林均燁

初一那年暑假，我隨爸爸到武當(dāng)山旅游。

正是大夏天，大巴的空調(diào)中途發(fā)生故障，車?yán)锏目諝饣鞚岫餆?，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)又發(fā)出令人惱火的轟鳴聲，再加上穿透玻璃的毒辣的陽(yáng)光，乘客們的額頭都擰成一個(gè)個(gè)“川”字，每個(gè)人都心煩意亂。

突然，耳畔傳來(lái)稚嫩的歌聲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”干凈柔美的聲音像一股清風(fēng)拂過(guò)我心間，我正要找尋是誰(shuí)在唱歌，這柔美的聲音突然消失了。

我四處尋找，看見(jiàn)一個(gè)小女孩兒被她的母親捂住了嘴，她那雙澄澈明亮的眼睛里噙滿了淚水。小女孩兒的母親賠笑著說(shuō)道：“不好意思，各位！打擾你們休息了，抱歉……”說(shuō)完，她放開(kāi)了小女孩兒。再看那小女孩兒，她嘟著嘴，一副委屈的樣子，滿臉寫著“我不高興”。這時(shí)，旁邊的一位大媽說(shuō)：“小姑娘愛(ài)唱歌是好事，就讓她唱吧，我正愁沒(méi)啥消遣呢！而且這小姑娘唱得好著呢！”

小姑娘一聽(tīng)，咧開(kāi)嘴笑了。她唱了一首又一首：《童年》《外婆的澎湖灣》《讓我們蕩起雙槳》……在小姑娘的歌聲里，陽(yáng)光似乎沒(méi)那么灼熱了，暑氣似乎消去了許多。乘客們額頭的“川”字也消失了，一個(gè)個(gè)露出愉悅的笑容，給小姑娘打起了節(jié)拍。小姑娘笑得更開(kāi)心了。

過(guò)了一會(huì)兒，車子在服務(wù)區(qū)稍作停頓。小姑娘也唱累了，拿起一瓶水，我以為她要喝水，沒(méi)想到她跑到司機(jī)面前說(shuō)：“叔叔，您開(kāi)了這么久的車，一定累了吧，這瓶水給您喝。”司機(jī)師傅感激地笑笑說(shuō)：“小姑娘，謝謝你。叔叔不渴，你喝吧?！?p>

車子終于到了山下，大家都下了車。我四處找尋小姑娘，發(fā)現(xiàn)她蹲在山腳下的一個(gè)角落，淚水滴答滴答地往下流，她的母親正在安慰她。這時(shí)，之前鼓勵(lì)小姑娘唱歌的大媽走過(guò)去，說(shuō)：“小姑娘不哭不哭，告訴大媽發(fā)生啥事了。”“你看，這里好多蚯蚓都被曬死了，它們好可憐??！”小姑娘哽咽著說(shuō)?！皠e哭啦，那些蚯蚓只是爬累了休息一下，等會(huì)兒就活過(guò)來(lái)了?！贝髬屆」媚锏念^，安慰她說(shuō)。小姑娘睜大眼睛，驚喜地問(wèn)：“真的嗎？”“是??！等會(huì)兒一下雨，蚯蚓們就活過(guò)來(lái)了?！贝髬尯V定地說(shuō)。

我正疑心大媽的話是真是假，烏云不知何時(shí)布滿了天空，不一會(huì)兒就下起了瓢潑大雨，大家都慌忙到車上避雨，小姑娘卻待在原地，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那幾條蚯蚓。再看那地上的蚯蚓，真的開(kāi)始蠕動(dòng)了。小姑娘頓時(shí)高興得跳了起來(lái)，說(shuō)：“太好了！它們果然只是睡著了而已……”

因?yàn)橛晏炻坊洚?dāng)山很多景點(diǎn)都封閉了，所以我們只好乘車返回。路上，車開(kāi)得很慢，小女孩兒很安穩(wěn)地躺在母親的懷里睡著了。那一刻，一切都安靜又美好。

這次雖然沒(méi)能游賞武當(dāng)山，但我覺(jué)得，今天一路的所見(jiàn)所聞都是風(fēng)景，比武當(dāng)山的景色更美更迷人。

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡(jiǎn) 評(píng)

題目《一路風(fēng)景》很好地概括了文章內(nèi)容，也與“美”這個(gè)話題有關(guān)。本文在選材上較特別，它不是像一般游記一樣寫自然界的山水樹(shù)木之美，而是將鏡頭聚焦在旅游途中的人文風(fēng)景。重點(diǎn)人物是一個(gè)小姑娘，寫她在汽車上唱歌，到服務(wù)區(qū)給司機(jī)遞水，下車后發(fā)現(xiàn)“曬死”的蚯蚓后難過(guò)地哭泣。這些不僅表現(xiàn)了她的天真無(wú)邪，更表現(xiàn)了她的善良，她的心靈仿佛澄碧的湖水，清靈而美好。車上鼓勵(lì)小女孩兒唱歌的大媽很是善解人意，除了鼓勵(lì)小姑娘唱歌外，她還對(duì)小姑娘說(shuō)躺在地上的蚯蚓是“爬累了休息一下”，多么機(jī)智的回答??！神奇的是，一場(chǎng)大雨真讓蚯蚓活了過(guò)來(lái)。車中眾人在小姑娘唱歌時(shí)為她打起節(jié)拍，一路歡歌笑語(yǔ)，忘記了炎熱，這和諧的場(chǎng)景何嘗不是美景？

原作幾乎在每個(gè)事件后都有幾句關(guān)于“美”的議論，后來(lái)刪掉了。有時(shí)讓所敘的事情、場(chǎng)景來(lái)闡明主旨，更含蓄，更簡(jiǎn)潔。修改時(shí)還將原文行進(jìn)途中小女孩兒給司機(jī)遞水改為到服務(wù)區(qū)后遞水，這樣就合理多了。除此之外，還有很多處的修改。由此可見(jiàn)，文章不厭百回改。

（王傳平老師）