淺談學(xué)生閱讀和自學(xué)能力的培養(yǎng)

高惠文

遷安市建昌營(yíng)鎮(zhèn)第二小學(xué)

一、閱讀成就事業(yè)、豐潤(rùn)人生

能夠做成偉大功業(yè)的人都有閱讀的習(xí)慣。他們當(dāng)中幾乎所有的人都有很強(qiáng)的自學(xué)能力，并且能夠滔滔雄辯；由于閱讀，他們能夠深入的思考問(wèn)題、做到妙語(yǔ)連珠，據(jù)他們的自傳我們發(fā)現(xiàn)他們從小就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。可以說(shuō)閱讀影響到整個(gè)人生。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自學(xué)能力，如果引領(lǐng)得當(dāng)，會(huì)讓孩子們喜上喜歡上語(yǔ)文，其實(shí)閱讀本來(lái)是人的天性，能帶來(lái)愉悅感，一個(gè)喜歡閱讀的人，他的文字理解能力強(qiáng)，語(yǔ)言的表達(dá)能力可以超出一般人，隨之而來(lái)的收獲是：他的心靈豐富、視野廣闊、智慧不斷增長(zhǎng)。那么如何培養(yǎng)孩子們喜歡閱讀的習(xí)慣呢？下面竹做舉例。

二、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣越小越好

我們發(fā)現(xiàn)很多兒童都喜歡看電視，在電視機(jī)面前看三四個(gè)小時(shí)很正常，他們看得津津有味。電視機(jī)圖像五彩紛呈，在看電視的時(shí)候，注意力很分散，大腦的思考保持在一個(gè)停滯的階段，想象力受到抑制，無(wú)法感受到語(yǔ)言的優(yōu)美，正因?yàn)榭措娨暤倪@些特點(diǎn)，會(huì)降低孩子們的讀書興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的兒童都喜歡玩手機(jī)，推究其原因，就是由于外界的影響，因?yàn)榄h(huán)境造人，魯迅先生說(shuō)過(guò)“讀書人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì)玩斧鑿，兵家兒早識(shí)刀槍”，如父母喜歡閱讀，家里到處都是書籍，他們的孩子也相對(duì)容易喜歡閱讀。細(xì)心的父母在孩子很小的時(shí)候，如果能夠?yàn)樽优ラ喿x，讓他們傾聽(tīng)，假設(shè)能夠做到每天半小時(shí)左右，孩子們則很容易養(yǎng)成閱讀的興趣。不斷的聽(tīng)，能夠增加孩子的詞匯量和他們的表語(yǔ)言表達(dá)能力。喜歡聽(tīng)和讀的孩子，都有很強(qiáng)的想象能力，他們情感豐富，活潑可愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們就要求讀書，尤其喜歡閱讀圖畫本，反之如果父母沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)入了小學(xué)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了黃金時(shí)期，但是仍然可以亡羊補(bǔ)牢。

三、培養(yǎng)閱讀的方法

培養(yǎng)學(xué)生們閱讀，應(yīng)該借助豐富多彩的形式。小學(xué)的學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)一切都充滿了興趣，有表演欲望，在課堂上采取寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，進(jìn)行組織游戲和表演，讓人人參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)的效率就會(huì)明顯的提高。如《柳樹(shù)醒了》一課，這是一首詩(shī)，又是一篇引人入勝的童話。讓有的學(xué)生扮演柳樹(shù)、有的學(xué)生扮演春雨，在小雨沙沙的歌曲當(dāng)中，給柳樹(shù)清洗污垢，孩子們一邊唱歌、一邊舞蹈，他們進(jìn)入情境當(dāng)中，享受著文字和表演的魅力，那種“小柳枝喲，軟了”的體味，每一位同學(xué)都能感同身受，輕柔、舒緩的語(yǔ)調(diào)將詩(shī)意表現(xiàn)得淋漓盡致；再如教學(xué)《美麗的小路》一課，這篇文章是一片環(huán)保題材的童話故事，涉及有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的方面。這篇課文語(yǔ)言十分形象生動(dòng)，內(nèi)容清晰明了，通過(guò)小路的變化，詮釋了環(huán)保意識(shí)的重要性，干凈整潔的環(huán)境，讓我們身心愉悅，如果垃圾遍地，環(huán)境糟糕，到處都蒼蠅亂飛，會(huì)嚴(yán)重影響我們的心情和生活。這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境衛(wèi)生人人有一份不可推卸的責(zé)任，每一個(gè)人要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要有高尚的美德和情操，高尚的行為才會(huì)保持美麗的環(huán)境。課文中的小動(dòng)物，活潑可愛(ài)，很容易學(xué)生，引發(fā)感情的共鳴，學(xué)生很自然的把自己當(dāng)做課文中的小動(dòng)物，在朗讀課文的過(guò)程當(dāng)中受到教育，推升了道德素質(zhì)。讓學(xué)生感情充沛的朗讀課文，分配他們分別扮演不同的角色，學(xué)生學(xué)得其樂(lè)融融，他們的閱讀能力得到了很好的培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1.興趣是成績(jī)的動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情；了解學(xué)生的差異性、因材施教，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人；使學(xué)生們懂得自我激勵(lì)、自我約束、自我要求，他們?cè)谧詫W(xué)當(dāng)中，一邊學(xué)習(xí)、一邊自習(xí)，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，深入的理解課文內(nèi)涵，通過(guò)閱讀實(shí)踐，讓他們開(kāi)發(fā)智慧、啟迪思維，達(dá)到有感情的學(xué)習(xí)，有快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2.授之以魚，不如授之以漁。掌握學(xué)習(xí)的方法，比傳授給學(xué)生知識(shí)要重要的多。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，體悟自學(xué)規(guī)律，掌握住自學(xué)的竅門，在自學(xué)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生首先通讀課文，清除字詞障礙，正確的發(fā)音，對(duì)于不理解的詞匯，學(xué)會(huì)翻閱字典；實(shí)在不理解的，先做筆記，然后請(qǐng)教同學(xué)和老師；閱讀時(shí)邊想邊讀，一定要弄清楚作者的寫作意圖，分好段落，理清順序，熟知每段寄托或蘊(yùn)含的意旨。天長(zhǎng)日久，就養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)日積月累的提升。

3.訓(xùn)練默讀加深理解。大聲朗讀能夠加強(qiáng)語(yǔ)感，而默讀能加深對(duì)課文的理解，默讀是高級(jí)形式的閱讀。一般而言，掌握了一定數(shù)量的文字基礎(chǔ)之后，就可以從朗讀過(guò)渡到默讀，默讀的速度一般比大聲朗讀的速度要快，容易手腦并用；一邊默讀、一邊理解、一邊思考，通過(guò)一段時(shí)間的默讀，學(xué)生思路會(huì)更加清晰，視覺(jué)和思維活動(dòng)會(huì)愈發(fā)敏捷，提升閱讀情緒，培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶能力，提升分析、概括水平。在講《落花生》這篇課文時(shí)，我先給學(xué)生們介紹，通過(guò)閱讀找到花生的很多好處，明白花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，揭示了做人的道理?；ㄉ鷽](méi)有美麗的外表，它不張揚(yáng)炫耀，我們要從花生身上看到亮點(diǎn)。這樣介紹之后，引發(fā)了他們的閱讀愿望，在默讀當(dāng)中，要求學(xué)生找出難點(diǎn)重點(diǎn)及關(guān)鍵的詞句，讓他們注意比喻部分，提升思維水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文教學(xué)涉及聽(tīng)讀說(shuō)寫，此外還要用心去思考，用手去操作，有了親身經(jīng)歷以后，能夠豐富自己的心靈，深入的感悟人生。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，讓他們多參與多實(shí)踐，要積極的開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，比如做讀書筆記，舉行詩(shī)歌朗誦比賽，開(kāi)展故事會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行課堂表演，開(kāi)展課外閱讀，舉行作文比賽等等，經(jīng)常和學(xué)生分析，通過(guò)學(xué)習(xí)提升了哪些能力？掌握了哪些知識(shí)？受到了哪些啟發(fā)等等，不一而足。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成須經(jīng)過(guò)持久的強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步做到習(xí)慣成自然。此外，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)有良好自學(xué)習(xí)慣的同學(xué)，讓他們介紹自己的做法，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有對(duì)象，從而促進(jìn)同學(xué)們擁有良好的閱讀和自學(xué)的習(xí)慣。