教學(xué)效果頗佳。

四、德育考核方式的創(chuàng)新

多年來(lái)，應(yīng)試教育的思想在德育課堂教學(xué)中的弊端是顯而易見的。課堂上講知識(shí)點(diǎn)，書本上劃知識(shí)點(diǎn)，試卷上考知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果必然造成學(xué)生死記硬背書本內(nèi)容，并且會(huì)造成逆反心理。因而改變德育課閉卷考試方式為開卷考試方式勢(shì)在必行，是大勢(shì)所趨。開卷有益，這已被實(shí)踐所證明。開卷考試是德育課合情合理的考核方式，它不僅能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。期末開卷考試應(yīng)與平時(shí)作業(yè)、考勤相結(jié)合，并規(guī)定各自所占比例。這些方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力會(huì)大有裨益。