陳立群：花甲進(jìn)苗鄉(xiāng) 燭照學(xué)子路

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3年前，杭州市學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)陳立群，退休后婉拒民辦學(xué)校兩百萬元的高額年薪，獨(dú)自背起行囊，走進(jìn)貴州省的連綿群山，擔(dān)任起臺(tái)江縣民族中學(xué)的校長(zhǎng)。他開出的唯一條件是“分文不取”。

“給我高額年薪，不如讓我?guī)椭粋€(gè)個(gè)貧困生考上大學(xué)?！标惲⑷菏沁@么說的，更是這么做的。3年下來，貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)從“差?！弊儭懊！?，萬千桃李盡芬芳。9月9日，中央宣傳部在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷模”稱號(hào)。

課堂內(nèi)外 守住教學(xué)生命線

這兩年開學(xué)前，貴州省臺(tái)江縣有了一道獨(dú)特的風(fēng)景：不少村寨鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，為考上大學(xué)的孩子們開歡送會(huì)。孩子的臉上充滿自信，家長(zhǎng)眼含熱淚，每個(gè)人都感受著這份以前少有的榮耀。

2018年，臺(tái)江縣民族中學(xué)全校901名學(xué)生參加高考，450人考取本科，高考增量從全州墊底沖到全州第一；2019年，全校885名學(xué)生參加高考，有561人考取了本科，其中一本線第一次超過100人。

黔東南州是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的一方主戰(zhàn)場(chǎng)，也是杭州對(duì)口幫扶的地區(qū)；臺(tái)江縣是“天下苗族第一縣”，也是國(guó)家級(jí)貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中，民族中學(xué)在陳立群來此就任校長(zhǎng)之前，教育質(zhì)量堪憂：每年僅有100多人能上二本線。

“我是從農(nóng)村出來的，我只有一個(gè)想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當(dāng)時(shí)所處環(huán)境差不多的孩子?！标惲⑷褐Ы痰某踔跃褪沁@樣簡(jiǎn)單、真誠(chéng)——不為名利，只為初心。

抱著這樣的心愿，陳立群迅速投入到臺(tái)江民中的工作中?？蓻]想到，上任第一天，當(dāng)他走進(jìn)臺(tái)江民中食堂，著實(shí)被“嚇了一跳”：偌大一所學(xué)校，只有一個(gè)食堂一口鍋，師生排著長(zhǎng)隊(duì)半天打不上飯；蒼蠅亂飛，衛(wèi)生狀況堪憂，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)根本無法保障。

陳立群的眼光確實(shí)與眾不同，他先從改善師生生活條件抓起，著手改善食堂環(huán)境。不到兩個(gè)月時(shí)間，全校3個(gè)年級(jí)分3個(gè)食堂用餐，單獨(dú)開設(shè)教職工食堂。

偏遠(yuǎn)山區(qū)硬件條件不好能夠理解，可是，整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍之差，才更讓陳立群感到詫異：校園本是安靜之地，可是臺(tái)江民中晚自習(xí)時(shí)間吵吵嚷嚷，老師不管，學(xué)生不學(xué)，完全不是一所學(xué)校應(yīng)該有的樣子。

陳立群立即實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)生全部住校，手機(jī)全部上交，只在周六發(fā)還并限當(dāng)天使用。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不允許在教室討論，每個(gè)班每天檢查評(píng)比，早中晚挨個(gè)教室督察。沒多久，鬧哄哄的教室一下子變得有序起來。浮躁止于寧?kù)o。新校長(zhǎng)的這根韁繩一拉，讓這些四處撒歡的學(xué)生立刻進(jìn)入了緊繃狀態(tài)，一盤散沙式的學(xué)習(xí)氛圍逐漸改變。

溫文爾雅的校長(zhǎng)，動(dòng)起真格來毫不手軟。走進(jìn)課堂的陳立群，開始調(diào)研教學(xué)質(zhì)量。這一次，他又被教師的不在狀態(tài)“嚇了一跳”。

“一位高三語(yǔ)文老師講了20多分鐘課，才發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了。這不是誤人子弟嗎？”陳立群當(dāng)機(jī)立斷，直接讓這位老師“下課”。沒過多久，他又將另一名上課沒有教案、跟著感覺走的數(shù)學(xué)老師調(diào)離了崗位。不到一個(gè)月時(shí)間，兩位老師接連被調(diào)崗，在臺(tái)江縣教育界迅速傳開，大家都被這位鐵腕校長(zhǎng)雷霆般的整頓魄力震驚了。

短短兩個(gè)月，陳立群制定了16項(xiàng)管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，臺(tái)江民中經(jīng)歷了讓人耳目一新的巨變，這所原本渙散的學(xué)校終于回到了正常軌道。

2017年6月7日，是陳立群來到臺(tái)江民中帶出的第一屆畢業(yè)生高考的日子。兩個(gè)星期后，當(dāng)揭開榜單看到成績(jī)的那一刻，所有人都感到欣喜——二本以上上線人數(shù)達(dá)到了近300人，是以往的3倍。

滋潤(rùn)心靈 織成愛的經(jīng)緯線

“嚴(yán)師”只是他的一面，另一面是深得學(xué)生之心的“暖男”。個(gè)人的煩惱，家庭的困難，學(xué)習(xí)的困惑，乃至對(duì)學(xué)校管理的意見……學(xué)生們都會(huì)寫在紙上，從校長(zhǎng)辦公室門縫塞進(jìn)來。

2017年年底的一天，陳立群打開辦公室的門，腳邊是一封信和1000元錢。寫信的是高三學(xué)生王世珍。當(dāng)時(shí)，她因母親得了尿毒癥，提出退學(xué)，陳立群去醫(yī)院探望，極力挽留她，臨走時(shí)留下1000元錢。沒想到，第二天錢如數(shù)退回，并附信一封：“您就像是一盞燈照亮了我的心靈。您的心意我領(lǐng)了，每個(gè)人都有困難的時(shí)候，但我明白，人如果不是到了絕境，絕對(duì)不能靠別人來改變處境，而是要有所作為?！?/p>

欣慰之余，陳立群退還了王世珍的學(xué)費(fèi)，并幫忙聯(lián)系醫(yī)院?！爸?，在學(xué)校每一次碰面，陳校長(zhǎng)的第一句話都是‘生活費(fèi)還有沒有？如果沒有的話一定要跟校長(zhǎng)說’?！蓖跏勒湔f。

2018年6月，王世珍參加高考?，F(xiàn)就讀于貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院，專業(yè)是學(xué)前教育?！拔蚁Ｍ院竽芑氐郊亦l(xiāng)，成為一名老師，像陳校長(zhǎng)一樣有愛心、有責(zé)任心?！彼f。

讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的方式，陳立群深知這一點(diǎn)。出生于浙江農(nóng)村的他，也因家境困難一度輟學(xué)，改革開放后考上大學(xué)，人生軌跡得以改寫。

剛擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，全校每年輟學(xué)學(xué)生有100多個(gè)，貧困家庭、留守兒童、問題學(xué)生占全校人數(shù)近一半。父母遭遇重大疾病的、父母離異的、家里揭不開鍋的、學(xué)生生病住院的……陳立群心里記得清清楚楚。每個(gè)學(xué)期，他都要了解每個(gè)班的學(xué)生入籍報(bào)到情況。誰要是連續(xù)曠課，班主任都要第一時(shí)間報(bào)告。

只有把教育放在“特殊優(yōu)先級(jí)”，才能克服現(xiàn)實(shí)困難，找到解決辦法。3年時(shí)間里，陳立群跑遍了整個(gè)臺(tái)江，家訪了100多個(gè)貧困學(xué)生家庭。春風(fēng)化細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，該校貧困生輟學(xué)現(xiàn)象基本消失。

沒有愛和責(zé)任，做不了教育，更做不好教育。無論對(duì)學(xué)生還是老師，陳立群都格外重視“心靈喚醒”“精神教育”的力量。每周一的國(guó)旗下講話以及各種公開場(chǎng)合，陳立群都鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)；教學(xué)樓前開辟“志向林”，在每年臺(tái)江民中“勵(lì)志節(jié)”這天，師生們將自己的志向埋藏于樹下……

因?yàn)榇龈簧?，臺(tái)江民中每年都有十幾位教師離職。為了解決教師待遇問題，陳立群沒少跑當(dāng)?shù)氐慕逃块T。他還拿出所獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎(jiǎng)20多萬元，設(shè)立了臺(tái)江縣民族中學(xué)“獎(jiǎng)教金”，每年獎(jiǎng)勵(lì)9名教師，每人5000元。陳立群又主動(dòng)接手了許多“分外之事”：走遍黔東南16個(gè)縣（市），作了100多場(chǎng)講座，義務(wù)給初中、小學(xué)校長(zhǎng)和老師授課，接受培訓(xùn)的校長(zhǎng)和老師超過了1萬人次。

當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)教育的信心回來了：中考尖子生幾乎全部留在本地。2018年9月開學(xué)前，臺(tái)江中考前100名的學(xué)生留在本地讀書的有95人，2019年這一數(shù)字達(dá)到了99人，而在往年，常常只有個(gè)位數(shù)。校園里到處都是蓬勃自新、向上生長(zhǎng)的力量，老師們也體會(huì)到了前所未有的獲得感。

點(diǎn)燃希望 走向遠(yuǎn)方地平線

教育的意義就擺在眼前，苗民們逐漸認(rèn)識(shí)到，考出一個(gè)孩子，脫貧一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)寨子。

孩子們感謝這位“校長(zhǎng)爸爸”，辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生塞進(jìn)門縫的信、賀卡。然而，面對(duì)學(xué)生們的感謝，陳立群卻說：“錯(cuò)了，是我要感謝你們，因?yàn)槭悄銈冐S富了我的人生閱歷，提升了我的辦學(xué)思想，充實(shí)了我的精神世界。”

準(zhǔn)備去支教前，陳立群向老母親告別：“兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿?！边@個(gè)心愿由來已久。擔(dān)任杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)期間，陳立群就創(chuàng)辦了浙江省首屆宏志班，為寒門學(xué)子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。他一共帶出了12屆宏志班，招收的951名學(xué)生全部考上了大學(xué)。相比于這樣的成績(jī)，陳立群更加堅(jiān)信一句話：教育首先是精神成長(zhǎng)，其次才成為科學(xué)獲知的一部分。后來，他和老師們一起總結(jié)了“宏志精神”——高遠(yuǎn)的志向，高昂的志氣，高雅的志趣。

來貴州支教，致力于興辦平民教育，這與他長(zhǎng)久以來的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想一脈相承，與他創(chuàng)辦宏志班的原因相通。陳立群?jiǎn)拘训牟恢皇呛⒆觽兊暮陥D大志，更是用愛喚醒了他們那份感恩的心。而今，當(dāng)年用心呵護(hù)的幼苗已經(jīng)長(zhǎng)大，陳立群一個(gè)人的支教，已經(jīng)變成了一群人的勠力同心——一批批宏志生把“宏志精神”傳遞到了更多的地方。

曾經(jīng)的宏志生朱華彬去臺(tái)江看望陳校長(zhǎng)，看著苗族孩子想要改變自己命運(yùn)的眼神，就像看到了當(dāng)年的自己。隨即，他和其他的宏志生們一起籌備宏志基金，決心像陳校長(zhǎng)那樣幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)，詮釋“教育的最大魅力，不僅僅是錦上添花，讓好的更好，而是雪中送炭”的意義。

陳立群的支教進(jìn)入了第4個(gè)年頭，原本計(jì)劃支教一年，把學(xué)校管理理順了就走，可每當(dāng)看到山里孩子期待的眼神，他都說：“我沒有拒絕的理由?！痹陉惲⑷撼鲑Y和推動(dòng)下，臺(tái)江民中啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，針對(duì)不同老師的情況提出了“小荷工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”等培養(yǎng)計(jì)劃。

“所有的幫扶總是暫時(shí)的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的‘造血’功能?！敝劣诘降讜?huì)在臺(tái)江支教到何時(shí)，陳立群自己也說不清，但他對(duì)學(xué)生的愛和責(zé)任感始終如一，因?yàn)檫@里有他太多的牽掛。