高職院校鋼琴教學(xué)的改革策略探究

陳曉 陳爍

【摘 要】目前關(guān)于鋼琴教學(xué)活動(dòng)的組織和開(kāi)展以及鋼琴人才能力培養(yǎng)策略，已成為高職鋼琴教學(xué)創(chuàng)新和改革的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖?，筆者從轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)思維能力培養(yǎng)、拓展實(shí)踐平臺(tái)這四個(gè)層面對(duì)高職院校鋼琴教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)踐進(jìn)行思考，從而拓展高職院校鋼琴人才的培養(yǎng)深度和廣度。

【關(guān)鍵詞】高職院校;鋼琴;教學(xué)理念;改革;策略

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）29-0175-01

隨著高職院校鋼琴教學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今的鋼琴教學(xué)實(shí)踐不僅在教學(xué)理念上有了新的轉(zhuǎn)變，而且在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上更加注重多元化和實(shí)用性。因而，鋼琴教學(xué)的實(shí)施加強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)，提升了鋼琴教學(xué)的效果。具體到高職鋼琴教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，筆者從以下四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革，主要內(nèi)容呈現(xiàn)如下：

一、轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)理念夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為開(kāi)展的基本思想，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的完成具有一定的影響。所以，先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施鋼琴教學(xué)的前提和根基，對(duì)于高職院校鋼琴教學(xué)的效果具有顯著的作用。因而，鋼琴教師在教學(xué)實(shí)踐中如何能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷地學(xué)習(xí)和豐富自身的教學(xué)理念，引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏藝術(shù)性和審美性的探索至關(guān)重要。所以，在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，要積極吸收來(lái)自不同渠道的優(yōu)秀教學(xué)理念，不斷地豐富高職院校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容、方法、模式以及體系，使高職院校的鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)出不斷變化，在與時(shí)俱進(jìn)中彰顯自身的教學(xué)特色。當(dāng)然，在鋼琴教師理念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，也要遵循一定的規(guī)律和原則，這樣才能保證高職院校鋼琴教學(xué)的順利開(kāi)展，為鋼琴教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法及內(nèi)容豐富教學(xué)開(kāi)展

由于高職院校鋼琴專業(yè)學(xué)生在入學(xué)前鋼琴基礎(chǔ)薄弱，生源質(zhì)量良莠不齊，這是一個(gè)不可忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以，許多高職院校都是選擇一些重視基礎(chǔ)性演奏技巧的教材內(nèi)容來(lái)展開(kāi)教學(xué)的，比如車爾尼系列教材就是教學(xué)工作者們都較為喜歡運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容。為了使傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新和改革，教學(xué)工作者們也逐步進(jìn)行了新的嘗試。比如，筆者借助微課教學(xué)法來(lái)加強(qiáng)鋼琴教學(xué)課堂的延展性，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。在課前錄制了關(guān)聯(lián)類比特性的系列微課視頻來(lái)輔助高職院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展。這里所說(shuō)的關(guān)聯(lián)類比，就是指把車爾尼練習(xí)曲中和古典樂(lè)派或浪漫樂(lè)派創(chuàng)作特征密切相關(guān)的那些曲目選取出來(lái)，錄制成微課視頻展開(kāi)豐富的教學(xué)探索;同時(shí)，又選擇古典樂(lè)派或浪漫樂(lè)派作曲家與車爾尼練習(xí)曲具有相似創(chuàng)作手法及特征的作品片段，錄制成微課視頻，進(jìn)行教學(xué)對(duì)比。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅通過(guò)新穎的教學(xué)方法掌握了牢固的鋼琴知識(shí)和技巧，同時(shí)對(duì)于鋼琴藝術(shù)的探索興趣也更加濃厚。

三、加強(qiáng)抽象思維能力的培養(yǎng)和拓展

鋼琴教學(xué)是一種建立在形象表現(xiàn)基礎(chǔ)上的抽象思維活動(dòng)。它以具象的鋼琴作品的音符為素材，借助抽象思維將各種演奏技巧串聯(lián)成為一個(gè)能夠表現(xiàn)特定思想內(nèi)涵的有機(jī)整體，而后再將其轉(zhuǎn)化為形象的音樂(lè)語(yǔ)言，將豐富的鋼琴音響呈現(xiàn)在觀眾眼前。所以，學(xué)生鋼琴作品的學(xué)習(xí)和演奏實(shí)際上經(jīng)歷了從形象到抽象再回歸形象的轉(zhuǎn)化過(guò)程。因此，教師不僅要不斷地培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏的抽象思維能力，而且還必須引導(dǎo)學(xué)生能夠積極地將抽象思維的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)空間中具體的鋼琴藝術(shù)形象。因此，高職院校鋼琴教師必須深入地觀察課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，解析各種鋼琴教學(xué)現(xiàn)象，從中激發(fā)學(xué)生思想情感層面的抽象化創(chuàng)意，然后將其轉(zhuǎn)化為與生活密切相關(guān)的藝術(shù)形象，并采取鋼琴藝術(shù)語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)這些藝術(shù)形象，最終得以將抽象的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具象的鋼琴演奏和實(shí)踐。

四、拓展實(shí)踐平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用能力

鋼琴教學(xué)是一種重視實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，所以不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴基本功的夯實(shí)，還要通過(guò)豐富的實(shí)踐平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏知識(shí)和技巧的運(yùn)用能力。學(xué)生只有在實(shí)踐的檢驗(yàn)中，才能夠靈活運(yùn)用鋼琴教學(xué)課堂上所掌握的鋼琴演奏技能，才能真正地實(shí)現(xiàn)高職鋼琴教學(xué)開(kāi)展的目標(biāo)。因而，對(duì)于鋼琴教師而言要積極地為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，將校內(nèi)鋼琴教學(xué)活動(dòng)延伸到校外，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化和運(yùn)用。唯有如此，學(xué)生才能在實(shí)踐中對(duì)于鋼琴演奏產(chǎn)生全面認(rèn)知，能夠自如地將所學(xué)的鋼琴技能應(yīng)用于教學(xué)和表演中。筆者自身也非常注重實(shí)踐平臺(tái)的拓展，一方面在校內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生參加演出，并借助課堂競(jìng)賽等方式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練;另一方面鼓勵(lì)學(xué)生參加高水平和高級(jí)別的社會(huì)組織的賽事，通過(guò)比賽來(lái)反思自身的優(yōu)勢(shì)和不足，能夠逐步地完善自身的演奏經(jīng)驗(yàn)和演奏水平，在實(shí)戰(zhàn)中加強(qiáng)學(xué)生鋼琴實(shí)踐的運(yùn)用能力。

總而言之，高職院校鋼琴教學(xué)的有效開(kāi)展，需要教學(xué)工作者不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)反思，逐步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合理論基礎(chǔ)和實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建，使高職院校鋼琴教學(xué)發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)和輸出更多優(yōu)秀的鋼琴人才。

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